六年級書法教案新部編本

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan六年級書法授課設計六年級（上冊）寫字授課授課設計一、寫字授課的總目標寫字是指導學生學習掌握寫字技法和基本規(guī)律，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字.鍛煉意志.陶冶情操.養(yǎng)成優(yōu)秀書寫習慣的一門課程。是語文授課中一項重要的基本功訓練。二、教材安排本冊教材安排了行書授課，第一課介紹行書特點和基本筆畫。第二課講行書的第一個特點，點畫響應。第三課講筆勢連接。第四課講以轉(zhuǎn)代折。第五課講以曲代直。第六課講增減鉤挑。第七課講代替筆畫。第八課講欣賞于練習。一節(jié)課既要講解行書的一個特點，又要教行書的一個寫法，兩者交替進行同步練習。三、授課時應注意的問題兩部分內(nèi)容能夠分前后階段進行授課，也能夠隔周交叉進行授課。應注意講練結(jié)合，以練為主，在練中教給學生書寫和運筆的過程?？梢迾I(yè)生用鋼筆書寫各種練習作業(yè)。毛筆字練習作業(yè)。每課只有三張，一張供課堂指導練習用，兩張供學生課外獨立練習用。要重視對寫字授課的觀察。鋼筆字部分（一）行書的特點和基本筆畫授課目的：讓學生知道什么是行書及其楷書的差異。能說出行書的六個特點。進行行書基本筆畫的練習，要求寫好課文中的例字。授課過程:育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan先讓學生欣賞課文中楷書和行書作品，在欣賞過程中歸納行書和楷書的不同樣之處。小結(jié)。向?qū)W生簡介行書的特點，并讓他們對行書有初步認識。提出每課訓練要求。進行行書筆畫指導。學生自己選擇一本行書字帖作范本，進行欣賞并做行書基本筆畫練習。鋼筆字部分（二）行書特點之一授課目的讓學生認識行書的第一個特點：點畫響應懂得行書獨立點和組合點的寫法，并要求寫好行書獨立點。初步掌握響應的技法，寫好課文中所舉的例字。授課過程：引導學生讀一讀課文提示，理解點畫響應的含義，并在例字中找到這一特點。學習點畫的寫法。行書中的點在多數(shù)情況下起著筆畫的過渡起止裝飾的作用。（1）獨立點。（2）組合點老師邊示范，學生邊模仿。范字指導綱要廣：橫畫不宜長?。贺Q鉤不宜長斗：橫要寫成上挑橫，合適斜些，并連接豎畫立：組合點重要湊產(chǎn)：下橫要有變化育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan羽：左小右大，上下點響應。鋼筆字部分（三）行書特點之二授課目的要讓學生指導行書的第二隔特點：筆勢連接讓學生指導行書橫的寫法，寫好行書橫的筆畫初步掌握行書筆勢連接的技法，寫好課文中所舉的例字。授課過程讀一讀課文說明，理解筆勢連接的意義，并懂得筆畫中出現(xiàn)的牽絲，就是筆勢連接的一種寫法。學習行書橫的寫法。書寫時，教師先示范，再讓學生模仿，最后師生共同談論。對個別書寫能力較差的學生，要解析原因，進行指導。范字指導綱要：三：橫改點，下橫長又：捺改點子：鉤和橫連寫石：口字一筆寫成之：捺改點以：減省筆畫鋼筆字部分（四）行書特點之三授課目的：讓學生指導行書的第三個特點：以轉(zhuǎn)代折學習行書豎的寫法，寫好行書中豎的筆畫掌握以轉(zhuǎn)代折的技法寫好課文中所舉的例字授課過程：育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan讀一讀課文中的說明，理解以轉(zhuǎn)代折的意義，懂得轉(zhuǎn)是由書寫速度快而產(chǎn)生的。以轉(zhuǎn)代折要注意表現(xiàn)筆力，防備浮躁。學習行書豎的寫法范字指導綱要己：折處圓轉(zhuǎn)月：折處圓轉(zhuǎn)，兩橫省略成點四：折畫圓轉(zhuǎn)只：左右點響應固：豎為右回鋒豎歷：橫撇練寫鋼筆字部分（五）行書特點之四授課目的：讓學生理解行書的第四個特點：以曲代直懂得行書撇的寫法，寫好行書中撇的筆畫掌握以去代直的技法，寫好課文中所舉的例字授課過程：讀一讀課文中的說明，說說行書的第四個特點，以曲代直，懂得以曲代直的意義是加快書寫速度，并加強書寫筆畫的連接性學習行書撇的寫法老師要先示范，在讓學生模仿，爾后講評學生的作業(yè)，對個別字寫的較差的學生，要認真加以指導。范字指導綱要正：兩個小筆畫省略，以曲代直可：省略口字出：一氣呵成生：一氣呵成育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan高：圓而不滑校：以曲代直語：言字旁橫折要不問可知，吾字要一氣呵成鋼筆字部分（六）行書特點之五授課目的：要讓學生指導行書的第五個特點：增減鉤挑懂得行書捺的寫法，寫好行書中捺的筆畫掌握增減鉤挑的技法，寫好課文中所舉的例字授課過程：讀一讀課文中的說明，理解增減鉤挑的意義。懂得增減鉤挑是為了加強筆畫的響應以及左右筆畫之間的聯(lián)系，使空處更飽滿學習行書捺的寫法教師先示范，學生模仿，爾后進行批閱講評，對寫得好的要予以夸耀，對有進步的要予以激勵。范字指導綱要古：上挑橫橫折處要圓占：橫改點亥：連筆要自然連接畫：以轉(zhuǎn)代折壽：三橫連接，筆畫響應準：上下點響應，單人旁連成一筆寫，豎為右回鋒豎，右側(cè)以曲代直，省略兩橫宣：以曲代直，省略兩個橫畫?。菏÷詢牲c，兩橫以曲代直鋼筆字部分（七）行書特點之六育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan授課目的：讓學生指導行書的第六個特點：代替筆畫學寫行書鉤的寫法，寫好行書中鉤的筆畫掌握代替筆畫的技法，寫好課文中所舉的例字授課過程：讀一讀課文的說明，理解代替筆畫的意義，掌握代替筆畫的方法學習行書鉤的寫法教師先示范，學生模仿，最后批閱講評。對書寫好的同學，予以夸耀，對書寫有進步的同學予以激勵，對態(tài)度不夠認真的同學，要耐心教育。范字指導綱要長：捺改點世：改變筆順，豎折連寫‘本：改變筆畫，最后一筆為露豎鋒史：省略橫畫更：捺改長點足：形似走羅：省略一橫我：斜鉤有力，回鋒后寫撇點然：捺寫成回鋒捺，響應四點底鋼筆字部分（八）欣賞語練習授課目的讓學生再作品欣賞中提高審美能力和情味讓學生知道行書折和提的寫法，寫好行書的折和提嚴格要修業(yè)生認真寫好課文中所舉的范句，以提高學生書寫行書的能力。授課過程育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan復習前面所學的行書筆法的幾個要求；系統(tǒng)講評學生前面所書寫的作業(yè)，必然成績，夸耀先進。學習折和提的寫法先示范，再讓學生模仿，爾后講評，要以夸耀為主，加強指導。在欣賞名家作品時，要先引導學生認真欣賞，并能按行書的特點，一一進行指點。