新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革課件

新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革趙德成教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革趙德成1在青海治多縣藏民居住地區(qū)，一位中學(xué)校長跟我說了心里話。他說，黨的教育方針是為了培養(yǎng)接班人，培養(yǎng)一個(gè)合格的文化人和勞動(dòng)者，現(xiàn)在培養(yǎng)的接班人他們又沒有多少文化，又沒有多少生存技能，這就是我們現(xiàn)在教育培養(yǎng)出來的“四不像”。

我這樣親歷西部教育（尚立富）在青海治多縣藏民居住地區(qū)，一位中學(xué)校長跟我說了心里話。他說，2在青海，牧民孩子上學(xué)大多是被逼的。假如今年這個(gè)村有10個(gè)適齡兒童，就開始抽簽。有些家長寧可交罰款，也不愿讓自己的孩子上學(xué)，因?yàn)樗麄儚纳蠈W(xué)的路上看不到希望，孩子學(xué)不到看得見的技術(shù)。

在青海，牧民孩子上學(xué)大多是被逼的。假如今年這個(gè)村有10個(gè)適齡3作為課程改革的重要組成部分，教育評(píng)價(jià)改革一直都是教師和研究人員廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。它的成敗得失，將在很大程度上影響普通高中課程改革的進(jìn)程和效果。作為課程改革的重要組成部分，教育評(píng)價(jià)改革一直都是教師和研究人4改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?！?jié)選自《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、5深入認(rèn)識(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，注重發(fā)揮其診斷、激勵(lì)和發(fā)展性功能，促進(jìn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。問題一深入認(rèn)識(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，問題一6判斷與甄別選擇與安置導(dǎo)向與激勵(lì)檢查與監(jiān)督診斷與改進(jìn)評(píng)價(jià)的多樣化功能判斷與甄別評(píng)價(jià)的多樣化功能7在設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)方案時(shí)，要明確評(píng)價(jià)的功能與目的；全面認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，均衡發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的多種功能；注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。給教師的建議在設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)方案時(shí)，要明確評(píng)價(jià)的功能與目的；給教師的建議8好的教師不僅是教學(xué)專家，還要是評(píng)價(jià)專家，只有這樣，才可能促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。好的教師不僅是教學(xué)專家，9診斷性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的測(cè)定性或預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，也可以理解為對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、存在的優(yōu)勢(shì)與不足，以及具體原因等做出鑒定。診斷性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的測(cè)定性或預(yù)測(cè)10形成性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案實(shí)施的過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又程過程性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是即時(shí)性的，多次的和動(dòng)態(tài)的，它旨在發(fā)現(xiàn)方案實(shí)施過程中存在的具體問題，并及時(shí)的調(diào)整和解決，以追求最佳的效率和效果。形成性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案實(shí)施的過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又程過11終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案結(jié)束后對(duì)其最終結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它重視最終的結(jié)果，是事后的檢驗(yàn)，因此主要依據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案結(jié)束后對(duì)其最終結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。12不僅是在微觀層次的課堂教學(xué)中，在中觀層次上的單元教學(xué)或宏觀層次上的模塊教學(xué)中，教師也要認(rèn)真思考如何將評(píng)價(jià)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。不僅是在微觀層次的課堂教學(xué)中，13“在一次研討會(huì)上，我問在座的歷史老師，如果氏族公社在打獵過程中沒有抓到足夠的獵物，不夠吃了，他們會(huì)如何分配這些僅有的食物？沒有人回答我?？墒钱?dāng)我換了個(gè)提問的方式，問他們氏族公社有什么特點(diǎn)時(shí)，他們卻都能答出來?！眴栴}出在哪？