構(gòu)成基礎(chǔ)-說課資料課件

無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院StartHere色彩構(gòu)成構(gòu)成基礎(chǔ)課程說課匯報無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院說課人:陳日月平面構(gòu)成立體構(gòu)成無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院StartHere色彩構(gòu)成1框架

CONTENTS一、課程定位與教學目標二、課程教材分析三、教學重點、難點四、教法與學法分析五、教學過程設(shè)計六、特色與創(chuàng)新無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院框架CONTENTS一、課程定位與教學目標無錫科技職業(yè)學院21一、課程定位與教學目標課程性質(zhì)構(gòu)成基礎(chǔ)課程是一門設(shè)計基礎(chǔ)課程，主要針對平面、色彩、立體三大構(gòu)成的理論知識進行系統(tǒng)的教學；課程通過訓練學生對點、線、面，色彩的應(yīng)用和表現(xiàn)使其掌握綜合塑造的能力，力求使學生掌握較強的畫面組織與表現(xiàn)能力，豐富他們的設(shè)計語匯。課程定位前期課程-----------------后續(xù)課程構(gòu)成基礎(chǔ)-----------------對點、線、面的認識和理解對質(zhì)地、色彩的認識和把握對體積、空間的認識和塑造豐富設(shè)計語匯素描色彩計算機平面設(shè)計游戲概論游戲軟件基礎(chǔ)游戲場景、動畫、角色設(shè)計游戲制作實踐無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院1一、課程定位與教學目標課程性質(zhì)構(gòu)成基礎(chǔ)課程是一門設(shè)計基礎(chǔ)課31教學目標本課程旨在培養(yǎng)學生對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。通過對點、線、面的認識和理解，解決其在形態(tài)、肌理、面積、空間、節(jié)奏與韻律等方面的關(guān)系問題，對不同的抽象元素進行組合與創(chuàng)造，力圖使學生能夠較好地認識創(chuàng)造圖形的規(guī)律，培養(yǎng)其良好的基礎(chǔ)設(shè)計能力，為后續(xù)的專業(yè)課程學習打好堅實基礎(chǔ)。知識目標點、線、面形態(tài)的表現(xiàn)手段

元素構(gòu)成的基本秩序與法則

色彩的表現(xiàn)規(guī)律與手法體積、空間、材質(zhì)認識理解能力目標對抽象元素進行組合創(chuàng)造能力對色彩的感受與應(yīng)用能力對體積、空間形態(tài)的塑造能力無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院1教學目標本課程旨在培養(yǎng)學生對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。通42教材特點《平面構(gòu)成》陳曉夢李真著航空工業(yè)出版社全國高等教育“十二五”精品教材

優(yōu)點改進措施

通俗易懂內(nèi)容詳實知識結(jié)構(gòu)邏輯性強系統(tǒng)化不足

缺少色彩和立體構(gòu)成的教學內(nèi)容

對學生動手能力的培養(yǎng)略顯不足

引入上述兩本精品課程的教材，將豐富的案例和優(yōu)秀的學生作業(yè)展示給學生，使其快速入門，領(lǐng)會本課程的學習意圖。設(shè)置生動有趣的課堂練習，培養(yǎng)學生的動手能力，通過設(shè)計實踐來加深理論知識的理解與吸收，并結(jié)合游戲?qū)I(yè)的自身特點，循序漸進的提高學生手頭表現(xiàn)能力。二、課程教材分析無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院《二維設(shè)計基礎(chǔ)》《三維設(shè)計基礎(chǔ)》王雪青鄭美京著

普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材2009年國家精品課程2教材特點《平面構(gòu)成》陳曉夢李真著航空工業(yè)出版社53三、教學重點難點無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學重點

點、線、面形態(tài)的表現(xiàn)手段元素構(gòu)成的基本秩序與法則色彩的表現(xiàn)規(guī)律與手法色彩調(diào)性的把握與應(yīng)用教學難點