范句指導模仿前，指點學生特別注意幾個難寫的字，看清楚筆畫的前因結(jié)果，爾后再模仿。毛筆字部分（一）大字的撇捺授課目的經(jīng)過臨帖使學生初步理解和掌握柳體字，大字和春字的撇捺運筆特點能運用大字和春字撇捺的特點寫好課文中所列的例字授課過程講解柳體字大字撇捺的特點在寫大太夫火夾等字時撇捺重重要連接，交點在豎中線上。在寫卷奉春券奮等字時，撇與捺不宜緊緊訂交。撇捺的訂交處，要因字而異。要掌握中心軸，還需要注意左右對策。毛筆字部分（二）短撇和長撇授課目的要使學生認識柳體字撇的變化和書寫特點要使學生能因字而異地臨寫好各種撇，并能初步認識一字多撇的書寫法規(guī)。授課過程育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan讓學生認真觀察.比較和練習人字和大字撇的特點的認識和掌握。使字單人旁的短撇，落筆很重出鋒挺直，如一把尖利的尖刀，右側(cè)的一撇就是大字撇教師示范，學生練習。教師隨時指導毛筆字部分（三）向左鉤和向右鉤授課目的要讓學生領(lǐng)悟柳體字向左鉤和向右鉤的特點要修業(yè)生認真臨寫好課文中所列的例字授課過程柳體字中向左鉤的特點都是短而平，即經(jīng)過駐筆.回鋒.出鋒三步完成，并要求寫得特別堅毅有力，豎下來要像鐵柱同樣。向右鉤的特點是豎彎鉤和橫折鉤基本上都向上出鋒教師示范，講解各字的特點學生練習，教師隨時指導。毛筆字部分（四）平捺和走之旁授課目的要讓學生領(lǐng)悟柳體字平捺一波三折的特點要修業(yè)生認真臨寫好課中的例字授課過程講解柳體字平捺的特點重申平捺是重點教師講解各字的行筆特點教師示范育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan學生練習教師隨時指導毛筆字部分（五）左耳旁和右耳旁授課目的要讓學生領(lǐng)悟柳體字在右耳部的書寫特點，以及左耳與右耳的不同樣特點要修業(yè)生認真臨好本課的例字授課過程讓學生認真觀察.比較和練習領(lǐng)悟柳體字在右耳部的書寫特點，以及左耳與右耳的不同樣特點教師示范，學生練習。教師隨時指導毛筆字部分（六）竹子頭和寶蓋頭授課目的要讓學生初步掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點在領(lǐng)悟運筆特點的基礎(chǔ)上，要修業(yè)生臨寫好本課的例字授課過程讓學生認真觀察.比較和練習掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點教師示范，學生練習。教師隨時指導毛筆字部分（七）反文旁和欠字旁授課目的要讓學生領(lǐng)悟柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點要修業(yè)生能初步掌握其特點，臨寫好本課的例字授課過程掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan讓學生認真觀察.比較和練習領(lǐng)悟柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點教師示范，學生練習。教師隨時指導毛筆字部分（八）對聯(lián)的欣賞授課目的使學生懂得對聯(lián)的含義，認識對聯(lián)的各種形式，指導對聯(lián)在各種場合所起的作用使學生知道對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排授課過程講解對聯(lián)認識對聯(lián)得各種形式指導對聯(lián)在各種場合所起得作用講解對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排學生依照自己得理解書寫對聯(lián)。第一課“山”的變形授課目的：1.掌握“山”在字的不同樣地址的變化，能在寫字實踐中隨機應用。2.詳盡學習“屹”“崖”“仙”“岳”四個字的寫法，并能做到貫穿交融。培養(yǎng)學生認真敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。授課過程：一、導入激趣。1．《王獻之依缸習字》的故事聽過嗎？這個故事告訴我們：要把字寫好其實不是一時半刻的事，只有堅持不懈、勤學苦練，才能把字寫好。今天這節(jié)課我們一起來學習書寫左右結(jié)構(gòu)的字。2．寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan握筆的要求：執(zhí)筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。寫字的要求：大小均勻、字體正直、卷面齊整。二、新課學習。過渡：這節(jié)課，我們將學習“山”的變形，經(jīng)過“山”的變形，我們將追求書法藝術(shù)中的“姿”字，哪些地方能讓所寫的字生姿。（揭穿課題，齊讀）圖片顯現(xiàn)幾幅書法作品中的“山”字。簡介“山”字由來。觀察“山”在不同樣地址的時候字形有什么特點。在左：字形較瘦小，地址偏上，豎折的折向上偏移得很多。在右：字形較獨體字窄，其余沒有太大變化。在上：字形扁小，相對較平。在下：字形扁小，但較在上面時厚重。4.以“屹”字授課為例：1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，比較例字領(lǐng)悟后說說。2〉指名到黑板上寫一個“屹”。3〉談論學生板演，背帖說自己的感覺。4〉改進后再在黑板上寫一個“屹”。（5）再次背帖談論。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan6）自己描紅一個“屹”，臨寫一個“屹”。7）同座位互評后糾正練習。8）教師巡視后糾正共性問題。9）例舉相似結(jié)構(gòu)的字。5.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中談論，全班每字各練寫兩個。6.每個例字的最后一個字模仿一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)領(lǐng)悟，熟練掌握“山”字變形這一規(guī)律。三、作業(yè)展評。1.同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，相互比一比，誰寫得好。2.四人小組展評。3.交流感覺。四、部署作業(yè)1.連續(xù)進行練習。2.練寫“土”、“田”、“又”、“日”、“石”的變形的字。第二課選字指導——三點水授課目的：1、使學生認識和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點，重點指導三點水及帶三點水旁的字。