一個(gè)課標(biāo)組專家經(jīng)歷的真人真事“在一次研討會(huì)上，我問在座的歷史老師，如果氏族公社在打獵過程14一道中學(xué)歷史期末測(cè)驗(yàn)題一道中學(xué)歷史期末測(cè)驗(yàn)題15近年來上海城市交通顯著改善，但還跟不上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的步伐。未來五年上海將計(jì)劃形成“海、空、鐵、陸、水五路并舉的格局”。然而，城市交通的改善涉及到方方面面，并不只是一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的問題。2004年上海春季高考綜合卷中的第13題近年來上海城市交通顯著改善，但還跟不上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的步伐。161．根據(jù)上述計(jì)劃，上海城市內(nèi)外交通建設(shè)（交通工具除外）應(yīng)包括海港、越江隧道、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。第1題1．根據(jù)上述計(jì)劃，上海城市內(nèi)外交通建設(shè)（交通工具除外）應(yīng)包括172．解決上海城市交通建設(shè)的問題，必須運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。請(qǐng)從化學(xué)、生物、物理、地理、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科中，選擇與下表中各問題緊密相關(guān)的兩門學(xué)科，填入表格相應(yīng)的位置。第2題2．解決上海城市交通建設(shè)的問題，必須運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。請(qǐng)從化18問題例舉主要涉及的學(xué)科路名研究路面材料的分析高架道路兩側(cè)的隔音板設(shè)施研究行道樹種植道路景觀設(shè)計(jì)GIS問題例舉主要涉及的學(xué)科路名研究路面材料的分析高架道路兩側(cè)的隔193.有人設(shè)想通過建造地下城來解決交通擁堵問題。他打開了如下網(wǎng)頁，希望了解有無該方面的信息動(dòng)態(tài)。除使用“站內(nèi)搜索”引擎外，還可通過哪個(gè)鏈接來獲取信息？請(qǐng)用圓圈標(biāo)出應(yīng)該點(diǎn)擊的那一鏈接。第3題3.有人設(shè)想通過建造地下城來解決交通擁堵問題。他打開了如下20促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。問題二促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，問題二21高利害評(píng)價(jià)（中考和高考）以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，學(xué)業(yè)成就以外多元素質(zhì)的評(píng)價(jià)難以實(shí)施；高一級(jí)學(xué)校招生主要依據(jù)學(xué)生參加升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)；許多學(xué)校實(shí)行依據(jù)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作的評(píng)價(jià)制度。分?jǐn)?shù)至上的原因高利害評(píng)價(jià)（中考和高考）以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，學(xué)業(yè)成就以外多元素質(zhì)22初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，力求在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)定、高中招生錄取三方面予以突破。教育部部長辦公會(huì)議已經(jīng)決定，成立一個(gè)專門的工作組，研究高校招生考試改革，在今年九月份之前提出一個(gè)與高中新課程相適應(yīng)的改革方案。我們的建議1.改革中考、高考命題和招生制度初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡23高考命題不僅要考慮為高等學(xué)校選拔高素質(zhì)的大學(xué)生，還要與普通高中課程改革的理念相適應(yīng)，更加注重學(xué)生多方面能力與素質(zhì)的考察。高校招生不僅依據(jù)考試分?jǐn)?shù)，還會(huì)參考學(xué)生在高中三年的平時(shí)學(xué)習(xí)成績和學(xué)分記錄、反映學(xué)生全面表現(xiàn)的成長記錄，以及教師的綜合評(píng)語（或教師推薦信）等資料。未來的高考和高校招生制度學(xué)術(shù)見解僅供參考高考命題不僅要考慮為高等學(xué)校選拔高素質(zhì)的大學(xué)生，還要與普通高241月4日，CCTV-2對(duì)話節(jié)目播出了耶魯大學(xué)校長萊文和北京大學(xué)校長許智宏的對(duì)話，從中我們可以窺視到中美大學(xué)招生和教育上的一些差別。1月4日，CCTV-2對(duì)話節(jié)目播出了耶魯大學(xué)校長萊文和北京大25每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)了大學(xué)之后，您認(rèn)為最重要的三大任務(wù)究竟是什么？耶魯大學(xué)萊文北京大學(xué)許智宏QuestioneverythingStudyhardThinkforyourself做學(xué)問學(xué)會(huì)做人發(fā)展為社會(huì)服務(wù)的能力每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)了大學(xué)之后，您認(rèn)為最重要的三大任務(wù)究竟是什么？26面對(duì)兩個(gè)大四的學(xué)生，讓兩位選擇和面試。他們?cè)诿嬖囍刑岢龅膯栴}是：

耶魯大學(xué)萊文北京大學(xué)許智宏你說過去你創(chuàng)辦了雜志，什么雜志？在學(xué)習(xí)中你覺得受益最大的是什么？什么東西讓你興奮，能幫你成為老板？你認(rèn)為課程重要還是實(shí)踐重要？中國的教育體制使你失去了什么？你喜歡什么樣的教師？面對(duì)兩個(gè)大四的學(xué)生，讓兩位選擇和面試。他們?cè)诿嬖囍刑岢龅膯栴}27美國教師給中國孩子寫的推薦信