點、線、面元素的綜合應(yīng)用色彩的調(diào)配與綜合表現(xiàn)抽象元素的組合與再造對體積、空間的把握和塑造知識層面

能力層面3三、教學重點難點無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學重點64四、教法與學法分析無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院授課對象

動游1201動游1202

學生特點

學生進入專業(yè)學習之初，對專業(yè)的了解甚少，對專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習存在一定困難，對動手實踐的教學方式興趣濃厚，其成為學生知識理解和能力培養(yǎng)的突破口。學情分析關(guān)鍵詞：已知未知能知想知

學生經(jīng)過入學前后素描色彩課程的學習已經(jīng)具備一定的手繪能力，同時正在學習游戲理論知識的過程之中，為了使學生快速的進入專業(yè)角色，急需學習和掌握設(shè)計基礎(chǔ)的相關(guān)知識，并為靈活應(yīng)用于后續(xù)的游戲相關(guān)課程與實踐做準備。通過構(gòu)成基礎(chǔ)課程的學習，學生的表現(xiàn)能力和設(shè)計語匯都將得到大幅提高，除此，針對學生對于設(shè)計實踐的興趣，除了教學計劃規(guī)定的教學內(nèi)容以外，也將簡要補充一些與后期游戲?qū)嵺`課程相關(guān)的知識。4四、教法與學法分析無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院授74無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學方法講授法

案例法引導法理論知識點分述實踐操作流程理論知識點引入實踐操作指導視野眼界審美取向思維方式設(shè)計習慣完成構(gòu)成基礎(chǔ)課程教學目標服務(wù)于——設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握作用于——掌握畫面組織與表現(xiàn)能力4無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學方法理論知識點分述理論85無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院五、教學過程設(shè)計課程綜述（2課時）

平面構(gòu)成

（8課時）色彩構(gòu)成（4課時）立體構(gòu)成（4課時）綜合塑造（12課時）作品點評及課程總結(jié)（2課時）5無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院五、教學過程設(shè)計課程綜述95無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院知識目標能力目標

課程設(shè)計（三）三維體積空間的認識三維體積空間的把握和塑造

課程設(shè)計（二）

課程設(shè)計（一）平面構(gòu)成

立體構(gòu)成點線面形態(tài)的表現(xiàn)手段元素構(gòu)成的基本秩序與形式法則

色彩構(gòu)成

色彩的表現(xiàn)規(guī)律

色彩調(diào)性的把握和語匯設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)課程——教學課程設(shè)計5無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院知識目標能力目標105無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院

課程設(shè)計（一）平面點線面形態(tài)的表現(xiàn)手段2.平面元素構(gòu)成的基本秩序與法課程設(shè)計（二）色彩的表現(xiàn)規(guī)律2.色彩的調(diào)性把握與語匯設(shè)計

課程設(shè)計（三）1.三維體積空間的認識2.三維體積空間的把握和塑造課程設(shè)計概念闡述手繪練習課后作業(yè)（用相機拍攝的形式表現(xiàn)對課堂內(nèi)容的理解)指導分析案例分析概念闡述色彩調(diào)性分析練習課后作業(yè)（用相機拍攝的形式表現(xiàn)對課堂內(nèi)容的理解)色彩的表現(xiàn)語匯分析案例分析概念闡述二維半塑造練習課后作業(yè)（用相機拍攝的形式表現(xiàn)對課堂內(nèi)容的理解)三維塑造練習尋找案例作品并自主分析5無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院課程設(shè)計（一）課程設(shè)計概115無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院考核方式關(guān)鍵詞：自主評價與客觀評價為了培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的做事習慣，強調(diào)工作過程及工作效率的重要性，按時對項目的完成情況進行考核。在本課程的教學評價方面，課程組設(shè)計了形成性評價和結(jié)果性評價兩種形式，如圖所示。學生自我評價（小組互評）60%教學評價教師綜合評定40%學習意識30%獨立思維40%團隊配合30%理論知識理解水平60%課堂練習的完成度40%5無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院考核方式關(guān)鍵詞：自主評價126無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院六、特色與創(chuàng)新

