《生命的壯歌》課件(第2課時)

生命的壯歌0第2課時生命的壯歌0第2課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有感情地朗讀《“生命橋”》，理解重點詞句的意思。3、感受老羚羊勇于犧牲的精神。4、對比螞蟻、羚羊逃生的方法，學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。【課時目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n時目標(biāo)】fén焚燒bì束手待斃dēng蹬zhuì下墜wǎn惋惜zhuó灼燒nüèdūn橋墩虐待【復(fù)習(xí)舊知】fén焚燒bì束手待斃dēng蹬zhuì下墜wǎn惋惜zhulián可憐xī惋惜jù肝膽俱裂chòu焦臭liàn項鏈sì肆虐qiūluàn眼花繚亂丘陵【復(fù)習(xí)舊知】línglián可憐xī惋惜jù肝膽俱裂chòu焦臭liàn項鏈sì不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂隨即肆虐眼花繚亂目瞪口呆【復(fù)習(xí)舊知】不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂【復(fù)習(xí)舊知】按照“起因——被發(fā)現(xiàn)——突圍——堅守崗位——沖進(jìn)河流”講一講“蟻國英雄”的故事。0【復(fù)習(xí)舊知】按照“起因——被發(fā)現(xiàn)——突圍——堅守崗位——沖進(jìn)河0“生命橋”0“生命橋”0【理解感悟】跟著課文朗讀默讀課文，用自己的話說說故事內(nèi)容。并思考為什么是“生命橋”？“生命橋”的含義是什么？0【理解感悟】跟著課文朗讀默讀課文，用自己的話說說故有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。處境危險有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。兩座山都是筆直的絕壁，相距六米左右。斑羚雖是食草類動物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚只能跳出四米左右?！蚴摹栋吡顼w渡》兩座山都是筆直的絕壁，相距六米左右。斑羚雖是食草類動物中

一面是志在必得，準(zhǔn)備將它們?nèi)炕钭降墨C人，一面是萬丈深崖，羚羊群陷入了絕境。這樣的情況，用恰當(dāng)?shù)脑~說就是——千鈞一發(fā)生死攸關(guān)命懸一線危在旦夕一面是志在必得，準(zhǔn)備將它們?nèi)炕钭降墨C人，一面面對絕境，死亡的陰影已籠罩在羚羊群的上空，怎么辦呢？面對絕境，死亡的陰影已籠罩在羚羊群的上空，怎么辦呢？年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。幾分鐘以后，羚羊群分成了兩群：老羚羊為一群，年輕羚羊為一群。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟著老羚羊走到了懸崖邊。羚羊們要干什么？年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去它們會成功嗎？會有奇跡發(fā)生嗎？會出現(xiàn)怎樣的奇跡呢？它們會成功嗎？會有奇跡發(fā)生嗎？會出現(xiàn)怎樣的奇跡呢當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試著把這段話的意思畫成簡筆畫。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的剛好“剛好”是湊巧嗎？老羚羊躍起的高度要低一些剛好“剛好”是湊巧嗎？老羚羊躍起的高度要低一些老羚羊，你知道，你的身下是萬丈深淵嗎？那你為什么還那么做？老羚羊，你知道墜入山澗你將會粉身碎骨嗎？那你為什么還那么做？老羚羊，難道你的生命不寶貴嗎？老羚羊，在墜落的剎那，在你生命的最后時刻，你所期望的，是什么呢？老羚羊，我想問你老羚羊，你知道，你的身下是萬丈深淵嗎？那你為什當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。想象羚羊飛躍時的情景。試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠你身后就是端著獵槍的狩獵隊，你怎么就不往前擠一擠呀？你排在了最后，為什么還能這樣沉著冷靜呢？

排在后面的小羚羊，我想問你你身后就是端著獵槍的狩獵隊，你怎么就不往前擠一頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的？頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那情景是何等地神圣！看到了如此神圣的場面，你們理解羚羊們的所做嗎？此時的獵人們呢？那情景是何等地神圣！看到了如此神圣的場獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。獵人們?yōu)槭裁床挥勺灾鞯胤畔铝双C槍？他們心里會想些什么？獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。0【合作探究】討論：

