魯教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》教學(xué)課件

靜噓！靜噓！魯教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》教學(xué)課件魯教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》教學(xué)課件思考問(wèn)題你最喜歡的動(dòng)漫形象是什么？它有什么特點(diǎn)吸引了你？思考問(wèn)題你最喜歡的動(dòng)漫形象是什么？它有在感覺(jué)真實(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮

想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行的加工和

處理，作概括和提煉。

——寫(xiě)實(shí)風(fēng)格

在感覺(jué)真實(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮

想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行的加工和

借鑒漫畫(huà)表現(xiàn)手法，以變形、

夸張等處理手法，使角色概

括、洗練、單純。

——漫畫(huà)風(fēng)格借鑒漫畫(huà)表現(xiàn)手法，以變形、

夸張等處理手法，使角色概

括、洗剪紙、皮影、水墨、折紙、木偶——其它風(fēng)格剪紙、皮影、看一看，想一想猴子原形

孫悟空動(dòng)漫形象與生活中的形象有什么差別？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？→擬人看一看，想一想猴子原形孫悟空動(dòng)漫形象與生活中的形象有什么差

將現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象擬人化，讓想象的翅膀自由翱翔?！鷮F(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象擬人化，讓想象的翅膀自由

看一看，想一想

動(dòng)漫形象與生活中的形象有什么差別？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？→大樹(shù)夸張動(dòng)漫樹(shù)看一看，想一想

動(dòng)漫把對(duì)象的特點(diǎn)作刻意的夸張變形，更能突顯個(gè)性?！褜?duì)象的特點(diǎn)作刻意的夸張變形，更能突顯個(gè)性。→動(dòng)漫角色的表現(xiàn)特點(diǎn)1.擬人——不管我們?cè)O(shè)計(jì)的是動(dòng)物、植物還是物品，都要進(jìn)行人格化表現(xiàn)。2.夸張——做“加減法”把我們需要的盡量加大、加長(zhǎng)、加寬，把不需要的盡量簡(jiǎn)化，并放大描繪對(duì)象的特征和個(gè)性。動(dòng)漫角色的表現(xiàn)特點(diǎn)1.擬人——不管我們?cè)O(shè)計(jì)的是動(dòng)物、植物還是欣賞名作大頭兒子和小頭爸爸

三個(gè)和尚貓和老鼠欣賞名作大頭兒子和小頭爸爸三個(gè)和尚貓和老鼠圣斗士星矢櫻桃小丸子圣斗士星矢櫻桃小丸子→→→→→→動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的方法：1.構(gòu)思：想好要畫(huà)的對(duì)象。2.構(gòu)圖：用基本型概括形體。3.畫(huà)出具體形象：注意運(yùn)用夸張、變形、擬人手法。動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的方法：1.構(gòu)思：想好要畫(huà)的對(duì)象。1、選擇生活中你喜歡的一樣?xùn)|西（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象，充分運(yùn)用卡通的擬人、夸張表現(xiàn)手法2、比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象最可愛(ài)。小小動(dòng)漫設(shè)計(jì)師1、選擇生活中你喜歡的一樣?xùn)|西（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用展示作品匯報(bào)交流各小組自評(píng)，談創(chuàng)作思路及表現(xiàn)手法的運(yùn)用展示作品匯報(bào)交流各小組自評(píng)，談創(chuàng)作思路及表現(xiàn)手法的運(yùn)用卡通在生活中的運(yùn)用卡通在生活中的運(yùn)用大家唱起來(lái)同學(xué)們,再見(jiàn)!大家唱起來(lái)同學(xué)們,再見(jiàn)!靜噓！靜噓！魯教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》教學(xué)課件魯教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》教學(xué)課件思考問(wèn)題你最喜歡的動(dòng)漫形象是什么？它有什么特點(diǎn)吸引了你？思考問(wèn)題你最喜歡的動(dòng)漫形象是什么？它有在感覺(jué)真實(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮

想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行的加工和

處理，作概括和提煉。

——寫(xiě)實(shí)風(fēng)格

在感覺(jué)真實(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮

想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行的加工和

借鑒漫畫(huà)表現(xiàn)手法，以變形、

夸張等處理手法，使角色概

括、洗練、單純。

——漫畫(huà)風(fēng)格借鑒漫畫(huà)表現(xiàn)手法，以變形、

夸張等處理手法，使角色概

括、洗剪紙、皮影、水墨、折紙、木偶——其它風(fēng)格剪紙、皮影、看一看，想一想猴子原形

孫悟空動(dòng)漫形象與生活中的形象有什么差別？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？→擬人看一看，想一想猴子原形孫悟空動(dòng)漫形象與生活中的形象有什么差

將現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象擬人化，讓想象的翅膀自由翱翔?！鷮F(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象擬人化，讓想象的翅膀自由

看一看，想一想

動(dòng)漫形象與生活中的形象有什么差別？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？→大樹(shù)夸張動(dòng)漫樹(shù)看一看，想一想

動(dòng)漫把對(duì)象的特點(diǎn)作刻意的夸張變形，更能突顯個(gè)性。→把對(duì)象的特點(diǎn)作刻意的夸張變形，更能突顯個(gè)性?！鷦?dòng)漫角色的表現(xiàn)特點(diǎn)1.擬人——不管我們?cè)O(shè)計(jì)的是動(dòng)物、植物還是物品，都要進(jìn)行人格化表現(xiàn)。2.夸張——做“加減法”把我們需要的盡量加大、加長(zhǎng)、加寬，把不需要的盡量簡(jiǎn)化，并放大描繪對(duì)象的特征和個(gè)性。動(dòng)漫角色的表現(xiàn)特點(diǎn)1.擬人——不管我們?cè)O(shè)計(jì)的是動(dòng)物、植物還是欣賞名作大頭兒子和小頭爸爸

三個(gè)和尚貓和老鼠欣賞名作大頭兒子和小頭爸爸三個(gè)和尚貓和老鼠圣斗士星矢櫻桃小丸子圣斗士星矢櫻桃小丸子→→→→→→動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的方法：1.構(gòu)思：想好要畫(huà)的對(duì)象。2.構(gòu)圖：用基本型概括形體。3.畫(huà)出具體形象：注意運(yùn)用夸張、變形、擬人手法。動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的方法：1.構(gòu)思：想好要畫(huà)的對(duì)象。1、選擇生活中你喜歡的一樣?xùn)|西（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象，充分運(yùn)用卡通的擬人、夸張表現(xiàn)手法2、比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象最可愛(ài)。小小動(dòng)漫設(shè)計(jì)師1、選擇生活中你喜歡的一樣?xùn)|西（包括動(dòng)植物、