初三中考專題復習：文言文比較閱讀課件

專題復習文言文比較閱讀專題復習文言文比較閱讀復習目標：1、熟悉、掌握中考文言文比較閱讀常見題型、考查點。2、掌握比較閱讀的基本方法，并學會運用。復習目標：

什么是文言文比較閱讀什么是

文言文比較閱讀：是把兩則或兩則以上有某種聯(lián)系的文言語段作為閱讀材料,要求讀者在文章內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作技巧、語言特點、結(jié)構(gòu)形式等方面進行比較的閱讀形式。文言文比較閱讀：是把兩則或兩則以上有某種聯(lián)系的中考回眸郴州市2011-2014年中考文言文閱讀圖解表

中考回眸郴州市2011-2014年中考文言文閱讀圖解表郴州市2015年中考模式試卷、適應考試文言文閱讀圖解表

郴州市2015年中考模式試卷、適應考試文言文閱讀圖解表文言文比較閱讀的選材范圍文言文比較閱讀的言志篇

《桃花源記》

《陋室銘》《愛蓮說》

《魚我所欲也》《岳陽樓記》戰(zhàn)爭篇

《曹劌論戰(zhàn)》《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》《得道多助，失道寡助》學習篇

《論語十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學》山水篇

《三峽》《湖心亭看雪》《答謝中書書》《與朱元思書》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》治國篇

《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患死于安樂》勸喻篇

《出師表》《馬說》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》民間藝術《口技》生活情趣《期行》

人物傳記《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《五柳先生傳》胸中有類別言志篇《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》例題展示（2015年郴州市學業(yè)考試第一次適應開始）

例題展示（2015年郴州市學業(yè)考試第一次適應開始）文言文比較閱讀的考題有哪些？（一）解釋字詞（重點實詞）1、通假字2、古今異義詞3、一詞多義4、詞類活用文言文比較閱讀的考題有哪些？（一）解釋字詞（重點實詞）（二）翻譯句子翻譯方法增刪留換調(diào)補應對策略１、以直譯為主。２、要字字句句落實，注意文言文中的關鍵字詞的意義。３、要譯出文言句式的特點。４、還要補充省略成分。（二）翻譯句子翻譯方法增刪留換（三）文本理解

要在梳理文意的基礎上，抓住關鍵詞句，從中篩選出題干要找的信息。（四）比較探究聯(lián)系上下文段，解讀句意，相互比對，找出對應點。（三）文本理解（四）比較探究常見題型及應對策略常見題型及常見題型1——比較主旨情感異同常見題型及應對策略（2014年郴州）

【甲】《陋室銘》【乙】《愛蓮說》

21．14.甲段作者以陋室明志，乙段作者以蓮花自喻，兩段選文作者在表達志趣方面有什么共同點？（2分）策略議論抒情是重點；文章首尾須看清；人生經(jīng)歷要聯(lián)系；寫作背景來參考。常見題型1——比較主旨情感異同常見題型及應對策略（2014年常見題型2——比較人物形象異同常見題型及應對策略（年資陽）【甲】《古文二則<四知>》【乙】《左傳·襄公十五年》

22．【甲】【乙】兩段選文塑造的人物形象有什么共同點？（2分）

策略：概括事件知個性；品味描寫顯性情。

常見題型2——比較人物形象異同常見題型及應對策略（年資陽）策（常見題型3——比較寫作手法異同常見題型及應對策略常用寫作手法有：夸張，對比，比喻，擬人，點面結(jié)合、動靜結(jié)合、襯托、托物言志、正側(cè)面結(jié)合、烘托、渲染、鋪墊、托物寓意等。（常見題型3——比較寫作手法異同常見題型及應對策略常用寫作手（2010年資陽）【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《鄒忌諷齊王納諫》

14．唐雎最終不辱使命，鄒忌勸諫得以成功，請結(jié)合選段分別說出他們成功的原因。(2分

常見題型4——比較內(nèi)容異同常見題型及應對策略策略：概括事件，理清前因后果；明確思路，篩選關鍵詞句。（2010年資陽）常見題型4——比較內(nèi)容異同常見題型及應對策