斯蒂芬去年10月到沙龍中學(xué)讀書，我教她法語。法語對(duì)她來說是一門全新的課程。令我驚奇的是，斯蒂芬在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就都學(xué)會(huì)了。她不時(shí)地展示她的語言天賦，在班里成績最好（從開學(xué)第一天起，她的分?jǐn)?shù)沒有低于A的）。她對(duì)細(xì)節(jié)和微妙的語法差別有敏銳的目光，她能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地應(yīng)用。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮、自覺，總是認(rèn)真地完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。美國教師給中國孩子寫的推薦信斯蒂芬去年10月到沙龍中學(xué)讀書28斯蒂芬是個(gè)成熟、友好的女孩。她在小組中做得也不錯(cuò)，我經(jīng)?？匆娝o同學(xué)講解難題。另外，我們課下經(jīng)常交流，她既和我分享她的經(jīng)歷，又喜歡問我有趣的問題。我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會(huì)繼續(xù)在個(gè)人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。她是寶貴的財(cái)富，我毫不保留地推薦她。

凱瑟琳斯蒂芬是個(gè)成熟、友好的女孩。她在小組中做得也不錯(cuò)，我經(jīng)常看見29中國教師給學(xué)生的春風(fēng)評(píng)語“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙?！庇眠@句詩形容你真是再合適不過了。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，是班上公認(rèn)的小才女。你是李老師的得意門生，更是李老師的詩詞好友。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜。中國教師給學(xué)生的春風(fēng)評(píng)語“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比30不抱怨，不抵觸，以積極的心態(tài)對(duì)待高考，一方面為改革積極諫言，另一方面需要思考的是，如果高考不改了，……不抱怨，不抵觸，312002年底頒布的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》明確指出，不得以學(xué)生考試成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)；未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，任何社會(huì)團(tuán)體、民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)評(píng)比結(jié)果不得作為教師晉升、提級(jí)、評(píng)優(yōu)等的依據(jù)。我們的建議2.改革“以分評(píng)教”的教師評(píng)價(jià)制度2002年底頒布的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改32開發(fā)出一些簡便易行、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法和工具，幫助教師通過評(píng)價(jià)促進(jìn)有關(guān)的教學(xué)和培養(yǎng)工作，同時(shí)為高考命題改革和高校招生制度改革提供一些建設(shè)性的意見。我們的建議3.積極探討新課程所倡導(dǎo)的各種素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法開發(fā)出一些簡便易行、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法和工具，幫助教師通過評(píng)33演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)自然與聽眾保持良好的目光接觸面部表情適當(dāng)有效使用肢體語言音量適當(dāng)清楚說話沒有多余的口頭禪以有條理的方式呈現(xiàn)觀點(diǎn)正確使用修辭保持聽眾的興趣和注意力演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)自然34演講核查表說明：學(xué)生在演講時(shí)；若已表現(xiàn)出下列行為，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)觀察項(xiàng)目前打個(gè)“√”號(hào)；若無，則不作任何記號(hào)。（一）肢體表達(dá)方面：

1、站立姿勢(shì)自然，面對(duì)聽眾。

2、隨著說話音調(diào)的高低而變化面部的表情。

3、保持與聽眾目光接觸。（二）聲音表達(dá)方面：

4、說話聲調(diào)穩(wěn)定、清晰。

5、變化音調(diào)，以強(qiáng)調(diào)說話的重點(diǎn)。

6、說話的音量能使聽眾聽清楚。

7、每一個(gè)字都能正確發(fā)音。（三）語言表達(dá)方面：

8、使用能清楚表達(dá)意思的精確詞語。

9、避免不必要的重述。

10、用完整的語句表達(dá)思想。

11、信息表達(dá)有邏輯性。

12、下結(jié)論時(shí)，能扼要重復(fù)重點(diǎn)。演講核查表說明：學(xué)生在演講時(shí)；若已表現(xiàn)出下列行為，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)觀35演講評(píng)定量表說明：根據(jù)學(xué)生演講時(shí)表現(xiàn)的行為特質(zhì)程度選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字l一從未，2一很少，3一偶爾，4一總是

