醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件

關(guān)愛自己從心開始關(guān)愛自己從心開始1路學(xué)阻屬德化醫(yī)院福建省慈兵醫(yī)FulianDehuacountyHospita報告主要內(nèi)容健康、心理健康、心身健康認(rèn)知調(diào)整,為自我心理擴容情緒管理,為和諧醫(yī)患服務(wù)醫(yī)護人員的應(yīng)激創(chuàng)傷的心理維護路學(xué)阻屬德化醫(yī)院2、健康、心理健康、心身健康醫(yī)學(xué)模式已從傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式(biomedicalmodel)向“生物一心理一社會”醫(yī)學(xué)模式(biopsychosocialmodel)轉(zhuǎn)變。世界衛(wèi)生組織(W0)提出:“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”不是一切但沒有健康就讓有、健康、心理健康、心身健康3、健康、心理健康、心身健康心理健康到不健康的發(fā)展過程:精神疾病一般:嚴(yán)重心理健康氵心理氵心理氵邊緣!神經(jīng)癥問題問題氵狀況人格障礙1精神發(fā)育遲滯精神病1、時間2、精神痛苦程度1、本人不覺得痛苦是個人能克服2、他人不感覺到異常還是在別人幫助下得以緩和情緒3、社會功能良好或者根本就無法平息心中的怨恨3、社會功能情況、健康、心理健康、心身健康4醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件5醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件6健康與心理健康精神疾病一般氵嚴(yán)重邊繚心理健康氵心理氵心理氵狀況神經(jīng)癥問題氵問題人格障礙精神發(fā)育遲游精神病分神注意轉(zhuǎn)移困難也稱心理失衡記憶減退憂郁包括心理不適應(yīng)、焦慮冷漠暴躁自卑多疑無端煩惱心理困擾消沉偏執(zhí)孤僻心理困惑敵對壓抑心理疲勞健康與心理健康7健康與心理健康一般氵嚴(yán)重氵邊緣1心理健康:心理氵心理氵狀況神經(jīng)癥人格障礙問題問題精神發(fā)育遲滯精神病持續(xù)時間原因情緒行為是否泛化社會功能一般持續(xù)1月一般可控常態(tài)否效率下降間斷2個月嚴(yán)重持續(xù)大于強烈不可控失去常態(tài)是嚴(yán)重破壞2個月健康與心理健康8健康與心理健康是否有自知力神經(jīng)癥:一般氵用氵邊人格障礙心理心理心理健康問題氵氵狀況神發(fā)育遲滯氵精神病心理沖突的性質(zhì):常形和變形是否具有道德性質(zhì)、是否與現(xiàn)實事件直接聯(lián)系健康與心理健康9二、認(rèn)知調(diào)整,為自我心理擴容1、被忽視的新力量一認(rèn)知力事件、情境→認(rèn)知→情緒、行為調(diào)整認(rèn)知,敵不動我動臨床案例:19歲抑郁癥④認(rèn)知:認(rèn)識+知道受影響于之自動思維;二、認(rèn)知調(diào)整,為自我心理擴容10醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件11醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件12醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件13醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件14醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件15醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件16醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件17醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件18醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件19醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件20醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件21醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件22醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件23醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件24醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件25醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件26醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件27醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件28醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件29關(guān)愛自己從心開始關(guān)愛自己從心開始30路學(xué)阻屬德化醫(yī)院福建省慈兵醫(yī)FulianDehuacountyHospita報告主要內(nèi)容健康、心理健康、心身健康認(rèn)知調(diào)整,為自我心理擴容情緒管理,為和諧醫(yī)患服務(wù)醫(yī)護人員的應(yīng)激創(chuàng)傷的心理維護路學(xué)阻屬德化醫(yī)院31、健康、心理健康、心身健康醫(yī)學(xué)模式已從傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式(biomedicalmodel)向“生物一心理一社會”醫(yī)學(xué)模式(biopsychosocialmodel)轉(zhuǎn)變。世界衛(wèi)生組織(W0)提出:“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”不是一切但沒有健康就讓有、健康、心理健康、心身健康32、健康、心理健康、心身健康心理健康到不健康的發(fā)展過程:精神疾病一般:嚴(yán)重心理健康氵心理氵心理氵邊緣!神經(jīng)癥問題問題氵狀況人格障礙1精神發(fā)育遲滯精神病1、時間2、精神痛苦程度1、本人不覺得痛苦是個人能克服2、他人不感覺到異常還是在別人幫助下得以緩和情緒3、社會功能良好或者根本就無法平息心中的怨恨3、社會功能情況、健康、心理健康、心身健康33醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件34醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件35健康與心理健康精神疾病一般氵嚴(yán)重邊繚心理健康氵心理氵心理氵狀況神經(jīng)癥問題氵問題人格障礙精神發(fā)育遲游精神病分神注意轉(zhuǎn)移困難也稱心理失衡記憶減退憂郁包括心理不適應(yīng)、焦慮冷漠暴躁自卑多疑無端煩惱心理困擾消沉偏執(zhí)孤僻心理困惑敵對壓抑心理疲勞健康與心理健康36健康與心理健康一般氵嚴(yán)重氵邊緣1心理健康:心理氵心理氵狀況神經(jīng)癥人格障礙問題問題精神發(fā)育遲滯精神病持續(xù)時間原因情緒行為是否泛化社會功能一般持續(xù)1月一般可控常態(tài)否效率下降間斷2個月嚴(yán)重持續(xù)大于強烈不可控失去常態(tài)是嚴(yán)重破壞2個月健康與心理健康37健康與心理健康是否有自知力神經(jīng)癥:一般氵用氵邊人格障礙心理心理心理健康問題氵氵狀況神發(fā)育遲滯氵精神病心理沖突的性質(zhì):常形和變形是否具有道德性質(zhì)、是否與現(xiàn)實事件直接聯(lián)系健康與心理健康38二、認(rèn)知調(diào)整,為自我心理擴容1、被忽視的新力量一認(rèn)知力事件、情境→認(rèn)知→情緒、行為調(diào)整認(rèn)知,敵不動我動臨床案例:19歲抑郁癥④認(rèn)知:認(rèn)識+知道受影響于之自動思維;二、認(rèn)知調(diào)整,為自我心理擴容39醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件40醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件41醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件42醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件43醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件44醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件45醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件46醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件47醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件48醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課件49醫(yī)務(wù)人員心理健康講座課