整體微視頻與配套操作手冊-新老師使用-aischool產(chǎn)品實操課程

AiSchool操作培訓微課程目錄第一章整體介紹第二章課前預習第三章課件設計第四章課堂資源第五章分組研討第六章課堂投票第七章課堂練習第八章投影展示第九章思維導圖第十章授課工具第十一章控制工具第十二章個人設置第一部分教學中心第二部分云空間第三部分電子書制作與上傳第十三章教師空間第十四章學生空間第十五章電子書制作第十六章電子書上傳第四部分應用管理平臺第十七章教務中心第十八章應用中心

第一部分教學中心

AiSchool云課堂是第一家走出國門的數(shù)字化教育教學產(chǎn)品。產(chǎn)品通過多種學科工具、測評工具、統(tǒng)計工具等手段，改變了備授課方式、師生互動方式、學生學習方式，實現(xiàn)了自主、高效、合作、探究式教學。第一章整體介紹第一章整體介紹備課界面幫助區(qū)教學環(huán)節(jié)菜單欄工作區(qū)資源區(qū)工具欄課前預習的應用價值流程1.布置預習任務，通過錄音、文字、拍照等形式落實課前學習效果；2.推送微視頻、資料包，引導學生進行課前翻轉學習；3.學生及時便捷提交作業(yè)，生生間互評互贊，教師評價置頂。4.多樣的預習模式與互動方式，培養(yǎng)課前自主學習習慣與能力。描述任務添加資源新建發(fā)布瀏覽成果評價討論第二章課前預習注：附件區(qū)可添加Word、PPT、圖片、動畫、音頻、視頻、思維導圖、練習、作業(yè)等資源。創(chuàng)建與發(fā)布1.在教學中心的預習菜單欄下單擊“新建”，創(chuàng)建并填寫預習任務；2.在右側資源庫中，通過拖拽的方式將預習資源添加到任務欄的附件區(qū)中；3.單擊“發(fā)布”，勾選相關班級，即可給該班學生布置預習任務；4.在“查看預習成果”中查看學生的預習情況，并置頂優(yōu)秀作品、參與評價、討論。第二章課前預習分組發(fā)布1.進入教學中心右上角的設置界面，在“個性化設置”的“高級選項”中，啟

用預習任務的分組教學功能，單擊“確定”，保存設置；2.在任務描述框下方，勾選“指定小組完成”，并選擇“指定小組”，即可給不同

小組發(fā)布不同的預習任務。第二章課前預習展示1.進入授課狀態(tài)后，單擊授課工具欄中的“資源”按鈕；2.在“預習”欄中單擊要查看的預習任務的名稱，即可瀏覽預習任務的詳細列表；3.單擊“瀏覽成果”按鈕，調出學生的預習作品。第二章課前預習第三章

課件設計課件設計的應用價值1.課件包括電子書課件、PPT課件、無課件三種形式；2.電子書課件以電子課本為模板，適用于語文、英語等文科學科，更符合文科教學源于文本、挖掘文本、延伸本文的教學需要；3.PPT課件適用于數(shù)理化等理科學科，便于重整教材思路，邏輯性強；4.無課件形式適用于專題課、活動課等，自主性、靈活性更強。選擇備課模板新建備課授課1.選擇“電子書課件”模板；2.從右側資源庫中選擇教學資源，拖拽至電子書上或左側的教學環(huán)節(jié)中;3.單擊授課，選擇電子書課件和授課班級，進入授課狀態(tài)。電子書課件1.選擇“空白PPT模板”，按傳統(tǒng)PPT的方法設計課件；2.選擇“導入本地PPT模板”，上傳本地已有PPT；3.從資源庫中選擇教學資源，拖拽至PPT上或左側教學環(huán)節(jié)中;4.選擇PPT課件和授課班級，進入授課狀態(tài)。PPT課件單擊菜單欄的“授課”按鈕，無需選擇課件，直接選擇授課班級，進入授課狀態(tài)。無課件授課第三章

課件設計課堂資源的應用價值1.豐富的教學資源與教材章節(jié)一一匹配，查找引用更便捷；2.支持個性化資源上傳，滿足教師不同的教學需求；3.推送閱讀資源，支持批注與提交分享，便于學生成果展示；4.提供多層次的學習資源，實現(xiàn)分層自主學習。流程選擇拖拽插入資源放置資源收回查看打開/推送第四章課堂資源1.進入教學中心，在電子書模板或PPT模板中，將