2、經(jīng)過練習，把三點水的字書寫正確、正直、均勻。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。授課過程：一、欣賞優(yōu)秀作業(yè)，導入新課1、欣賞前一次的優(yōu)秀寫字作業(yè)。2、說說自己看完的感覺。3、回憶怎樣寫好“田”字和“又”字的變形。4、導入新課：今天我們學習下一課——選字書寫指導。二、示范演示，領(lǐng)悟書寫美。1、打開課本，讀一讀今天要寫哪些字。2、依照結(jié)構(gòu)給這些字分類。3、以三點水的字為例，研究怎樣把字寫得漂亮。（1）觀察三點水的寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）為了更好地記住三點水的寫法法，編了一首兒歌。（齊讀）（3）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點同樣；提的起筆向右下點頓，爾后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）（4）打開你的寫字本準備寫字。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆的姿勢。（課件出示，復習坐姿）請大家描兩個再練寫兩個吧?。?）抽取一個或兩個展臺顯現(xiàn)（師評：重點和范寫的比較、談論）三、觀察比較，感知字形美。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1、大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？2、認真觀察“溉”，請你想一想，該怎么把這些字寫漂亮呢？3、范寫。4、描一個再寫一個，展臺顯現(xiàn)（指導生評，師畫星獎勵。）5、寫其余帶三點水的字。播放輕音樂6、師生談論。7、師小結(jié)：帶“三點水”旁的字要寫得左窄右寬，三點水寫得像弧形同樣。（寫字時做到：一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）6、找朋友游戲，牢固生字。生練寫詞語。四、觸類旁通，寫好左右結(jié)構(gòu)的字1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的地址，指名說。2、教師介紹：左側(cè)禮讓一些，右側(cè)穿插進去，真?zhèn)€字才雅觀，跟做人同樣，懂得禮讓，才能和平相處。3、描紅，臨寫，教師巡視個別指導。播放輕音樂。4、展評。你感覺哪個字寫得好，夸夸他；哪個字寫得不好，幫幫他。五、作業(yè)1、學生選擇最難寫的字和自己寫得不太好的字再描紅、臨寫。2、自評，小組內(nèi)互評，集體談論。第三課怎樣提高書寫速度授課目的：育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2．能夠利用學到的知識，提高自己的寫字速度。授課過程：一、導入此刻社會發(fā)展迅速，人們工作、學習、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不但要求字寫得正確、雅觀，還要有必然的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？二、新授1．引導學生思慮提高寫字速度的方法。小組談論。班級談論。2．教師講解：（1）要盡量做到熟練。第一運筆要熟練，做到下筆成形，不出獨到的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形正直，不因提高書寫速度而變形。（2）要盡量減省運筆動作?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有逗留動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。（3）周邊的筆畫能夠相連。（4）能夠點代畫，減省部分筆畫。（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫內(nèi)容，筆下的字就像流水同樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。3．學生模仿，領(lǐng)悟提高書寫速度的方法。4．提示學生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三、練習1．寫一寫。2．想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第四課選字指導——上下結(jié)構(gòu)授課目的：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點。2．能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因，會寫這兩各種類的上下結(jié)構(gòu)的字。3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的書寫習慣。授課過程：一導入1板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）你感覺怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個問題。二新授講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan（2）出示表示圖，教師講解。(3)出示例字4）學生觀察解析上寬下窄型字的寫法。5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“堅”和“膏”，讓學生解析，師生談論。8）學生模仿，教師巡視指導。講解“上窄下寬型”1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。2）出示表示圖，教師講解。(3)出示例字4）學生觀察解析上窄下寬型字的寫法。5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“獎”和“葬”，讓學生解析，師生談論。8）學生模仿，教師巡視指導。三練習寫一寫；想一想。四小結(jié)第五課響應授課目的：指導學生知道什么叫“響應”，使學生理解怎樣響應。2．經(jīng)過書寫“小主人言必信”等字，領(lǐng)悟筆畫響應的關(guān)系。