人教新課標三年級上冊數(shù)學《比較幾分幾的大小》教案_第1頁
人教新課標三年級上冊數(shù)學《比較幾分幾的大小》教案_第2頁
人教新課標三年級上冊數(shù)學《比較幾分幾的大小》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題：比較幾分之幾的大小第4課時總計第節(jié)授課目標1．使學生經(jīng)過比較同分母分數(shù)的大小，掌握同分母分數(shù)大小比較方法。2．經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，領悟比較的方法，培養(yǎng)數(shù)感。3．在著手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于研究和自主學習的精神，使之獲取運用知識解決問題的成功體驗。授課重難點1．初步認識分母相同的分數(shù)的大小。2．掌握同分母分數(shù)大小比較的方法。授課過程：一、復習舊知比較下面分數(shù)的大小，并討情比較的方法。1○11○124651○11○173451○11○134810小結：同分子分子是1的分數(shù)，分母大的分數(shù)小，分母小的分數(shù)大。二、研究新知1．直觀比較，初步感知。（1）出示圖，填出合適的數(shù)，說說這樣填的原由。12）從圖上看，2和3這兩個分數(shù)哪個大，哪個?。?53）誰能說說2﹤3的原由。552．遷移拓展，掌握方法。1）獨立完成例6第二部分。2）6你是怎樣涂的？為什么這樣涂？63）6和5分別是由幾個1組成的？666（4）這兩個分數(shù)哪個大？3．運用發(fā)現(xiàn)，當堂練習。完成教材第93頁做一做。讓學生獨立完成，集體校訂，重點說說你是怎樣比較的。4．比較發(fā)現(xiàn)，總結方法這些分數(shù)的大小，我們是怎樣比較的？分母相同的分數(shù)，平均分的份數(shù)相同，分子越大表示獲取的份數(shù)越多，這個分數(shù)就越大?！驹O計妄圖】經(jīng)過幾個有針對性的問題讓學生比較較大小的方法進行梳理，有效地讓學生對知識點有一個系統(tǒng)的認識和整理，并培養(yǎng)了學生的概括能力和表達概括總結的能力。三、牢固練習1．完成練習二十第6題。學生填空，說說為什么這樣填，你是怎樣想的。2．比較下面分數(shù)的大小，并討情比較的方法。1○12○543665○31○177864○12○355663．完成練習二十第7題。誰吃的最多？誰的最少？學生獨立完成，讓學生說說為什么用這個分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論