教學資源拖拽到頁面上或左側的教學環(huán)節(jié)中;2.單擊“插入資源”，上傳個性化教學資源。完成

上傳后，所上傳資源會生成相應圖標，將其放置

在合適的位置即可。注：1）資源導入類型：word、PPT、圖片、動畫、音頻、視頻等；2）共享范圍：本人表示該資源只有上傳者能使用且可刪除，本校表示該資源允許被本校老師引用，本教育局表示允許本區(qū)域老師引用。點我添加與上傳第四章課堂資源1.授課時，可通過三種方式打開資源：1）單擊頁面上的資源圖標；2）通過左下角的資源列表，單擊資源名稱打開；3）通過授課工具欄的“資源”按鈕，在教學環(huán)節(jié)

或課時資源下打開相應資源；2.單擊“推送”按鈕，將資源推送給學生；3.學生編輯提交后，教師查看學生成果；4.分層推送資源見“第十二章個人設置”。展示、推送、收回第四章課堂資源1.組織課前交流，掌握學生當前的認知狀態(tài)；2.針對同一主題，推送不同資源給不同小組，學生自由選擇任務，實現(xiàn)個性

化學習；3.針對不同主題，學生間展開匯報、交流、研討，引導小組合作學習；4.同學間進行互評、回復、交流，推動生生互動。分組研討的應用價值流程描述任務添加資源新建分組發(fā)布瀏覽成果評價討論第五章分組研討1.在菜單欄中選擇“分組研討”圖標，

單擊“新建”創(chuàng)建分組研討任務并

填寫研討說明；2.從右側資源庫中拖拽資源，作為研

討參考資料傳遞給學生；3.勾選“允許互評”，表示允許學

生可相互查看研討結果并討論；4.勾選“允許分組推送”，表示允

許給不同小組推送不同資料；5.通過“設置學生分組”來設置不同

的小組名單；6.單擊頁面上方的“發(fā)布”按鈕，將任務發(fā)布出去；或保存下來在授

課時發(fā)布。創(chuàng)建第五章分組研討發(fā)布與展示1.授課時，單擊“分組研討”圖標，單擊“發(fā)布”按鈕將研討任務

推送給學生；2.老師本和學生本同時進入分組研討界面，師生可通過文字、圖片、

錄音等方式發(fā)表意見；3.通過向下劃動意見欄來刷新、查看小組意見；4.通過單擊老師本中的“允許/禁止

組間互訪”按鈕，控制學生間是

否可以相互查看研討結果；5.師生可針對發(fā)言進行評價、回復；6.結束研討后，單擊“統(tǒng)計”按鈕

可查看本次研討的數(shù)據(jù)情況。第五章分組研討課堂投票的應用價值1.了解學生對某一知識點的認知程度；2.了解學生對某一話題的興趣點；3.可進行班干部民主選舉；4.實時反饋統(tǒng)計結果，提高互動針對性。流程描述投票主題新建發(fā)布查看統(tǒng)計第六章課堂投票創(chuàng)建1.預設型投票：在教學中心菜單欄下，單擊“投票”圖標，新建一個主題投票，

依次填寫本次投票的標題、投票說明、主題、選項內(nèi)容等信息，單擊“保存”

按鈕生成投票資源圖標，用于授課時使用。2.即時性投票：在授課狀態(tài)下，單擊控制工具欄上的“投票”按鈕，選擇投票主

題和選項數(shù)量后，單擊“發(fā)起”按鈕即可啟動投票。第六章課堂投票發(fā)布與統(tǒng)計1.授課時，打開頁面上的“投票”圖標，單擊右上角的“發(fā)布”按鈕啟動投票（或在老師平板電腦的控制工具欄中單擊“投票”按鈕。投票啟動后老師平板

電腦進入投票統(tǒng)計界面，顯示本次投票結果的統(tǒng)計情況；2.單擊某選項，單擊“查看投票人員名單”按鈕，查看選擇該項的學生詳情；3.單擊頁面上方的“結束”按鈕，結束本次投票。第六章課堂投票課堂練習的應用價值1.檢測學生對知識的掌握程度，并適時調整教學；2.根據(jù)練習統(tǒng)計結果進行重點講解，查缺補漏，提高效率；3.通過游戲練習調動學生積極性；4.通過分層攻關練習，達到個性化學習、鞏固知識點的效果；5.學生相互進行點評、學習，共同進步。流程勾選試題/創(chuàng)建試題/批量導入新建發(fā)布查看統(tǒng)計發(fā)回答案第七章課堂練習注：1）點擊查看批量導入試題模板。創(chuàng)建1.在教學中心的“課件”菜單欄下單