題型1——比較主旨情感異同

題型2——比較人物形象異同

題型3——比較寫作手法異同

題型4——比較文章內(nèi)容異同常見題型小結(jié)：基本策略：異中求同，同中求異題型1——比較主旨情感異同實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練[甲]萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）[乙]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）[甲]萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾甲段中的“本心”是指

，乙段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是？

甲乙兩段都運用了

的表現(xiàn)手法。(1)本來就有的羞惡廉恥之心(答“義”“天性，天良”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(用自己的話概括也可以)(3)對比(1)本來就有的羞惡廉恥之心(答“義”“天性，天良”也可以［甲］嗟夫！予嘗求古仁人之心……吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳，朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（選自司馬光《資治通鑒》）注：①上：皇上，這里指唐太宗，②不暇：顧不上。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④升平：太平。［甲］嗟夫！予嘗求古仁人之心……吾誰與歸？1．用文中的句子回答下列各題。（1）甲文表達了作者“

，

”的憂樂觀。（2）乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“

”。（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“

”。（用甲文中的語句回答。）(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂。(2)去奢省費輕徭薄賦，選用廉吏。(3)居廟堂之高則憂其民。1．用文中的句子回答下列各題。(1)先天下之憂而憂后天下閱讀下面兩個語段，完成1——4題。

【甲】酈道元《三峽》

【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者不可悉見。

所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨?，天宇晴霽，四顧無纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔空徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

注：（1）祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的住所。（2）太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。（3）翳：遮蓋，這里指云。閱讀下面兩個語段，完成1——4題。

【甲】酈道元《三峽》

【1、解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）略無闕處（2）雖乘奔御風不以疾也2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（1）自非亭午夜不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。3、【甲】【乙】兩文都寫到山，兩文段所寫的山各有怎樣的特點？4、【甲】【乙】兩文所抒發(fā)的感情基本相同，這是怎樣的思想感情？1、解釋下列加點詞語在文中的意思。

實戰(zhàn)演練

勸喻類5、共同點：都采用了委婉勸諫的方式，使人容易接受。

更欣賞晏子:晏子沒有從正面指責景公，而是從維護他的根本利益出發(fā)，正話反說，順著他的話進行勸諫，列出燭鄒的三條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來嚴重后果，從而達到勸諫的目的.

更欣賞鄒忌：有膽有識，有自知之明，能從生活中總結(jié)道理，現(xiàn)身說法，巧妙設喻，委婉勸諫，使齊王醒悟，從而納諫除弊，興國安邦。實戰(zhàn)演練勸喻類比較點：１、勸喻方式

２、勸說的目的３、勸說內(nèi)容

4、勸說效果

5、相關的拓展延伸勸喻類比較點：人物傳記類

常見題型：4．甲乙兩文都通過語言描寫來刻畫人物，甲文了記敘了唐雎與秦王

針鋒相對的斗爭過程

。乙文記敘了

晏子用機智幽默的語言使楚王自取其辱。4．乙文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王輕慢無禮。那么甲文中唐雎的“挺劍而起”是因為秦王驕橫狂暴。人物傳記類

常見題型：4．甲乙兩文都通過語言描寫來刻畫人物5.晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？5晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個外交家的風范，請說說晏子外交的特點。5晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益？晏子：機智幽默、善于辭令、勇敢的維護國家權(quán)益。唐雎：機智勇敢、威武不屈、大義凜然的拼命精神。5.晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？6．結(jié)合選文，請你對楚王這個人物簡要評價。6.讀了【甲】【乙】兩文這些“士”的故事后，你認為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格

楚王：自作聰明，仗勢欺人，傲慢無禮。士：熱愛國家、勇敢無畏、責任感強6．結(jié)合選文，請你對楚王這個人物簡要評價。人物傳記類比較點：１、寫作手法２、人物形象３、寫作內(nèi)容4、相關的拓展延伸

