初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)（通用3篇）

初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的樂觀協(xié)作下，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。

1、備課。

細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。

一是從問題動身進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學(xué)達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。

3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會。

一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；

二是利用課后時間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準(zhǔn)時與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。

4、利用年輕精力充足優(yōu)勢。

在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身學(xué)問。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

1、團(tuán)隊(duì)合作。雖然初三老師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必需批改，因此，常常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

詳細(xì)要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）專題訓(xùn)練；（3）摸擬測試。第一階段要求緊跟教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個重視。

1、重視易混、易錯學(xué)問點(diǎn)。

2、重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法。

3、重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。

4、重視原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。

第一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維。

通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移；通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的力量和制造性思維力量。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對同學(xué)力量不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。

2、準(zhǔn)時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。（1）基礎(chǔ)回顧；（2）拓寬進(jìn)展；每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。

（2）講與練之間的關(guān)系。

（3）個人與集體的關(guān)系。

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，樂觀投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)篇2

高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在我高一教學(xué)過程中，發(fā)覺許多同學(xué)雖然學(xué)習(xí)很用功，但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，各次測驗(yàn)考試的成果低下，同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念大受打擊。在對同學(xué)進(jìn)行溝通、訪談和訓(xùn)練調(diào)查時，許多同學(xué)反映高中物理一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。很多物理老師也認(rèn)為這種情景在高一新生中相當(dāng)普遍。這說明同學(xué)對所學(xué)學(xué)問了解不深刻，把握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在必需的困難。所以，討論高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫忙，并且對整個中學(xué)物理訓(xùn)練也有必需的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病

1、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析本領(lǐng)差：審題不細(xì)致，不精確?????，不全面，不按要求答;不會經(jīng)過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。②理解本領(lǐng)差：對概念的理解膚淺，答題時靠著感覺答。③綜合試驗(yàn)本領(lǐng)差：尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)有待提高。④數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題;簡潔運(yùn)算失誤太多。⑤表達(dá)本領(lǐng)差：作圖不嚴(yán)格，計(jì)算題解法不規(guī)范，規(guī)律性差。

2、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠認(rèn)真，馬虎大意;②公式不明，亂代數(shù)據(jù);③表達(dá)不清，思維規(guī)律性差，解題無方案，書寫太混亂;④運(yùn)算本領(lǐng)差，數(shù)據(jù)不精確?????，單位混亂。

二、成因分析

1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：

物理是一門試驗(yàn)科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂同學(xué)必需具備必需的感性熟悉和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行允煜ど仙秊槔硇允煜ぁ?/p>

2、與初高中學(xué)問的連接也有關(guān)：

學(xué)校沒有獨(dú)立開設(shè)物理課，所以高一新生還未構(gòu)成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個方面：數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)分;圖象結(jié)合物理情境的想象與思索本領(lǐng)的培育;解題時畫受力分析圖和運(yùn)動情景圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。

3、與新生的適應(yīng)本領(lǐng)有關(guān)：

從學(xué)校到高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們留意到高一新生應(yīng)對著新的訓(xùn)練環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方法，不少同學(xué)感覺很不適應(yīng)，心理波動很大，存在著明顯的“過渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成果滿足程度做了一次調(diào)查，結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿足或很不滿足。究其緣由，主要是新生對高中的學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng)。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時間越長越嚴(yán)峻，對學(xué)習(xí)的影響就越大。高一新生為什么會出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。

初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、師生思想

依據(jù)中心校的部署，我校開展了《江蘇省中學(xué)校管理規(guī)范》學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動。依據(jù)中心校的支配，本月我校還支配了兩次業(yè)余學(xué)習(xí)、兩次政治學(xué)習(xí)。并有效開展了語數(shù)校本教研活動，收到較好的成效。切實(shí)作好老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。

二、工作開展

本月我校依據(jù)中心校的部署，在上新課的同時仔細(xì)作好校本教研活動工作。以樂觀的態(tài)度向課堂教學(xué)效益年活動延長。但也有少部分老師思想不夠重視導(dǎo)致活動開展的不夠順當(dāng)，我校領(lǐng)導(dǎo)正在做其思想工作，力爭在其思想方面取得肯定的進(jìn)步。上好課的同時，我校依據(jù)中心校的部署，仔細(xì)作好美化教室的預(yù)備工作，定期出好每月一期的黑板報，我校還進(jìn)行了黑板報的評比活動。為了提高質(zhì)量，我校各科老師利用課余時間仔細(xì)進(jìn)行補(bǔ)差培優(yōu)的教學(xué)工作。力爭成果有所提高。各班還進(jìn)行了《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的競賽活動，加強(qiáng)了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)行為、生活行為。

本月，依據(jù)中心校的支配，我校組織了李之民、喬大軍等老師參與了.中心學(xué)?？谡Z交際、寫作教學(xué)研討活動暨語文教學(xué)工作會議的教研活動;參與了中心學(xué)校開展的英語教研活動，參與老師有王艷玲、夏正蘭、孫振祥老師。為落實(shí)市、縣"課堂教學(xué)效益年'和"連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求'，努力探究優(yōu)化課堂教學(xué)方法，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式，樂觀討論不同課型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與規(guī)律，同一課型的不同教學(xué)方法，努力促進(jìn)教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，我校全體數(shù)學(xué)老師參與了中心學(xué)校組織的"同課異構(gòu)'教學(xué)研討活動。我校教研組連續(xù)活動，語文組本月進(jìn)行了二次教研活動，聽評了喬大軍老師的研討課，組織老師觀看了名師教學(xué)錄象、溝通了出外聽課的心得。數(shù)學(xué)組依據(jù)教研組方案進(jìn)行二次教研活動，聽評了馬善忠、劉朋飛兩位數(shù)學(xué)老師的研討課。從聽課效果看，這劉鵬飛老師上課水平比以前有了很大的提高。從本月教研活動的開展來看，雖然效果明顯，但是也存在這熟悉不足，預(yù)備不充分等缺點(diǎn)。

三、業(yè)務(wù)檢查

本月，共開展業(yè)務(wù)檢查四次，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)、政治業(yè)務(wù)、聽課記錄、班主任手冊等等。重點(diǎn)檢查老師的主科備課和同學(xué)的作業(yè)，檢查效果