擊“練習”圖標，新建一個練習；2.可通過三種方式添加試題：1）從右側題庫的試題列表中搜索

適合的題目，通過勾選即可

迅速組成練習卷；2）單擊“創(chuàng)建試題”，可自由輸

入試題；3）通過word文檔批量導入試題；3.單擊“保存”按鈕，即可生成練

習圖標，放置在電子書或教學環(huán)

節(jié)中。第七章課堂練習點我發(fā)布、統(tǒng)計與發(fā)回1.授課時，單擊“練習”圖標，勾

選要發(fā)布的練習，單擊頁面上方的“發(fā)布練習”按鈕；2.發(fā)布后，老師平板電腦自動顯示

全體學生當前答題進度。單擊某一

學生頭像，選擇“查看練習”，即

可瀏覽該學生的具體答題情況；3.單擊平板電腦控制工具欄下方的“最近活動區(qū)”，查看本次練習的

統(tǒng)計情況。單擊柱狀圖，顯示該題

目具體內(nèi)容，使用“圈畫解析”

對題目進行講解和批注。4.講解完后，單擊上方的“發(fā)回”

按鈕，可將標準答案、批改結果、

試題解析發(fā)回給學生；5.單擊“結束”，結束本次練習。第七章課堂練習分層練習1.首先，在教學中心單擊“練習”后

進入新增練習界面；2.其次，在頁面左側單擊“添加分層”

按鈕，輸入分層名稱并設置每一層

的進階規(guī)則，單擊“確定”后完成

分層設置；3.再次，給每個層級添加試題。通過

勾選右側試題列表的習題（創(chuàng)建試

題或批量導入試題）來添加練習。

最后，單擊“保存”完成分層練習

的設計。4.授課時操作與普通練習一致。單擊

練習圖標發(fā)布，教師平板電腦上實

時顯示學生所在層級及答題情況。第七章課堂練習游戲練習1.首先，在教學中心菜單欄中選擇“練習”，選擇一個游戲模板。2.其次，從題庫的試題列表中勾選相

應習題；如需自建試題，要按照頁

面提示輸入題目內(nèi)容。3.最后，單擊“保存”按鈕，生成游

戲練習的圖標，放置在頁面上即可。4.授課時，單擊“游戲練習”圖標，

選擇頁面上方“推送”按鈕。教師

平板電腦實時顯示學生答題情況，

其他操作與普通練習一致。第七章課堂練習投影展示的應用價值1.投影展示學生的學習成果，激勵學生的課堂參與性，促進生生交流。2.投影展示優(yōu)秀作品，樹立正面典范；展示共性問題，提高課堂針對性。3.多屏投影，同時展示同一主題的不同思路，激發(fā)學生的思維。4.投影展示統(tǒng)計分析結果，便于學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，了解其他同學的意見。流程長按學生頭像進入座位屏劃動投影關閉投影第八章投影展示投影1.授課時，單擊教師平板電腦控制工具欄中的“座

位屏”按鈕，在座位屏中長按學生頭像至頭像放

大，向下劃動頭像，將該學生屏投影至大屏幕；2.當需要投影老師平板電腦屏幕時，方法同上；3.可同時投影4人的平板電腦屏幕；4.多屏投影時，單擊投影區(qū)內(nèi)某個名字，可全屏投

影該對象屏幕，再次單擊則退出全屏投影；5.單擊投影區(qū)右上方關閉圖標，關閉全部投影。第八章投影展示思維導圖的應用價值1.教師預設思維框架，引導學生梳理知識結構，明確學習思路；2.教師、學生的多層次編輯功能，全面強化師生互動、生生互動；3.一鍵整合、梳理師生觀點，實時的生成性提高課堂效率。流程編輯思維導圖新建保存查看/合并打開/推送第九章思維導圖創(chuàng)建1.在教學中心的“課件”界面單擊“思維導圖”按鈕，進入思維導圖編輯界面；2.通過思維導圖菜單欄上的工具，進行添加主題和子主題、編輯文字和主題樣式、

設置顏色、添加備注等內(nèi)容的編輯設計；3.單擊“保存”按鈕，即可生成思維導圖的圖標，將之放置在課件頁面上。第九章思維導圖發(fā)布與查看1.授課時，單擊打開“思維導圖”?？蛇M行二次編輯，通過思維導圖右上