（一）肢體表達(dá)方面：1、站立姿勢(shì)自然，并且面對(duì)聽眾。12342、隨著說話音調(diào)的高低而變化面部的表情。12343、保持與聽眾目光接觸。1234（二）和（三）略演講評(píng)定量表說明：根據(jù)學(xué)生演講時(shí)表現(xiàn)的行為特質(zhì)程度選擇適當(dāng)?shù)?6研究性學(xué)習(xí)研究任務(wù)的選擇適當(dāng)有效使用圖書館獲取、分析、綜合有關(guān)的信息研究設(shè)計(jì)合理在研究過程中注重反思和改進(jìn)準(zhǔn)確描述研究或?qū)嶒?yàn)過程作出有效結(jié)論對(duì)研究程序和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論在班級(jí)中呈現(xiàn)自己的研究并作答辯研究性學(xué)習(xí)研究任務(wù)的選擇適當(dāng)37研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成長記錄內(nèi)容清單在探討項(xiàng)目領(lǐng)域階段查閱資料的清單及關(guān)鍵資料課堂研究計(jì)劃（從初稿到終稿）在學(xué)習(xí)過程中收集的資料研究報(bào)告研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)自我核查表合作自我核查表自我反思報(bào)告呈現(xiàn)與分享自我核查表……研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成長記錄內(nèi)容清單38合作學(xué)習(xí)說明：①此表適用于同一小組的學(xué)生。小組是指學(xué)習(xí)或工作小組，而不是班內(nèi)的行政小組。②用“l(fā)”、“2”、“3”記錄學(xué)生在下列各方面的能力表現(xiàn)：1——無事實(shí)2——有少量事實(shí)3——有很多事實(shí)學(xué)生姓名領(lǐng)導(dǎo)合作接受他人想法幫助別人學(xué)習(xí)對(duì)問題解決的貢獻(xiàn)合作學(xué)習(xí)說明：①此表適用于同一小組的學(xué)生。小組是指學(xué)習(xí)或工作39在小組交流中分享觀點(diǎn)有趣的、豐富的、開放的表述主題明確邏輯清晰觀點(diǎn)間有過渡銜接明顯的潤色、修飾至少有三個(gè)主要的觀點(diǎn)每個(gè)觀點(diǎn)都有具體的分析和論證結(jié)論簡潔至少有三個(gè)明顯的資料來源充滿趣味，信息量大在小組交流中分享觀點(diǎn)有趣的、豐富的、開放的表述40合作過程核查表聆聽

1.我們一有機(jī)會(huì)就傾聽他人的想法。

2.我們接納每個(gè)同學(xué)至少一個(gè)想法。

3.我們要鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見。明確責(zé)任

1.每一項(xiàng)任務(wù)都?xì)g迎自愿者參加。

2.每個(gè)人都可以選擇一部分有意義的工作。

3.我們依次幫助別人的工作。尊重每個(gè)人的價(jià)值

1.我們能夠描述每一個(gè)小組成員的優(yōu)勢(shì)

