《囚綠記》課件17張

囚綠記陸蠡公寓

涸轍婆娑蔥蘢

蕈菌淅瀝囚系

猗郁纖細(xì)急不暇擇揠苗助長(一)正音(yù)(hézhé)(suō)(lónɡ)(xùn)(xīlì)(xì)(yī)(xiān)(xiá)(yà)檢查預(yù)習(xí)

“囚”乃“囚禁”的意思，本文指將綠色的常春藤關(guān)在窗內(nèi)。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。

(二)題目“囚綠記”怎么理解？（請從文中找出一句話加以概括，并用橫線把它劃出來。）

檢查預(yù)習(xí)

1、作者為什么要囚綠？

2、他把綠“囚”牢了嗎？

3、離開了綠，他對綠的感情又是怎樣的呢

？

4本文線索：因?yàn)樗麗劬G他后來把綠釋放了他對綠充滿了思念愛綠-囚綠-釋綠-思綠明確線索

請找出文中直接抒寫感情的句子，用浪線標(biāo)出來，在語句旁做適當(dāng)?shù)呐?，并醞釀一下如何有感情地把它朗讀出來。體悟感情①綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲憊與灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。②我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。③離開北平一年了，我懷念著我的圓窗和綠友。品悟主旨欣賞7-11段的景物描寫，反復(fù)朗讀并思考：1、這株常春藤有著怎樣的外形？2、作者把戶外生長的枝條牽進(jìn)屋內(nèi)，它發(fā)生了怎樣的變化？這體現(xiàn)了常春藤的什么特征？3、窗外有什么使這株常春藤的細(xì)葉、卷須朝窗外生長？這株常春藤有著怎樣的外形？（用方框標(biāo)出）

柔軟的卷須折疊的嫩葉纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽蓬勃向上充滿生機(jī)作者把戶外生長的枝條牽進(jìn)屋內(nèi)，它發(fā)生了怎樣的變化？這體現(xiàn)了常春藤的什么特征？（用浪線標(biāo)出）1.綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。2.可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。3.它漸漸失去了青蒼的顏色，變成了柔綠，變成了嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好象病了的孩子。固執(zhí)柔弱

陽光自由3、窗外有什么使這株常春藤的細(xì)葉、卷須朝窗外生長？

請結(jié)合文章寫作背景和作者簡介，探究作者透過“常春藤”這美麗的衣裳，想要表達(dá)什么深意？陸蠡（1908-1942），不僅是我國現(xiàn)代著名的散文家，而且是寧死不屈的抗日烈士。1937年8月，陸蠡負(fù)責(zé)上海文化生活出版社工作。1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書籍在金華被扣，日本憲兵隊(duì)追蹤到上海，查封了書店，沒收了全部《文學(xué)叢刊》。陸蠡不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便遭關(guān)押。后被押解到汪偽政府所在地南京。審訊時(shí)，敵人問：“你贊成南京政府嗎？”陸蠡說：“不贊成!”

敵人又問：“日本人能否征服中國？”回答是：“絕不可能!”

于是于7月21日被害，年僅34歲。

蓬勃向陽固執(zhí)綠生命力希望向往光明和自由堅(jiān)貞不屈的抗敵精神象征中國人

作者在文章最后寫到；“離開北平一年了，我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生么？”請你結(jié)合文意，設(shè)想一下作者和常春藤再度見面的情景，用優(yōu)美形象的語言描繪出來。課堂練筆

常春藤離開暗室后，漸漸恢復(fù)到了以前的容貌，依舊伸長，依舊攀援，依舊舒放。思念心切的陸蠡又來到了北平的居室?！俺４禾伲憧蛇€記得我嗎？”陸蠡的語氣里透著激動(dòng)?！爱?dāng)然記得，那時(shí)候，我整天見不著光，我拼命地想外逃，可你總攔著我，那時(shí)的我真是連死的念頭都有了，”常春藤回憶起往事，深情地說，“但是，我絲毫沒有責(zé)怪你的意思，因?yàn)槲抑溃闶菒畚业模?/p>