3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的書寫習慣。授課過程：一、導入1．板書課題響應2．激發(fā)興趣：什么叫響應呢？為什么要響應？二、新授（一）什么叫響應1．書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有必然的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這類方法叫響應。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2．出示帶有響應關(guān)系的字，讓學生觀察，領(lǐng)悟什么叫響應。3．依照例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一響應。除運筆的方向外，筆畫的地址也是響應的重要內(nèi)容。4．讓學生考慮一下例字有哪些筆畫響應。（二）怎樣響應1．出示例字“小”2．學生觀察，小組談論，“小”是怎樣響應的？全班交流：“小“字的豎鉤和左點是一響應，左點和右點又是一響應。3．出示“必”字4．學生觀察，小組談論，“必”是怎樣響應的？全班交流：“必”字的左點和臥鉤是一響應，臥鉤和中點是一響應，中點和右點又是一響應。（三）筆畫未能響應的字這些字哪些筆畫沒有響應？能夠怎樣辦理？三、練習寫一寫：練習書寫“小主人言必信”，領(lǐng)悟筆畫響應的關(guān)系。第六課伸縮躲讓授課目的：育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1．指導學生知道什么叫“伸縮”和“躲讓”，使學生理解漢字筆畫間怎樣伸縮和避讓。2．經(jīng)過練習“英雄志海岳情”，使學生會書寫含有伸縮筆畫的字，領(lǐng)悟筆畫伸縮的關(guān)系。3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的書寫習慣。授課過程：一、導入1．板書課題伸縮2．激發(fā)興趣：什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二、新授（一）什么叫伸縮1．一字中若是筆畫出現(xiàn)重復，就需要進行變化，延伸一部分，縮短一部分，這樣就能防備死板，使字形生動雅觀，這就叫做“伸縮”。2．出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學生觀察，領(lǐng)悟什么叫伸縮。3．依照例字講解：“雄”和“英”的橫畫寫得有長有短，這即是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字若是有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。4．讓學生考慮一下例字有哪些筆畫伸縮。（二）怎樣伸縮1．出示例字“情”育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2．學生觀察，小組談論，“情”是怎樣伸縮的？全班交流：“情”字的豎心旁有一長豎，右側(cè)也有一豎，為了防備重復，伸長了右豎。（三）什么叫躲讓1、激發(fā)興趣：什么叫躲讓呢？為什么要躲讓？2．漢字中筆畫相遇時，為了防備碰撞，必定相互相讓，互不阻擋，同時結(jié)構(gòu)還重要密，做到整體雅觀友善，這類辦理漢字筆畫互不阻擋的方法叫做“躲讓”。3．出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學生觀察，領(lǐng)悟什么叫躲讓。4．依照例字講解：“情”字的“青”部的長橫與豎心旁的躲讓的關(guān)系。5．讓學生考慮一下例字有哪些筆畫躲讓。（四）怎樣躲讓1．出示例字“雄”2．學生觀察，小組談論，“雄”是怎樣躲讓的？全班交流：“雄”字的右側(cè)緊湊，讓著結(jié)構(gòu)就較緊湊。3．出示“航”字4．學生觀察，小組談論，“航”是怎樣躲讓的？全班交流：“航”字的舟旁右側(cè)為橫折鉤，無法躲讓右側(cè)筆畫，因此只有快要“亢”的撇相對寫成直撇，才可防備碰撞。三、比較出示：筆畫未能伸縮的字育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan這些字哪些筆畫沒有伸縮？能夠怎樣辦理？出示：筆畫未能躲讓的字這些字哪些筆畫沒有躲讓？能夠怎樣辦理？四、練習寫一寫：領(lǐng)悟伸縮筆畫躲讓關(guān)系。第七課大小疏密授課目的：1．指導學生知道什么叫“大小”和“疏密”，使學生理解漢字筆畫間怎樣辦理大小疏密。2．經(jīng)過練習“求真理澄心靈”，領(lǐng)悟大小疏密的關(guān)系。3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的書寫習慣。授課過程：一、導入1．板書課題大小2．激發(fā)興趣：什么叫大小呢？為什么要辦理大小呢？二、新授（一）什么叫大小1．筆畫多的字要寫得不擠，需快要筆畫寫得松些，但是這樣簡單松弛；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan朗又緊湊，并且大小又很友善，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣辦理，整篇文字的大小有變化，又但是分懸殊，就會顯得友善雅觀。2．出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生領(lǐng)悟大小的安排。3．依照例字講解：4．讓學生考慮一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。（二）怎樣安排大小1．出示例字“心”2．學生觀察，小組談論，“心”是怎樣安排大小的？全班交流：“心”字筆畫較少，書寫時筆畫可寫粗一點，臥鉤寫得后壯有力，字可小一點。3．出示“澄”字學生觀察，小組談論，“澄”是怎樣安排大小的？全班交流：“澄”字筆畫多，筆畫可寫細一點，“豆”部上窄下寬，字可稍大一點。（三）什么叫疏密1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都擁有生動爽朗的形態(tài)，書寫時需要依照字的詳盡情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這類安排叫“疏密”。2．出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生領(lǐng)悟疏密的安排。3．