課程列舉實例跳脫設(shè)計作品的范疇，適時的引入與課程相關(guān)的優(yōu)秀的藝術(shù)作品實例，開闊學生的眼界，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。引入豐富的手工制作形式的課堂練習，加強學生手頭表現(xiàn)能力，通過手工創(chuàng)作提升學生的圖形表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生良好的設(shè)計習慣與設(shè)計心態(tài)，實踐性強，激發(fā)興趣。因材施教，在教學中根據(jù)學生認知水平的不同，學習能力以及自身素質(zhì)的差異，選擇有針對性的，適合學生特點的教學方法，激發(fā)學習能動性，樹立學習信心。6無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院六、特色與創(chuàng)新課程列13無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院THANKYOU

無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院THANKYOU14無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院StartHere色彩構(gòu)成構(gòu)成基礎(chǔ)課程說課匯報無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院說課人:陳日月平面構(gòu)成立體構(gòu)成無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院StartHere色彩構(gòu)成15框架

CONTENTS一、課程定位與教學目標二、課程教材分析三、教學重點、難點四、教法與學法分析五、教學過程設(shè)計六、特色與創(chuàng)新無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院框架CONTENTS一、課程定位與教學目標無錫科技職業(yè)學院161一、課程定位與教學目標課程性質(zhì)構(gòu)成基礎(chǔ)課程是一門設(shè)計基礎(chǔ)課程，主要針對平面、色彩、立體三大構(gòu)成的理論知識進行系統(tǒng)的教學；課程通過訓練學生對點、線、面，色彩的應(yīng)用和表現(xiàn)使其掌握綜合塑造的能力，力求使學生掌握較強的畫面組織與表現(xiàn)能力，豐富他們的設(shè)計語匯。課程定位前期課程-----------------后續(xù)課程構(gòu)成基礎(chǔ)-----------------對點、線、面的認識和理解對質(zhì)地、色彩的認識和把握對體積、空間的認識和塑造豐富設(shè)計語匯素描色彩計算機平面設(shè)計游戲概論游戲軟件基礎(chǔ)游戲場景、動畫、角色設(shè)計游戲制作實踐無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院1一、課程定位與教學目標課程性質(zhì)構(gòu)成基礎(chǔ)課程是一門設(shè)計基礎(chǔ)課171教學目標本課程旨在培養(yǎng)學生對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。通過對點、線、面的認識和理解，解決其在形態(tài)、肌理、面積、空間、節(jié)奏與韻律等方面的關(guān)系問題，對不同的抽象元素進行組合與創(chuàng)造，力圖使學生能夠較好地認識創(chuàng)造圖形的規(guī)律，培養(yǎng)其良好的基礎(chǔ)設(shè)計能力，為后續(xù)的專業(yè)課程學習打好堅實基礎(chǔ)。知識目標點、線、面形態(tài)的表現(xiàn)手段

元素構(gòu)成的基本秩序與法則

色彩的表現(xiàn)規(guī)律與手法體積、空間、材質(zhì)認識理解能力目標對抽象元素進行組合創(chuàng)造能力對色彩的感受與應(yīng)用能力對體積、空間形態(tài)的塑造能力無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院1教學目標本課程旨在培養(yǎng)學生對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。通182教材特點《平面構(gòu)成》陳曉夢李真著航空工業(yè)出版社全國高等教育“十二五”精品教材