2.我們能夠確認(rèn)每個(gè)人最喜歡做的事

3.我們鼓勵(lì)每個(gè)人，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。樹立榜樣

1.所有的成員都有展示最佳工作的機(jī)會(huì)。

2.我們鼓勵(lì)所有成員都表現(xiàn)出最佳的工作結(jié)果。

3.我們樹立共同的最高目標(biāo)。提倡幽默

1.我們一起大笑。

2.我們不嘲笑彼此的成績。

3.我們合作得很愉快。合作過程核查表聆聽41重視對(duì)實(shí)踐的不斷反思和改進(jìn)，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性問題三重視對(duì)實(shí)踐的不斷反思和改進(jìn)，問題三421.評(píng)價(jià)的實(shí)效評(píng)價(jià)是否真正發(fā)揮了促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高的作用。評(píng)價(jià)是否需要付出很多人力、物力和財(cái)力，這些付出的回報(bào)和實(shí)際效率如何。1.評(píng)價(jià)的實(shí)效評(píng)價(jià)是否真正發(fā)揮了促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校43基本觀點(diǎn)評(píng)價(jià)的成效在很大程度上取決于評(píng)價(jià)自身的質(zhì)量。評(píng)價(jià)是一把雙刃劍，科學(xué)的評(píng)價(jià)能對(duì)教育產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，而低劣的評(píng)價(jià)不僅耗費(fèi)了寶貴的教育資源，還會(huì)導(dǎo)致種種不良后果?；居^點(diǎn)評(píng)價(jià)的成效在很大程度上取決于評(píng)價(jià)自身的質(zhì)量。44什么樣的評(píng)價(jià)是好的評(píng)價(jià)實(shí)效信度效度公平什么樣的評(píng)價(jià)是好的評(píng)價(jià)實(shí)效451.評(píng)價(jià)的實(shí)效評(píng)價(jià)是否真正發(fā)揮了促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高的作用。評(píng)價(jià)是否需要付出很多人力、物力和財(cái)力，這些付出的回報(bào)和實(shí)際效率如何。1.評(píng)價(jià)的實(shí)效評(píng)價(jià)是否真正發(fā)揮了促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校462.評(píng)價(jià)的信度

（多次評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)之間的穩(wěn)定性和一致性）重評(píng)信度：用情境模擬法評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)評(píng)分者信度：作文評(píng)價(jià)中的主觀性復(fù)本信度：二次評(píng)價(jià)或多次評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)的信度

（多次評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)之間的穩(wěn)定性和一致性）重評(píng)信度473.評(píng)價(jià)的效度

（評(píng)價(jià)結(jié)論的準(zhǔn)確性和有效性）案例一：“這么小的孩子就追星”案例二：語文測(cè)驗(yàn)中的連詞成句案例三：遠(yuǎn)離毒品宣傳畫（歷史）3.評(píng)價(jià)的效度

（評(píng)價(jià)結(jié)論的準(zhǔn)確性和有效性）案例一：“這么小484.評(píng)價(jià)的公平“找出一到兩個(gè)飲水機(jī)上用到了物理學(xué)原理”從多個(gè)作文命題中選擇一個(gè)4.評(píng)價(jià)的公平“找出一到兩個(gè)飲水機(jī)上用到了物理學(xué)原理”49教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心100875聯(lián)系電話子郵箱：xiaoyao1115@趙德成教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心100875趙德成50新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革趙德成教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革趙德成51在青海治多縣藏民居住地區(qū)，一位中學(xué)校長跟我說了心里話。他說，黨的教育方針是為了培養(yǎng)接班人，培養(yǎng)一個(gè)合格的文化人和勞動(dòng)者，現(xiàn)在培養(yǎng)的接班人他們又沒有多少文化，又沒有多少生存技能，這就是我們現(xiàn)在教育培養(yǎng)出來的“四不像”。

我這樣親歷西部教育（尚立富）在青海治多縣藏民居住地區(qū)，一位中學(xué)校長跟我說了心里話。他說，52在青海，牧民孩子上學(xué)大多是被逼的。假如今年這個(gè)村有10個(gè)適齡兒童，就開始抽簽。有些家長寧可交罰款，也不愿讓自己的孩子上學(xué)，因?yàn)樗麄儚纳蠈W(xué)的路上看不到希望，孩子學(xué)不到看得見的技術(shù)。