角的“推送”按鈕，發(fā)送給全班學生；2.學生接收后可進行添加子主題的編輯。學生提交后，子標題上出現(xiàn)數(shù)字提示，

單擊數(shù)字、選擇學生姓名可展示該學生的成果；3.勾選學生姓名，“確定”后可在教師平板電腦上導入該學生的成果，支持同

時導入多位學生成果。第九章思維導圖教師可對學生平板電腦進行鎖屏用于實現(xiàn)教師與學生間的電子書同步翻書用于遮擋部分頁面內(nèi)容用于投影展示學生屏集成畫筆、熒光筆、調色板、線條粗細用于擦除畫筆留下的標記，分為塊擦與點擦兩種方式用于放大顯示授課的內(nèi)容用于高亮顯示指定區(qū)域的內(nèi)容用于截圖并發(fā)送給學生用于查看已推送的學習資源用于推送學習資源給學生用于展示當前課時或課本目錄下包含的資源可打開思維導圖列表第十章授課工具最近活動記錄區(qū)：單擊可快速查看最近兩次教學活動的相關記錄遠程屏是同步顯示電腦PC屏幕；座位屏是顯示全班學生頭像的界面；小組屏是以小組形式顯示學生姓名，活動屏顯示當前的課堂記錄?？旖萱I間可一鍵切換，方便老師快速使用不同功能。對全班的平板電腦進行鎖屏、解屏投影區(qū)：拖拽頭像至此處可投影該頭像的屏幕向學生發(fā)起搶答第十一章控制工具工具欄設置個性化設置分組設置第十二章個人設置1.備課工具欄：通過單擊

按鈕開啟/關閉各個備課

功能模塊；2.授課工具欄：通過拖拽

圖標來調整授課工具圖

標的順序。1.高級設置：針對是否允

許分組教學、限時完成

學習任務、重復提交、

練習附帶解析等需求設

置不同功能模塊；2.對皮膚、語言和服務器地址進行個性化設置。1.手動分組：單擊左側的“新增分組”按鈕，通

過拖拽座位表中的學生名

添加至各小組中。單擊小

組名，出現(xiàn)刪除按鈕，

單擊后可刪除該分組；2.自動分組：支持按行、列、

及N組的形式自動分組。注：所有設置保存成功后，建議重啟教學中心，確保設置生效。

第二部分云空間測評中心第十三章教師空間1.登錄：在教學中心的“應用盒子”中單擊“測評

中心”，進入測評中心首頁。2.單擊菜單欄中的“課前預習”進入預習作業(yè)界面。

選擇預習名稱，單擊“瀏覽成果”，查看預習成

果，可進行評分、置頂和回復。3.單擊菜單欄中的“課后作業(yè)”，進入課后作業(yè)界

面。單擊“學生詳情”和“統(tǒng)計詳情”查看作業(yè)

情況。單擊“按卷批改”和“按題批改”進行作

業(yè)的批改。單擊“發(fā)回”，可將批改結果、答案、

解析發(fā)回給學生。學生空間第十四章學生空間1.訪問學生空間網(wǎng)址，輸入賬號、密碼登錄。2.我的預習：選擇“學習任務”中的“我的預習”，

單擊預習任務名稱進入作答界面。單擊“開始預

習”進行作答，需隨時保存，全部完成后提交。3.課后作業(yè)：打開“學習任務”中“我的作業(yè)”，

打開未提交的作業(yè)進行作答界，需隨時保存，

完成作答并提交。4.錯題攻關：打開“學習任務”中“我的錯題本”，

勾選錯題，單擊“攻關”按鈕進行攻關。

第三部分電子書制作與上傳1.雙擊電子圖書制作軟件，在“開始”菜單欄下單擊“新建教材電子書”；2.選擇以圖片或PDF的形式導入制作電子書的原始素材；3.選擇目錄名，右鍵選擇“重命名”可編輯目錄名；4.單擊“熱點編輯”下的“熱點編輯”按鈕，進行多媒體資源編輯。單擊“批量

導入”可同時導入不同類型多媒體資源。選中要添加的資源拖拽到頁面上，單

擊“完成”。5.返回“開始”菜單，單擊“普通導出”按鈕，導出epub電子書文件。第十五章電子書制作1.進入教學中心，單擊“課時”菜單下的“選擇課本”按鈕，