依照例字講解：育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則依照左右部分的筆畫和形態(tài)靈便安排，但須做到合理、自然與友善。4．讓學生考慮一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。（四）怎樣安排疏密1．出示例字“真”2．學生觀察，小組談論，“真”是怎樣安排疏密的？全班交流：“真”字的橫畫很多，筆畫稍向上靠，書寫時，寫得較密，形較長。3．出示“靈”字4．學生觀察，小組談論，“靈”是怎樣安排疏密的？上部“倒山”寫得小而緊湊，“火”部寫得扁寬伸展。三、比較1、大小辦理不當?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？2、疏密辦理不當?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？四、練習寫一寫：領(lǐng)悟大小疏密的關(guān)系。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan第八課橫幅授課目的：1、使學生學會書寫“力透紙背”，掌握“力透紙背”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確雅觀；2、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、認識橫幅的寫法。授課重點：掌握“力透紙背”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確雅觀。授課過程：一、認識橫幅1、什么是橫幅？橫幅是扁寬形橫著張掛的。書寫的正文內(nèi)容要完滿，可從左往右順著書寫，也可從右往左書寫。正文的上下左右要留出合適的邊空，在正文的尾端一側(cè)，一般都寫上書寫著的姓名并蓋章。2、橫幅的布局要求有哪些呢？正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致，間距要相等。在留邊空時，要把落款的地址留出來，省得正文完成后沒有了落款的地址。落款地址不宜過低。二、研究技法，臨寫字體1、讓老師來練一練這一撇一捺：（1）出示“入”（2）握筆示范育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan（3）投影示范寫“入”，長撇細，長捺粗，板書：粗細（4）你能學著老師的樣子，也寫一寫這個字嗎？（5）學生練寫，教師巡視指導。（6）師生談論（7）學生再臨寫。2、出示“分”1）讓我們看“分”與“入”的撇捺有何不同樣？指說。指名范寫撇2）捺在哪里起筆呢？下面的“刀”與上面的“八”又怎樣合理搭配呢？請你觀察與思慮3）出示兩個不同樣的“分”，指說。板書：寬窄4）示范。短撇短捺要分開，刀字窄而往里縮。學生臨寫，教師巡視5）大家互評，夸夸本組的好字。投影出示，教師簡評。6）學生再臨寫。3、出示作品1）同學們，你們看這兒的兩幅作品，哪一幅更加雅觀又爽朗？為什么？2）三字三橫長短有變化，三橫往上斜約15度，布白均等；板書：長短、斜度、布白。指名示范“三”，教師評改、激勵；學生臨寫，教師巡視。3）學習小組談論“木”字技法（橫稍斜，捺較粗）；指說；教師補說示范；學生臨寫“木”，教師巡視；教師評改；學生再練“木、三”。三、賞析作品，總結(jié)技法。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan同學們，你們此次寫的毛筆字都比較雅觀，請把你們小組最好的作品拿上來，讓我們一起來評分。教師批閱。總結(jié)技法。只要我們認真觀察字的筆畫的粗細、長短、斜度和結(jié)構(gòu)的寬窄、布白，就必然能把字寫得伸展自如。第九課冊頁授課目的：1、使學生學會書寫“奮發(fā)圖強”，掌握“奮發(fā)圖強”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確雅觀；2、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、認識冊頁的寫法。授課過程：一、認識冊頁1、什么是冊頁？冊頁就是篇幅大小像書本、分頁裝裱的字畫。有時將每頁連綴在一起裝裱成折疊式的書，這類形式便于欣賞和攜帶。2、怎樣寫冊頁？冊頁的書寫形式仿佛書本，從前一般是以豎行從右寫到左，標題可寫在正文前，也可寫在正文后。全文寫完后，還要落款。二、學習技法1、出示范字，指導觀察“自”的字形像長方形，書寫時可按全包圍長方形結(jié)構(gòu)的字的寫法書寫，左右兩豎較直，四橫之間間距相等。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan“強”的“弓”部較窄長，“雖”部上下對正。整個字形左右間隔要合適，防備松弛?！安弧敝胸Q要在稍波折中求正，撇與長點要左右對稱，長短平齊?！跋ⅰ薄白浴辈繉懙谜?，“心”要寫得寬些，上下兩部要對正，中心要平穩(wěn)。2、范寫3.學生練寫，教師巡視，對少許學生進行指導。（重申寫字的坐姿，握姿，隨機夸耀做的好的同學。重申一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）4.實物投影學生的作業(yè)，對好的夸一夸，對于有弊端的字進行“會診”、“治療”（兩名），師隨機用紅筆糾正。5.生再次臨寫。三、夸耀激勵1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？（2）選出你自己認為寫得最愉悅的一個字，想一想原因是什么？2、誰來向全班同學顯現(xiàn)一下自己最愉悅的字，說說你的原因？3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！第十課對聯(lián)授課目的：1、使學生懂得對聯(lián)的含義，認識對聯(lián)的各種形式，指導對聯(lián)在各種場合所起的作用。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2、使學生知道對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排。3、使學生學會書寫“大海吞流崇山納壤”，要求寫得正確雅觀；4、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。授課過程：一、認識對聯(lián)1、講解對聯(lián)。對聯(lián)是把一對聯(lián)語分別寫在同樣大小的兩張條幅上、成對張掛的。右側(cè)一條為上聯(lián)，左側(cè)一條為下聯(lián)。書寫者在下聯(lián)的左側(cè)落款蓋章。