在青海，牧民孩子上學(xué)大多是被逼的。假如今年這個(gè)村有10個(gè)適齡53作為課程改革的重要組成部分，教育評(píng)價(jià)改革一直都是教師和研究人員廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。它的成敗得失，將在很大程度上影響普通高中課程改革的進(jìn)程和效果。作為課程改革的重要組成部分，教育評(píng)價(jià)改革一直都是教師和研究人54改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?！?jié)選自《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、55深入認(rèn)識(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，注重發(fā)揮其診斷、激勵(lì)和發(fā)展性功能，促進(jìn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。問題一深入認(rèn)識(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，問題一56判斷與甄別選擇與安置導(dǎo)向與激勵(lì)檢查與監(jiān)督診斷與改進(jìn)評(píng)價(jià)的多樣化功能判斷與甄別評(píng)價(jià)的多樣化功能57在設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)方案時(shí)，要明確評(píng)價(jià)的功能與目的；全面認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，均衡發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的多種功能；注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。給教師的建議在設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)方案時(shí)，要明確評(píng)價(jià)的功能與目的；給教師的建議58好的教師不僅是教學(xué)專家，還要是評(píng)價(jià)專家，只有這樣，才可能促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。好的教師不僅是教學(xué)專家，59診斷性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的測(cè)定性或預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，也可以理解為對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、存在的優(yōu)勢(shì)與不足，以及具體原因等做出鑒定。診斷性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的測(cè)定性或預(yù)測(cè)60形成性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案實(shí)施的過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又程過程性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是即時(shí)性的，多次的和動(dòng)態(tài)的，它旨在發(fā)現(xiàn)方案實(shí)施過程中存在的具體問題，并及時(shí)的調(diào)整和解決，以追求最佳的效率和效果。形成性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案實(shí)施的過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又程過61終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案結(jié)束后對(duì)其最終結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它重視最終的結(jié)果，是事后的檢驗(yàn)，因此主要依據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)計(jì)劃或方案結(jié)束后對(duì)其最終結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。62不僅是在微觀層次的課堂教學(xué)中，在中觀層次上的單元教學(xué)或宏觀層次上的模塊教學(xué)中，教師也要認(rèn)真思考如何將評(píng)價(jià)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。不僅是在微觀層次的課堂教學(xué)中，63“在一次研討會(huì)上，我問在座的歷史老師，如果氏族公社在打獵過程中沒有抓到足夠的獵物，不夠吃了，他們會(huì)如何分配這些僅有的食物？沒有人回答我?？墒钱?dāng)我換了個(gè)提問的方式，問他們氏族公社有什么特點(diǎn)時(shí)，他們卻都能答出來。”問題出在哪？一個(gè)課標(biāo)組專家經(jīng)歷的真人真事“在一次研討會(huì)上，我問在座的歷史老師，如果氏族公社在打獵過程64一道中學(xué)歷史期末測(cè)驗(yàn)題一道中學(xué)歷史期末測(cè)驗(yàn)題65近年來上海城市交通顯著改善，但還跟不上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的步伐。未來五年上海將計(jì)劃形成“海、空、鐵、陸、水五路并舉的格局”。然而，城市交通的改善涉及到方方面面，并不只是一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的問題。2004年上海春季高考綜合卷中的第13題近年來上海城市交通顯著改善，但還跟不上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的步伐。661．根據(jù)上述計(jì)劃，上海城市內(nèi)外交通建設(shè)（交通工具除外）應(yīng)包括海港、越江隧道、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。第1題1．根據(jù)上述計(jì)劃，上海城市內(nèi)外交通建設(shè)（交通工具除外）應(yīng)包括672．解決上海城市交通建設(shè)的問題，必須運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。請(qǐng)從化學(xué)、生物、物理、地理、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科中，選擇與下表中各問題緊密相關(guān)的兩門學(xué)科，填入表格相應(yīng)的位置。第2題2．解決上海城市交通建設(shè)的問題，必須運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。請(qǐng)從化68問題例舉主要涉及的學(xué)科路名研究路面材料的分析高架道路兩側(cè)的隔音板設(shè)施研究行道樹種植道路景觀設(shè)計(jì)GIS問題例舉主要涉及的學(xué)科路名研究路面材料的分析高架道路兩側(cè)的隔693.有人設(shè)想通過建造地下城來解決交通擁堵問題。他打開了如下網(wǎng)頁，希望了解有無該方面的信息動(dòng)態(tài)。除使用“站內(nèi)搜索”引擎外，還可通過哪個(gè)鏈接來獲取信息？請(qǐng)用圓圈標(biāo)出應(yīng)該點(diǎn)擊的那一鏈接。第3題3.有人設(shè)想通過建造地下城來解決交通擁堵問題。他打開了如下70促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。問題二促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，問題二71高利害評(píng)價(jià)（中考和高考）以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，學(xué)業(yè)成就以外多元素質(zhì)的評(píng)價(jià)難以實(shí)施；高一級(jí)學(xué)校招生主要依據(jù)學(xué)生參加升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)；許多學(xué)校實(shí)行依據(jù)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作的評(píng)價(jià)制度。分?jǐn)?shù)至上的原因高利害評(píng)價(jià)（中考和高考）以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，學(xué)業(yè)成就以外多元素質(zhì)72初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，力求在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)定、高中招生錄取三方面予以突破。教育部部長辦公會(huì)議已經(jīng)決定，成立一個(gè)專門的工作組，研究高校招生考試改革，在今年九月份之前提出一個(gè)與高中新課程相適應(yīng)的改革方案。我們的建議1.改革中考、高考命題和招生制度初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡73高考命題不僅要考慮為高等學(xué)校選拔高素質(zhì)的大學(xué)生，還要與普通高中課程改革的理念相適應(yīng)，更加注重學(xué)生多方面能力與素質(zhì)的考察。高校招生不僅依據(jù)考試分?jǐn)?shù)，還會(huì)參考學(xué)生在高中三年的平時(shí)學(xué)習(xí)成績和學(xué)分記錄、反映學(xué)生全面表現(xiàn)的成長記錄，以及教師的綜合評(píng)語（或教師推薦信）等資料。未來的高考和高校招生制度學(xué)術(shù)見解僅供參考高考命題不僅要考慮為高等學(xué)校選拔高素質(zhì)的大學(xué)生，還要與普通高741月4日，CCTV-2對(duì)話節(jié)目播出了耶魯大學(xué)校長萊文和北京大學(xué)校長許智宏的對(duì)話，從中我們可以窺視到中美大學(xué)招生和教育上的一些差別。1月4日，CCTV-2對(duì)話節(jié)目播出了耶魯大學(xué)校長萊文和北京大75每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)了大學(xué)之后，您認(rèn)為最重要的三大任務(wù)究竟是什么？耶魯大學(xué)萊文北京大學(xué)許智宏QuestioneverythingStudyhardThinkforyourself做學(xué)問學(xué)會(huì)做人發(fā)展為社會(huì)服務(wù)的能力每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)了大學(xué)之后，您認(rèn)為最重要的三大任務(wù)究竟是什么？76面對(duì)兩個(gè)大四的學(xué)生，讓兩位選擇和面試。他們?cè)诿嬖囍刑岢龅膯栴}是：