“生命橋”歌頌了一種什么精神？你從這則短文中想到了什么？0【合作探究】討論：0【對比探究】學(xué)寫了“蟻國英雄”和“生命橋”你有什么感悟？0【對比探究】學(xué)寫了“蟻國英雄”和“生命橋”你有什么火神肆虐，蟻國英雄肝膽俱裂，也不放棄自己的崗位，是為了同伴能生存下去；面臨絕境，老羚羊義無反顧，甘以自己的死亡作橋墩，是為了讓年輕羚羊獲得新生！……只要有一線生機(jī)，它們都要活下去！0生命的壯歌火神肆虐，0生命的壯歌0這是自然界生靈所譜寫的一首首震撼人心的“生命的壯歌”。讀到這，相信大家的內(nèi)心一定有所觸動，那就提起筆，寫下自己內(nèi)心的那份感動吧?！拘【毠P】ㄛ0這是自然界生靈所譜寫的一首首震撼人心的“生命的壯歌0這兩則故事講述了自然界弱小的生命逃生的故事，反映了動物為了求得生命的延續(xù)，危難時刻不惜獻(xiàn)身的偉大壯舉，贊頌了它們在生死攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出來的獻(xiàn)身精神?！菊n堂小結(jié)】ㄛ0這兩則故事講述了自然界弱小的生命逃生的故事，反映了1、閱讀沈石溪先生寫的《“生命橋”》原文《斑羚飛渡》。2、搜集類似的故事，續(xù)編《生命的壯歌》系列三。0【作業(yè)布置】1、閱讀沈石溪先生寫的《“生命橋”》原文《斑羚飛渡》。0【作生命的壯歌0第2課時生命的壯歌0第2課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有感情地朗讀《“生命橋”》，理解重點詞句的意思。3、感受老羚羊勇于犧牲的精神。4、對比螞蟻、羚羊逃生的方法，學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。【課時目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。【課時目標(biāo)】fén焚燒bì束手待斃dēng蹬zhuì下墜wǎn惋惜zhuó灼燒nüèdūn橋墩虐待【復(fù)習(xí)舊知】fén焚燒bì束手待斃dēng蹬zhuì下墜wǎn惋惜zhulián可憐xī惋惜jù肝膽俱裂chòu焦臭liàn項鏈sì肆虐qiūluàn眼花繚亂丘陵【復(fù)習(xí)舊知】línglián可憐xī惋惜jù肝膽俱裂chòu焦臭liàn項鏈sì不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂隨即肆虐眼花繚亂目瞪口呆【復(fù)習(xí)舊知】不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂【復(fù)習(xí)舊知】按照“起因——被發(fā)現(xiàn)——突圍——堅守崗位——沖進(jìn)河流”講一講“蟻國英雄”的故事。0【復(fù)習(xí)舊知】按照“起因——被發(fā)現(xiàn)——突圍——堅守崗位——沖進(jìn)河0“生命橋”0“生命橋”0【理解感悟】跟著課文朗讀默讀課文，用自己的話說說故事內(nèi)容。并思考為什么是“生命橋”？“生命橋”的含義是什么？0【理解感悟】跟著課文朗讀默讀課文，用自己的話說說故有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。處境危險有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。兩座山都是筆直的絕壁，相距六米左右。斑羚雖是食草類動物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚只能跳出四米左右?！蚴摹栋吡顼w渡》兩座山都是筆直的絕壁，相距六米左右。斑羚雖是食草類動物中

一面是志在必得，準(zhǔn)備將它們?nèi)炕钭降墨C人，一面是萬丈深崖，羚羊群陷入了絕境。這樣的情況，用恰當(dāng)?shù)脑~說就是——千鈞一發(fā)生死攸關(guān)命懸一線危在旦夕一面是志在必得，準(zhǔn)備將它們?nèi)炕钭降墨C人，一面面對絕境，死亡的陰影已籠罩在羚羊群的上空，怎么辦呢？面對絕境，死亡的陰影已籠罩在羚羊群的上空，怎么辦呢？年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。幾分鐘以后，羚羊群分成了兩群：老羚羊為一群，年輕羚羊為一群。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟著老羚羊走到了懸崖邊。羚羊們要干什么？年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去它們會成功嗎？會有奇跡發(fā)生嗎？會出現(xiàn)怎樣的奇跡呢？它們會成功嗎？會有奇跡發(fā)生嗎？會出現(xiàn)怎樣的奇跡呢當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試著把這段話的意思畫成簡筆畫。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的剛好“剛好”是湊巧嗎？老羚羊躍起的高度要低一些剛好“剛好”是湊巧嗎？老羚羊躍起的高度要低一些老羚羊，你知道，你的身下是萬丈深淵嗎？那你為什么還那么做？老羚羊，你知道墜入山澗你將會粉身碎骨嗎？那你為什么還那么做？老羚羊，難道你的生命不寶貴嗎？老羚羊，在墜落的剎那，在你生命的最后時刻，你所期望的，是什么呢？老羚羊，我想問你老羚羊，你知道，你的身下是萬丈深淵嗎？那你為什當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。想象羚羊飛躍時的情景。試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠你身后就是端著獵槍的狩獵隊，你怎么就不往前擠一擠呀？你排在了最后，為什么還能這樣沉著冷靜呢？

排在后面的小羚羊，我想問你你身后就是端著獵槍的狩獵隊，你怎么就不往前擠一頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的？頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那情景是何等地神圣！看到了如此神圣的場面，你們理解羚羊們的所做嗎？此時的獵人們呢？那情景是何等地神圣！看到了如此神圣的場獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。獵人們?yōu)槭裁床挥勺灾鞯胤畔铝双C槍？他們心里會想些什么？獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。0【合作探究】討論：

“生命橋”歌頌了一種什么精神？你從這則短文中想到了什么？0【合作探究】討論：0【對比探究】學(xué)寫了“蟻國英雄”和“生命橋”你有什么感悟？0【對比探究】學(xué)寫了“蟻國英雄”和“生命橋”你有什么火神肆虐，蟻國英雄肝膽俱裂，也不放棄自己的崗位，是為了同伴能生存下去；面臨絕境，老羚羊義無反顧，甘以自己的死亡作橋墩，是為了讓年輕羚羊獲得新生！……只要有一線生機(jī)，它們都要活下去！0生命的壯歌火神肆虐，0生命的壯歌0這是自然界生靈所譜寫的一首首震撼人心的“生命的壯歌”。讀到這，相信大家的內(nèi)心一定有所觸動，那就