2、認識對聯(lián)得各種形式。3、指導對聯(lián)在各種場合所起得作用。4、講解對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排。二、學習技法1、出示范字，指導觀察“納”絞絲旁的兩個撇折基本平行，但上面的折向右下方折下，下面的折為平折?！皟?nèi)”的豎畫左短右長，左細右粗，撇畫出頭較長?！叭馈钡摹巴痢辈慷潭謮?，右側(cè)筆畫眾多，要寫得細，上密下疏，布白均勻，右下方與“土”形成穿插躲讓。“?！比c水成弧形?！澳浮钡钠舱奂捌舱坫^斜度要正確，橫畫與三點水形成穿插，鉤的地址是牢固整個字的重點?！傲鳌庇覀?cè)上窄下寬。2、范寫育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan3.學生練寫，教師巡視，對少許學生進行指導。（重申寫字的坐姿，握姿，隨機夸耀做的好的同學。重申一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）4.實物投影學生的作業(yè)，對好的夸一夸，對于有弊端的字進行“會診”、“治療”（兩名），師隨機用紅筆糾正。5.生再次臨寫。三、夸耀激勵1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？（2）選出你自己認為寫得最愉悅的一個字，想一想原因是什么？2、誰來向全班同學顯現(xiàn)一下自己最愉悅的字，說說你的原因？3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！四、小結(jié)激趣要想把字寫好，不是一時半刻的事，不但要掌握正確的寫字姿勢，還要像懷素同樣，認認真真，謹言慎行，刻苦地練習，做到提筆即是正如寫字歌中說的（齊說）筆筆專心到，功到自然成！小學六年級寫字授課設計第1課上下結(jié)構(gòu)（一）授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這兩各種類的上下結(jié)構(gòu)的字。授課時間：1課時授課過程：導入育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）你感覺怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個問題。新授講解上寬下窄型的寫法1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學生觀察解析上寬下窄型字的寫法。5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“堅”和“膏”，讓學生解析，師生談論。8）學生模仿，教師巡視指導。講解“上窄下寬型”1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學生觀察解析上窄下寬型字的寫法。5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“獎”和“葬”，讓學生解析，師生談論。8）學生模仿，教師巡視指導。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1板書課題優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan三練習寫一寫；想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課上下結(jié)構(gòu)（二）授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；2能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這兩各種類的上下結(jié)構(gòu)的字。授課時間：1課時授課過程：導入上下結(jié)構(gòu)（二）你感覺怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個問題。新授講解上大下小型的寫法1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學生觀察解析上大下小型字的寫法。5）教師講解（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“壟”和“蓄”，讓學生解析，師生談論。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan8）學生模仿，教師巡視指導。2講解“上小下大型”1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學生觀察解析“上小下大型”字的寫法。5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“獎”和“葬”，讓學生解析，師生談論。8）學生模仿，教師巡視指導。練習寫一寫；想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這兩各種類的半包圍結(jié)構(gòu)的字。授課時間：課時授課過程：育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan一導入1板書課題包圍結(jié)構(gòu)2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1半包圍；2全包圍。你感覺怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個問題。新授講解半包圍的寫法1）從兩個方面對字心進行包圍：第一種情況①出示例字②讓學生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談論，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤學生模仿，師巡視指導。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：從三個方面對字心進行包圍：第一種情況①出示例字②讓學生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談論，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤學生模仿，師巡視指導。