耶魯大學(xué)萊文北京大學(xué)許智宏你說過去你創(chuàng)辦了雜志，什么雜志？在學(xué)習(xí)中你覺得受益最大的是什么？什么東西讓你興奮，能幫你成為老板？你認(rèn)為課程重要還是實(shí)踐重要？中國的教育體制使你失去了什么？你喜歡什么樣的教師？面對(duì)兩個(gè)大四的學(xué)生，讓兩位選擇和面試。他們?cè)诿嬖囍刑岢龅膯栴}77美國教師給中國孩子寫的推薦信

斯蒂芬去年10月到沙龍中學(xué)讀書，我教她法語。法語對(duì)她來說是一門全新的課程。令我驚奇的是，斯蒂芬在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就都學(xué)會(huì)了。她不時(shí)地展示她的語言天賦，在班里成績最好（從開學(xué)第一天起，她的分?jǐn)?shù)沒有低于A的）。她對(duì)細(xì)節(jié)和微妙的語法差別有敏銳的目光，她能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地應(yīng)用。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮、自覺，總是認(rèn)真地完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。美國教師給中國孩子寫的推薦信斯蒂芬去年10月到沙龍中學(xué)讀書78斯蒂芬是個(gè)成熟、友好的女孩。她在小組中做得也不錯(cuò)，我經(jīng)?？匆娝o同學(xué)講解難題。另外，我們課下經(jīng)常交流，她既和我分享她的經(jīng)歷，又喜歡問我有趣的問題。我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會(huì)繼續(xù)在個(gè)人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。她是寶貴的財(cái)富，我毫不保留地推薦她。

