幼兒園小班體育貓和老鼠說(shuō)課稿（共16篇）

第44頁(yè)共44頁(yè)幼兒園小班體育貓和老鼠說(shuō)課稿〔共16篇〕篇1：幼兒園小班體育說(shuō)課稿幼兒園小班體育說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：教材分析^p：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目的。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新把戲，孩子們通過(guò)一物物品，創(chuàng)造出多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探究精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩，從而開(kāi)展了幼兒的交往才能和合作意識(shí)。二、說(shuō)目的：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了才能、認(rèn)知、情感方面的目的，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目的，1、對(duì)玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等根本技能。根據(jù)目的，我把重點(diǎn)放在讓幼兒探究圈的多種玩法上。讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法?；顒?dòng)難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂(lè)趣。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。3、歡快的背景音樂(lè)磁帶。四、說(shuō)教法整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終表達(dá)綱要中：即合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定挑戰(zhàn)性的原那么。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；顫娪變旱乃季S，開(kāi)展其才能。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。1、演示法：老師在幼兒自由探究如何玩圈的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。2、鼓勵(lì)法：老師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3、交流討論法：通過(guò)練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使老師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同討論使之得到經(jīng)歷的積累和進(jìn)步。4、自主探究法;活動(dòng)安排了四次探究，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探究，鼓勵(lì)幼兒探究圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。第三次探究，引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)展鉆、跳、平衡的練習(xí)。四次探究的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)幼兒的要求逐層深化，表達(dá)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。5、觀察法：老師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。及時(shí)對(duì)好的玩法加以鼓勵(lì)。6、比照法：在集中展示的時(shí)候，老師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)比照展示，讓幼兒開(kāi)拓思路，玩出更多的把戲。此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)歷。五、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)、鍛煉了才能，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)歷。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，但凡人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步。我想這次安康活動(dòng)“圈圈樂(lè)”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深化的印象，其中的快樂(lè)，和探究的.精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。六、說(shuō)過(guò)程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序?；顒?dòng)流程為：熱身運(yùn)動(dòng)——請(qǐng)幼兒自由玩圈——鼓勵(lì)幼兒探究圈的多種玩法——引導(dǎo)幼兒合作玩——游戲練習(xí)——放松運(yùn)動(dòng)1、開(kāi)場(chǎng)局部：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂(lè)聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。2、根底局部：通過(guò)以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此根底上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深化。3、完畢局部：老師帶著幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。篇2：小班體育游戲：貓和老鼠目的：1、

通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、

結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，開(kāi)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。3、萌發(fā)幼兒互相合作的精神。準(zhǔn)備：貓、鼠頭飾假設(shè)干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、

幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。2、

游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。3、

啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)那么。二、根本局部：1、

貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。2、

在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈

等，

鼠獲得偷糧的成功。3、

貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。三、完畢局部：1、

表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。2、

幼兒開(kāi)汽車分開(kāi)場(chǎng)地。篇3：小班體育教案《貓和老鼠》［設(shè)計(jì)思路］《貓和老鼠》這個(gè)游戲來(lái)于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動(dòng)量比擬小，比擬合適在夏天進(jìn)展。［活動(dòng)目的］1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)之情。〔在活動(dòng)中獲得了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，幼兒就會(huì)更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，自然而然的促進(jìn)身心的安康開(kāi)展?！?、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、諒解和幫助別人，并化敵為友。3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。［活動(dòng)準(zhǔn)備］小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包假設(shè)干。［活動(dòng)過(guò)程］一、熱身活動(dòng)《小孩，小孩真愛(ài)玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來(lái)、跑回來(lái)、飛回來(lái)、爬回來(lái)、跳回來(lái)、自由回來(lái)的方式返回。二、老師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(tái)〔小椅子〕上跳下的本領(lǐng)。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。三、游戲開(kāi)場(chǎng)。一老師扮老貓守護(hù)著糧食，另一老師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)?！闭f(shuō)完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來(lái)去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。1、游戲反復(fù)進(jìn)展直到糧食被偷光。2、老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想方法去了，老鼠在家里盡情的玩耍?！蔡峁┫匆聶C(jī)的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲?！?、老貓回來(lái)了，沒(méi)有想出方法，怕主人回來(lái)打屁股，難過(guò)的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶著下又把糧食還了回來(lái)。老貓?jiān)徚死鲜笠患?，拿出好吃的送給小老鼠吃。四、放松活動(dòng)。在音樂(lè)聲中貓和老鼠翩翩起舞。篇4：幼兒園小班體育游戲活動(dòng)《貓和老鼠》教案活動(dòng)目的：1、能屈身鉆過(guò)60厘米高的障礙物。2、學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊挪動(dòng)重心。3、能遵守規(guī)那么不碰障礙物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在場(chǎng)地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。2、貓的頭飾一個(gè)。3、學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲“小老鼠上燈臺(tái)”?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒一起跟著音樂(lè)做游戲“小老鼠上燈臺(tái)”。2、老師交待場(chǎng)地，提出練習(xí)要求。老師：這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞門(mén)，我們小老鼠進(jìn)出洞門(mén)時(shí)要把身子團(tuán)緊，千萬(wàn)不能撞倒洞門(mén)。大家試試看。引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，提醒幼兒在“鉆”時(shí)團(tuán)緊身子?！卜磸?fù)練習(xí)數(shù)遍〕表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到繩子的幼兒。3、交代游戲玩法及規(guī)那么，并組織幼兒游戲。老師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時(shí)要小心，聽(tīng)到媽媽喊“老貓來(lái)了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬(wàn)要小心，不能碰到洞口、撞到頭。幼兒游戲。當(dāng)所有幼兒鉆出洞后，老師發(fā)出信號(hào)“老貓來(lái)了”，同時(shí)提醒幼兒團(tuán)身、低頭。表?yè)P(yáng)能按照要求“鉆”的幼兒。老師注重提醒和指導(dǎo)個(gè)別膽小、動(dòng)作不正確的幼兒。4、小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)那么的幼兒。篇5：幼兒園小班體育游戲活動(dòng)《貓和老鼠》教案活動(dòng)目的：〔1〕學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊挪動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物?！?〕能遵守規(guī)那么不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！?〕進(jìn)展情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)英勇、仁慈、友好的安康思想。活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞?；顒?dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊挪動(dòng)重心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等假設(shè)干，PPT，老鼠、貓頭飾假設(shè)干。前經(jīng)歷：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。二、《貓和老鼠》游戲1、示范動(dòng)作要領(lǐng)小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門(mén)洞，身體蹲著漸漸挪動(dòng)前進(jìn)。〔1〕讓小朋友模擬小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的?！?〕表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。2、規(guī)那么：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。3、設(shè)置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。4、設(shè)置情景二：小貓發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)?！?〕小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？〔激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓〕〔2〕提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？〔對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友〕三、完畢放松局部：1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否認(rèn)態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能英勇改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。3、如今貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地分開(kāi)?；顒?dòng)延伸：讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮腵游戲，自主探究和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。篇6：幼兒園小班體育游戲活動(dòng)《貓和老鼠》教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，開(kāi)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。3、萌發(fā)幼兒互相合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：貓、鼠頭飾假設(shè)干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)那么。二、根本局部：1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。2、在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。三、完畢局部：1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。2、幼兒開(kāi)汽車分開(kāi)場(chǎng)地。篇7：小班體育游戲活動(dòng)：貓和老鼠小班體育游戲活動(dòng)：貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠

活動(dòng)目的：

1、

通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、

結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，開(kāi)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、

萌發(fā)幼兒互相合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾假設(shè)干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)局部：