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：三練習育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan寫一寫；想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；2能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；3會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。授課時間：1課時授課過程：一導入1板書課題包圍結(jié)構(gòu)（二）你感覺怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個問題。新授全包圍的字可依照字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同樣分為兩類。2字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。1）講解小方型：①出示例字②讓學生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談論，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“回”字，解析它的寫法。⑦學生模仿，師巡視指導。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2）講解扁方型字的寫法。①出示例字②讓學生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談論，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“皿”字，解析它的寫法。⑦學生模仿，師巡視指導。字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。1）講解長方型：①出示例字②讓學生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談論，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“日”和“首”字，解析它的寫法。⑦學生模仿，師巡視指導。2）講解大方型字的寫法。①出示例字②讓學生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談論，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“固”和“國”字，解析它的寫法。⑦學生模仿，師巡視指導。三練習育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan寫一寫；想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第5課重心平穩(wěn)方正變化授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；2能解析病例，經(jīng)過比較查出病因；學會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。授課時間：1課時授課過程：一導入1板書課題重心平穩(wěn)方正變化寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內(nèi)容。新授（一）重心平穩(wěn)漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必定做到重心平穩(wěn)。2做到重心平穩(wěn)的方法：1）橫平豎直A出示例字與病例進行比較，哪個字寫得好，幸好哪？我們寫的時候應注意什么呢？小組談論，班級談論。C解析比較“重”字。2）左右平衡育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|ExcellentteachingplanA出示例字與病例進行比較，哪個字寫得好，幸好哪？我們寫的時候應注意什么呢？小組談論，班級談論。C解析比較“堅”字。上下對正方法同上地址合適方法同上掌握斜度方法同上夸張主筆方法同上（二）方正變化有些字的外形方正對稱，牢固平衡，初學寫字的人常常將這類字寫得死板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行合適的變化，才能使字顯得生動雅觀。做到方正變化的方法：1）長短變化A出示例字與病例進行比較，哪個字寫得好，幸好哪？我們寫的時候應注意什么呢？小組談論，班級談論。C解析比較“川”字。2）正斜變化A出示例字與病例進行比較，哪個字寫得好，幸好哪？我們寫的時候應注意什么呢？小組談論，班級談論。解析比較“春”字。主次分明方法同上部件伸縮方法同上育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan圍當留缺方法同上上小下大，左輕右重方法同上三練習寫一寫想一想小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度授課要求：1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。能夠利用學到的知識，提高自己的寫字速度。授課時間：課時授課過程：一導入此刻社會發(fā)展迅速，人們工作、學習、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不但要求字寫得正確、雅觀，還要有必然的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？二新授引導學生思慮提高寫字速度的方法。小組談論。班級談論。教師講解：1）要盡量做到熟練。第一運筆要熟練，做到下筆成形，不出獨到的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形正直，不因提高書寫速度而變形。（2）要盡量減省運筆動作?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有逗留動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。3）周邊的筆畫能夠相連。4）能夠點代畫，減省部分筆畫。5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4內(nèi)容，筆下的字就像流水同樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。