凱瑟琳斯蒂芬是個(gè)成熟、友好的女孩。她在小組中做得也不錯(cuò)，我經(jīng)常看見79中國教師給學(xué)生的春風(fēng)評(píng)語“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙?！庇眠@句詩形容你真是再合適不過了。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，是班上公認(rèn)的小才女。你是李老師的得意門生，更是李老師的詩詞好友。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜。中國教師給學(xué)生的春風(fēng)評(píng)語“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比80不抱怨，不抵觸，以積極的心態(tài)對(duì)待高考，一方面為改革積極諫言，另一方面需要思考的是，如果高考不改了，……不抱怨，不抵觸，812002年底頒布的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》明確指出，不得以學(xué)生考試成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)；未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，任何社會(huì)團(tuán)體、民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)評(píng)比結(jié)果不得作為教師晉升、提級(jí)、評(píng)優(yōu)等的依據(jù)。我們的建議2.改革“以分評(píng)教”的教師評(píng)價(jià)制度2002年底頒布的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改82開發(fā)出一些簡便易行、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法和工具，幫助教師通過評(píng)價(jià)促進(jìn)有關(guān)的教學(xué)和培養(yǎng)工作，同時(shí)為高考命題改革和高校招生制度改革提供一些建設(shè)性的意見。我們的建議3.積極探討新課程所倡導(dǎo)的各種素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法開發(fā)出一些簡便易行、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法和工具，幫助教師通過評(píng)83演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)自然與聽眾保持良好的目光接觸面部表情適當(dāng)有效使用肢體語言音量適當(dāng)清楚說話沒有多余的口頭禪以有條理的方式呈現(xiàn)觀點(diǎn)正確使用修辭保持聽眾的興趣和注意力演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)自然84演講核查表說明：學(xué)生在演講時(shí)；若已表現(xiàn)出下列行為，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)觀察項(xiàng)目前打個(gè)“√”號(hào)；若無，則不作任何記號(hào)。（一）肢體表達(dá)方面：

1、站立姿勢(shì)自然，面對(duì)聽眾。

2、隨著說話音調(diào)的高低而變化面部的表情。

3、保持與聽眾目光接觸。（二）聲音表達(dá)方面：

4、說話聲調(diào)穩(wěn)定、清晰。

5、變化音調(diào)，以強(qiáng)調(diào)說話的重點(diǎn)。

6、說話的音量能使聽眾聽清楚。

7、每一個(gè)字都能正確發(fā)音。（三）語言表達(dá)方面：

8、使用能清楚表達(dá)意思的精確詞語。

9、避免不必要的重述。

10、用完整的語句表達(dá)思想。

11、信息表達(dá)有邏輯性。

12、下結(jié)論時(shí)，能扼要重復(fù)重點(diǎn)。演講核查表說明：學(xué)生在演講時(shí)；若已表現(xiàn)出下列行為，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)觀85演講評(píng)定量表說明：根據(jù)學(xué)生演講時(shí)表現(xiàn)的行為特質(zhì)程度選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字l一從未，2一很少，3一偶爾，4一總是

（一）肢體表達(dá)方面：1、站立姿勢(shì)自然，并且面對(duì)聽眾。12342、隨著說話音調(diào)的高低而變化面部的表情。12343、保持與聽眾目光接觸。1234（二）和（三）略演講評(píng)定量表說明：根據(jù)學(xué)生演講時(shí)表現(xiàn)的行為特質(zhì)程度選擇適當(dāng)?shù)?6研究性學(xué)習(xí)研究任務(wù)的選擇適當(dāng)有效使用圖書館獲取、分析、綜合有關(guān)的信息研究設(shè)計(jì)合理在研究過程中注重反思和改進(jìn)準(zhǔn)確描述研究或?qū)嶒?yàn)過程作出有效結(jié)論對(duì)研究程序和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論在班級(jí)中呈現(xiàn)自己的研究并作答辯研究性學(xué)習(xí)研究任務(wù)的選擇適當(dāng)87研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成長記錄內(nèi)容清單在探討項(xiàng)目領(lǐng)域階段查閱資料的清單及關(guān)鍵資料課堂研究計(jì)劃（從初稿到終稿）在學(xué)習(xí)過程中收集的資料研究報(bào)告研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)自我核查表合作自我核查表自我反思報(bào)告呈現(xiàn)與分享自我核查表……研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成長記錄內(nèi)容清單88合作學(xué)習(xí)說明：①此表適用于同一小組的學(xué)生。小組是指學(xué)習(xí)或工作小組，而不是班內(nèi)的行政小組。②用“l(fā)”、“2”、“3”記錄學(xué)生在下列各方面的能力表現(xiàn)：1——無事實(shí)2——有少量事實(shí)3——有很多事實(shí)學(xué)生姓名領(lǐng)導(dǎo)合作接受他人想法幫助別人學(xué)習(xí)對(duì)問題解決的貢獻(xiàn)合作學(xué)習(xí)說明：①此表適用于同一小組的學(xué)生。小組是指學(xué)習(xí)或工作89在小組交流中分享觀點(diǎn)有趣的、豐富的、開放的表述主題明確邏輯清晰觀點(diǎn)間有過渡銜接明