初三中考專題復習：文言文比較閱讀課件集思廣益大家談戰(zhàn)爭類：《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》《得道多助，失道寡助》山水類：《答謝中書書》《與朱元思書》《岳陽樓記》《醉翁亭記》治國類：《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》集思廣益大家談戰(zhàn)爭類：《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》《戰(zhàn)爭類：1、取勝的原因2、人物形象3、戰(zhàn)爭性質(zhì)4、寫作內(nèi)容山水類：１、表達方式２、寫作手法３、表達情感4、寫作內(nèi)容治國類：1、治國的道理2、表達方式或論證方法3、寫作手法4、寫作內(nèi)容勸喻類：１、勸喻方式

２、說話風格３、勸說內(nèi)容

4、勸說效果人物傳記類：１、寫作手法２、人物形象３、寫作內(nèi)容4、相關的拓展延伸

戰(zhàn)爭類：課堂盤點

通過這一節(jié)的學習，你有什么收獲？課堂盤點解答古文比較閱讀題的關鍵：（1）要正確解讀材料，尤其是課外文言選段一定要借助注釋反復閱讀，讀懂材料；（2）認真審題，按題干要求比較作答；（3）解答中密切關注兩文的內(nèi)在聯(lián)系，明確兩文的異同點。解答古文比較閱讀題的關鍵：謝謝大家謝謝大家專題復習文言文比較閱讀專題復習文言文比較閱讀復習目標：1、熟悉、掌握中考文言文比較閱讀常見題型、考查點。2、掌握比較閱讀的基本方法，并學會運用。復習目標：

什么是文言文比較閱讀什么是

文言文比較閱讀：是把兩則或兩則以上有某種聯(lián)系的文言語段作為閱讀材料,要求讀者在文章內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作技巧、語言特點、結(jié)構(gòu)形式等方面進行比較的閱讀形式。文言文比較閱讀：是把兩則或兩則以上有某種聯(lián)系的中考回眸郴州市2011-2014年中考文言文閱讀圖解表

中考回眸郴州市2011-2014年中考文言文閱讀圖解表郴州市2015年中考模式試卷、適應考試文言文閱讀圖解表

郴州市2015年中考模式試卷、適應考試文言文閱讀圖解表文言文比較閱讀的選材范圍文言文比較閱讀的言志篇

《桃花源記》

《陋室銘》《愛蓮說》

《魚我所欲也》《岳陽樓記》戰(zhàn)爭篇

《曹劌論戰(zhàn)》《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》《得道多助，失道寡助》學習篇

《論語十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學》山水篇

《三峽》《湖心亭看雪》《答謝中書書》《與朱元思書》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》治國篇

《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患死于安樂》勸喻篇

《出師表》《馬說》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》民間藝術《口技》生活情趣《期行》

人物傳記《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《五柳先生傳》胸中有類別言志篇《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》例題展示（2015年郴州市學業(yè)考試第一次適應開始）

例題展示（2015年郴州市學業(yè)考試第一次適應開始）文言文比較閱讀的考題有哪些？（一）解釋字詞（重點實詞）1、通假字2、古今異義詞3、一詞多義4、詞類活用文言文比較閱讀的考題有哪些？（一）解釋字詞（重點實詞）（二）翻譯句子翻譯方法增刪留換調(diào)補應對策略１、以直譯為主。２、要字字句句落實，注意文言文中的關鍵字詞的意義。３、要譯出文言句式的特點。４、還要補充省略成分。（二）翻譯句子翻譯方法增刪留換（三）文本理解

要在梳理文意的基礎上，抓住關鍵詞句，從中篩選出題干要找的信息。（四）比較探究聯(lián)系上下文段，解讀句意，相互比對，找出對應點。（三）文本理解（四）比較探究常見題型及應對策略常見題型及常見題型1——比較主旨情感異同常見題型及應對策略（2014年郴州）