學生模仿，領(lǐng)悟提高書寫速度的方法。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan提示學生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。練習寫一寫。想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第7課響應授課要求：指導學生知道什么叫“響應”；2使學生理解怎樣響應；使學生會書寫心、源、九等字，領(lǐng)悟筆畫響應的關(guān)系。授課時間：課時授課過程：一導入1板書課題響應激發(fā)興趣什么叫響應呢？為什么要響應？二新授（一）什么叫響應育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有必然的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這類方法叫響應。出示帶有響應關(guān)系的字，讓學生觀察，領(lǐng)悟什么叫響應。3依照例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一響應。除運筆的方向外，筆畫的地址也是響應的重要內(nèi)容。讓學生考慮一下例字有哪些筆畫響應。（二）怎樣響應出示例字“小”2學生觀察，小組談論，“小”是怎樣響應的？全班交流：“小“字的豎鉤和左點是一響應，左點和右點又是一響應。出示“心”字4學生觀察，小組談論，“心”是怎樣響應的？全班交流：“心”字的左點和臥鉤是一響應，臥鉤和中點是一響應，中點和右點又是一響應。（三）響應關(guān)系明顯的字經(jīng)過“九”和“源”領(lǐng)悟筆畫的響應關(guān)系。（四）筆畫未能響應的字這些字哪些筆畫沒有響應？能夠怎樣辦理？三練習寫一寫練習書寫心、源、九等字，領(lǐng)悟筆畫響應的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第8課躲讓育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan授課要求：1指導學生知道什么叫“躲讓”；使學生理解漢字筆畫間怎樣躲讓；使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，領(lǐng)悟筆畫躲讓的關(guān)系。授課時間：課時授課過程：一導入1板書課題躲讓激發(fā)興趣什么叫躲讓呢？為什么要躲讓？二新授（一）什么叫躲讓漢字中筆畫相遇時，為了防備碰撞，必定相互相讓，互不阻擋，同時結(jié)構(gòu)還重要密，做到整體雅觀友善，這類辦理漢字筆畫互不阻擋的方法叫做“躲讓”。出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學生觀察，領(lǐng)悟什么叫躲讓。3依照例字講解：“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方?！昂健?、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，因此要盡量防備碰撞。讓學生考慮一下例字有哪些筆畫躲讓。（二）怎樣躲讓1出示例字“塔”2學生觀察，小組談論，“塔”是怎樣躲讓的？全班交流：“塔”字的土旁為了靠緊右側(cè)部件，和“”的上部響應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。出示“航”字4學生觀察，小組談論，“航”是怎樣躲讓的？育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan全班交流：“航”字的舟旁右側(cè)為橫折鉤，無法躲讓右側(cè)筆畫，因此只有快要“亢”的撇相對寫成直撇，才可防備碰撞。（三）躲讓關(guān)系辦理得好的字經(jīng)過欣賞“塔”和“初”，領(lǐng)悟是怎樣辦理躲讓關(guān)系的。（四）筆畫未能躲讓的字這些字哪些筆畫沒有躲讓？能夠怎樣辦理？三練習寫一寫練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，領(lǐng)悟筆畫躲讓關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第9課伸縮授課要求：1指導學生知道什么叫“伸縮”；使學生理解漢字筆畫間怎樣伸縮；使學生會書寫含有伸縮筆畫的字，領(lǐng)悟筆畫伸縮的關(guān)系。授課時間：課時授課過程：一導入1板書課題伸縮激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二新授（一）什么叫伸縮1一字中若是筆畫出現(xiàn)重復，就需要進行變化，延伸一部分，縮短一部分，這樣就能防備死板，使字形生動雅觀，這就叫做“伸縮”。出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學生觀察，領(lǐng)悟什么叫伸縮。3依照例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這即是“伸縮”。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan“章”的上橫和下橫一長一短，這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字若是有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。讓學生考慮一下例字有哪些筆畫伸縮。（二）怎樣伸縮1出示例字“降”2學生觀察，小組談論，“降”是怎樣伸縮的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一長豎，右側(cè)也有一豎，為了防備重復，伸長了右豎。出示“戒”字4學生觀察，小組談論，“戒”是怎樣伸縮的？全班交流：“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向周邊，為了防備重復，伸長了右側(cè)的斜鉤。（三）伸縮關(guān)系辦理得好的字經(jīng)過欣賞“素”和“奉”，領(lǐng)悟是怎樣辦理伸縮關(guān)系的。（四）筆畫未能伸縮的字這些字哪些筆畫沒有伸縮？能夠怎樣辦理？三練習寫一寫練習書寫含有伸縮筆畫的字，領(lǐng)悟筆畫伸縮關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第10課疏密