優(yōu)點改進措施

通俗易懂內(nèi)容詳實知識結(jié)構(gòu)邏輯性強系統(tǒng)化不足

缺少色彩和立體構(gòu)成的教學內(nèi)容

對學生動手能力的培養(yǎng)略顯不足

引入上述兩本精品課程的教材，將豐富的案例和優(yōu)秀的學生作業(yè)展示給學生，使其快速入門，領(lǐng)會本課程的學習意圖。設(shè)置生動有趣的課堂練習，培養(yǎng)學生的動手能力，通過設(shè)計實踐來加深理論知識的理解與吸收，并結(jié)合游戲?qū)I(yè)的自身特點，循序漸進的提高學生手頭表現(xiàn)能力。二、課程教材分析無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院《二維設(shè)計基礎(chǔ)》《三維設(shè)計基礎(chǔ)》王雪青鄭美京著

普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材2009年國家精品課程2教材特點《平面構(gòu)成》陳曉夢李真著航空工業(yè)出版社193三、教學重點難點無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學重點

點、線、面形態(tài)的表現(xiàn)手段元素構(gòu)成的基本秩序與法則色彩的表現(xiàn)規(guī)律與手法色彩調(diào)性的把握與應(yīng)用教學難點

點、線、面元素的綜合應(yīng)用色彩的調(diào)配與綜合表現(xiàn)抽象元素的組合與再造對體積、空間的把握和塑造知識層面

能力層面3三、教學重點難點無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學重點204四、教法與學法分析無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院授課對象

動游1201動游1202

學生特點

學生進入專業(yè)學習之初，對專業(yè)的了解甚少，對專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習存在一定困難，對動手實踐的教學方式興趣濃厚，其成為學生知識理解和能力培養(yǎng)的突破口。學情分析關(guān)鍵詞：已知未知能知想知

學生經(jīng)過入學前后素描色彩課程的學習已經(jīng)具備一定的手繪能力，同時正在學習游戲理論知識的過程之中，為了使學生快速的進入專業(yè)角色，急需學習和掌握設(shè)計基礎(chǔ)的相關(guān)知識，并為靈活應(yīng)用于后續(xù)的游戲相關(guān)課程與實踐做準備。通過構(gòu)成基礎(chǔ)課程的學習，學生的表現(xiàn)能力和設(shè)計語匯都將得到大幅提高，除此，針對學生對于設(shè)計實踐的興趣，除了教學計劃規(guī)定的教學內(nèi)容以外，也將簡要補充一些與后期游戲?qū)嵺`課程相關(guān)的知識。4四、教法與學法分析無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院授214無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學方法講授法

案例法引導法理論知識點分述實踐操作流程理論知識點引入實踐操作指導視野眼界審美取向思維方式設(shè)計習慣完成構(gòu)成基礎(chǔ)課程教學目標服務(wù)于——設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握作用于——掌握畫面組織與表現(xiàn)能力4無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院教學方法理論知識點分述理論225無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院五、教學過程設(shè)計課程綜述（2課時）

平面構(gòu)成

（8課時）色彩構(gòu)成（4課時）立體構(gòu)成（4課時）綜合塑造（12課時）作品點評及課程總結(jié)（2課時）5無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院五、教學過程設(shè)計課程綜述235無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院知識目標能力目標

課程設(shè)計（三）三維體積空間的認識三維體積空間的把握和塑造

課程設(shè)計（二）

課程設(shè)計（一）平面構(gòu)成

立體構(gòu)成點線面形態(tài)的表現(xiàn)手段元素構(gòu)成的基本秩序與形式法則

色彩構(gòu)成

色彩的表現(xiàn)規(guī)律

色彩調(diào)性的把握和語匯設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)課程——教學課程設(shè)計5無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院知識目標能力目標245無錫科技職業(yè)學院文化創(chuàng)意學院

課程設(shè)計（一）平面點線面形態(tài)的表現(xiàn)手段2.平面元素構(gòu)成的基本秩序與法課程設(shè)計（二）色彩的表現(xiàn)規(guī)律2.色彩的調(diào)性把握與語匯設(shè)計

課程設(shè)計（三）1.三維體積空間的認識2.三維體積空間的把握和塑造課程設(shè)計概念闡述手繪練習課后