【甲】《陋室銘》【乙】《愛蓮說》

21．14.甲段作者以陋室明志，乙段作者以蓮花自喻，兩段選文作者在表達志趣方面有什么共同點？（2分）策略議論抒情是重點；文章首尾須看清；人生經(jīng)歷要聯(lián)系；寫作背景來參考。常見題型1——比較主旨情感異同常見題型及應對策略（2014年常見題型2——比較人物形象異同常見題型及應對策略（年資陽）【甲】《古文二則<四知>》【乙】《左傳·襄公十五年》

22．【甲】【乙】兩段選文塑造的人物形象有什么共同點？（2分）

策略：概括事件知個性；品味描寫顯性情。

常見題型2——比較人物形象異同常見題型及應對策略（年資陽）策（常見題型3——比較寫作手法異同常見題型及應對策略常用寫作手法有：夸張，對比，比喻，擬人，點面結(jié)合、動靜結(jié)合、襯托、托物言志、正側(cè)面結(jié)合、烘托、渲染、鋪墊、托物寓意等。（常見題型3——比較寫作手法異同常見題型及應對策略常用寫作手（2010年資陽）【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《鄒忌諷齊王納諫》

14．唐雎最終不辱使命，鄒忌勸諫得以成功，請結(jié)合選段分別說出他們成功的原因。(2分

常見題型4——比較內(nèi)容異同常見題型及應對策略策略：概括事件，理清前因后果；明確思路，篩選關鍵詞句。（2010年資陽）常見題型4——比較內(nèi)容異同常見題型及應對策

題型1——比較主旨情感異同

題型2——比較人物形象異同

題型3——比較寫作手法異同

題型4——比較文章內(nèi)容異同常見題型小結(jié)：基本策略：異中求同，同中求異題型1——比較主旨情感異同實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練[甲]萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）[乙]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）[甲]萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾甲段中的“本心”是指

，乙段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是？

甲乙兩段都運用了

的表現(xiàn)手法。(1)本來就有的羞惡廉恥之心(答“義”“天性，天良”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(用自己的話概括也可以)(3)對比(1)本來就有的羞惡廉恥之心(答“義”“天性，天良”也可以［甲］嗟夫！予嘗求古仁人之心……吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳，朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（選自司馬光《資治通鑒》）注：①上：皇上，這里指唐太宗，②不暇：顧不上。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④升平：太平。［甲］嗟夫！予嘗求古仁人之心……吾誰與歸？1．用文中的句子回答下列各題。（1）甲文表達了作者“

，

”的憂樂觀。（2）乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“

”。（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“

”。（用甲文中的語句回答。）(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂。(2)去奢省費輕徭薄賦，選用廉吏。(3)居廟堂之高則憂其民。1．用文中的句子回答下列各題。(1)先天下之憂而憂后天下閱讀下面兩個語段，完成1——4題。

【甲】酈道元《三峽》

【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者不可悉見。

所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨眨煊钋珈V，四顧無纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔空徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

注：（1）祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的住所。（2）太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。（3）翳：遮蓋，這里指云。閱讀下面兩個語段，完成1——4題。

【甲】酈道元《三峽》

【1、解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）略無闕處（2）雖乘奔御風不以疾也2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（1）自非亭午夜不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。3、【甲】【乙】兩文都寫到山，兩文段所寫的山各有怎樣的特點？4、【甲】【乙】兩文所抒發(fā)的感情基本相同，這是怎樣的思想感情？1、解釋下列加點詞語在文中的意思。

實戰(zhàn)演練

勸喻類5、共同點：都采用了委婉勸諫的方式，使人容易接受。

更欣賞晏子:晏子沒有從正面指責景公，而是從維護他的根本利益出發(fā)，正話反說，順著他的話進行勸諫，列出燭鄒的三條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來嚴重后果，從而達到勸諫的目的.

更欣賞鄒忌：有膽有識，有自知之明，能從生活中總結(jié)道理，現(xiàn)身說法，巧妙設喻，委婉勸諫，使齊王醒悟，從而納諫除弊，興國安邦。實戰(zhàn)演練勸喻類比較點：１、勸喻方式

２、勸說的目的３、勸說內(nèi)容

4、勸說效果

5、相關的拓展延伸勸喻類比較點：人物傳記類

常見題型