人教版二班級數(shù)學(xué)第3冊第七單元《熟悉時間》課堂實(shí)錄

人教版二班級數(shù)學(xué)第3冊第七單元《熟悉時間》課堂實(shí)錄人教版二班級數(shù)學(xué)第3冊第七單元《熟悉時間》課堂實(shí)錄

人教版二班級數(shù)學(xué)第3冊第七單元《熟悉時間》

《熟悉時間》

師：我把你們的老伴侶帶來了，看看是誰？(鐘表)

師：鐘表可以告知我們什么？(時間)

師：我們要想熟悉時間可離不開鐘表這個伴侶，好，認(rèn)真的觀看一下鐘面，看看鐘面上有什么。

（生：時針、分針、12個大格······）

師：那剛才有同學(xué)說有12個大格，誰能到說說有哪12個大格。好，你來。（生數(shù)）

師：好，這12個大格你們也數(shù)出來了嗎？（數(shù)出來了）

師：那我們來看，鐘面上除了有12個大格以外，還有和它不一樣的格嗎？（小格子）

師：小格子，誰來指1個小格子？（生指）這是1小格，還能指幾個嗎？（手指鐘面）

師：你數(shù)的真不錯，沒錯，像這樣的小格，你們看到了嗎？（生答）

師：在你的鐘面上，找兩個小格給同桌看一看？找到了嗎？

師：那我們來看一看，這一大格間有幾個小格呢？有知道的你說說。（有5個小格）

師：那是不是五個小格，咱們一起來數(shù)一數(shù)，可以和屏幕一起數(shù)，聲音大一點(diǎn)。（課件出示）

師：原來1大格間，的確有5個小格。那整個鐘面上一共有多少個小格，你們有信念把它數(shù)好嗎？

師：這回我們比比，看誰數(shù)的最認(rèn)真。（同學(xué)爭論）

師：數(shù)完了嗎？（數(shù)完了）

師：誰告知大家，你數(shù)出多少個？你來說。

師：都數(shù)的是60個是嗎？

師：那你是怎么數(shù)的？你是怎么數(shù)的？你說？（我是一大格，一大格數(shù)的）

師：你給大家上前面數(shù)數(shù)，我們看看他是怎么數(shù)的？

師：數(shù)的不錯，誰和他數(shù)得一樣，你們像他這樣數(shù)會數(shù)嗎？（會）

師：自己再數(shù)一遍。（同學(xué)自己數(shù)）

師：誰情愿上前面再給大家數(shù)一遍？假如你喜愛那可以和她一起輕聲數(shù)。

師：這是幾時多呢？（生1：五時多）

師：你再說說？（生2：是五時多）

師：是五時多，多多少分呢？這節(jié)課我們就和喜羊羊一起來熟悉時間。

師：那鐘面上通過我們的數(shù)，一共有這樣的60個小格，那我們就看分針，走了1小格是幾分??？你說？（分針走1小格是1分）

師：誰還來說？

師：不錯，分針走1小格就是1分鐘。分針走兩小格呢？你說？（生答）

師：誰還想說？

師：對，那分針從12走到1是幾分，你說？

師：不錯，走到1是5分鐘。那分針假如從12走到2是幾分？你說？

師：誰還能說？

師：對，分針從12走到2是10分鐘。假如分針連續(xù)走，走到3多少分？

師：對，分針從12走到3是15分，假如分針連續(xù)走，走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到6、7、8，9、10、11、12各是多少分，你知道嗎？

師：自己邊