1、

幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、

游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、

啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)那么。

二、根本局部：

1、

貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、

在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、

貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

三、完畢局部：

1、

表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、

幼兒開(kāi)汽車分開(kāi)場(chǎng)地。篇8：《貓和老鼠》說(shuō)課稿一、教材分析^p我今天說(shuō)課的課題是自編教材《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》，內(nèi)容是學(xué)習(xí)名曲《驚愕交響曲》。這是海頓的名曲，樂(lè)曲A-B構(gòu)造，A以八分音符為主，而B(niǎo)段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗，具有鮮明的比照。教材的知識(shí)點(diǎn)為理解歌曲的A-B構(gòu)造，知道歌曲的強(qiáng)弱比照；節(jié)奏訓(xùn)練，聽(tīng)音樂(lè)指令敲節(jié)奏。通過(guò)音樂(lè)游戲讓學(xué)生反復(fù)屢次地進(jìn)展節(jié)奏的訓(xùn)練。通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲的規(guī)那么。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的主要任務(wù)。美國(guó)把藝術(shù)教育立法作為國(guó)民從幼兒到大學(xué)的必修學(xué)科之一。為什么這樣重視藝術(shù)教育呢？新的教育觀念與做法是把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是素質(zhì)教育的重要手段之一。我在學(xué)習(xí)奧爾夫教學(xué)法時(shí)已有很深的體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深化認(rèn)識(shí)到奧爾夫教學(xué)法的目的和理念，并學(xué)到了不少施行目的的詳細(xì)方法和手段。比照我國(guó)的音樂(lè)教育，從目的上更加突出人的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，從內(nèi)容和方法上，更突出了音樂(lè)學(xué)科的特殊性和以人為本的原那么，與目前我國(guó)素質(zhì)教育的本質(zhì)是完全一致的。奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，老師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)絡(luò)，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來(lái)，音樂(lè)教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與理論活動(dòng)，把老師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！三、學(xué)生分析^p:對(duì)于中年級(jí)的智力障礙學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)他們的才能和特點(diǎn)，喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，比擬喜歡直觀的東西，且承受才能和理解才能一般，注意力非常容易分散，需要不斷重復(fù)練習(xí)才能記住知識(shí)。本班有10名學(xué)生，其中唐氏綜合癥3名，自閉癥1名，智力障礙6名。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，假如單純讓他們欣賞名曲，他們很難理解到歌曲的構(gòu)造和內(nèi)容?！敦埡屠鲜笾汤掖髴?zhàn)》一課，主要利用他們平時(shí)最喜歡的卡通片《貓和老鼠》做引導(dǎo)，通過(guò)結(jié)合多媒體和游戲的教學(xué)方法，最終讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到世界名曲《驚愕交響曲》，并理解音樂(lè)構(gòu)造，理解強(qiáng)弱比照，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)展打擊樂(lè)樂(lè)器的演奏。四、教學(xué)目的分析^p：能理解音樂(lè)構(gòu)造，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)展游戲。通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生理解到強(qiáng)弱比照，能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏A組：能按照游戲規(guī)那么進(jìn)展游戲并能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏。B組：根本按照游戲規(guī)那么進(jìn)展音樂(lè)游戲，并能跟打8拍節(jié)奏。C組：在助教老師輔助下能參與所有音樂(lè)活動(dòng)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：理解曲式構(gòu)造和分辨重、輕；解決：以音樂(lè)配上直觀的動(dòng)畫(huà)，配合情節(jié)理解構(gòu)造變化。通過(guò)游戲和大量的視覺(jué)提示分辨重輕。難點(diǎn)：能遵守游戲的規(guī)那么并能分清角色扮演解決：反復(fù)熟悉音樂(lè)，并通過(guò)大量的鋪墊和視覺(jué)提示。六、教學(xué)程序教學(xué)大體分為三局部。第一局部聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)課堂，師生問(wèn)好〔以音樂(lè)互問(wèn)互答的方式〕。每節(jié)課的問(wèn)這是課堂常規(guī)的教學(xué)，活動(dòng)能讓學(xué)生大聲唱出出“你好”，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)課堂的歸屬感。老師接著引導(dǎo)“同學(xué)們喜不喜歡看《毛和老鼠》？(喜歡。)下面我們一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看這次湯姆貓和杰利鼠發(fā)生了什么事情?！弊匀坏剡M(jìn)入活動(dòng)的第二局部活動(dòng)展開(kāi)，這是教學(xué)活動(dòng)的主要局部，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完好欣賞樂(lè)曲?！膊シ舊lash《驚愕交響曲》〕FLASH畫(huà)面：湯姆貓?jiān)谒X(jué)，旁邊放著許多奶酪。A1音樂(lè)時(shí)，老鼠非常悠然自得地走過(guò)去，A2音樂(lè)時(shí)，老鼠輕手輕腳地踮著腳走到貓旁邊，想伸手偷奶酪。B音樂(lè)：當(dāng)老鼠差點(diǎn)要偷到手時(shí)，貓突然伸了一個(gè)懶腰，老鼠以為貓要醒了，嚇得趕快到處逃命，貓蒙著眼，看了看到處沒(méi)有人，就繼續(xù)睡了。第二段：A1A2音樂(lè)畫(huà)面同上。B音樂(lè)，貓突然間醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，趕緊起來(lái)追著老鼠，音樂(lè)快要完畢時(shí)，終于抓住了小老鼠了。看完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁茨?，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)他們看到的畫(huà)面。老師總結(jié)：老師總結(jié)：這個(gè)故事是說(shuō)老鼠趁著貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候，去偷貓身旁的奶酪，貓突然間醒過(guò)來(lái)了，趕緊追著老鼠跑。七、教學(xué)反思隨著《培智學(xué)校教育義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《唱游與律動(dòng)》課程更新與落實(shí),音樂(lè)教學(xué)隨之出現(xiàn)了新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，我們也應(yīng)該看到,根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容和特定情境進(jìn)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育,展現(xiàn)的是學(xué)生積極的主體性,老師通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥等神圣的職責(zé),這種教育是最有利和最有效的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新教育觀念,努力尋求和探究新課程開(kāi)展目的的方法、手段,才能在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)理論與反思中成長(zhǎng)。篇9：幼兒園小班體育游戲說(shuō)課稿活動(dòng)目的：1.學(xué)慣用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。2.懂得遵守游戲規(guī)那么，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)磁帶一盒。2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。3.小兔頭飾人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。老師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!(老師帶著幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。2.準(zhǔn)備動(dòng)作老師：啊!外面的空氣好新穎啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳(1)老師講解、示范跳的動(dòng)作老師：今天啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳?？矗瑑赡_并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(老師手指膝蓋)用力向前跳。老師：寶貝們，準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!(2)幼兒自由練習(xí)老師：如今，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!(3)老師根據(jù)幼兒情況進(jìn)展鼓勵(lì)和糾正老師：我看到有好多寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。(老師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)愿意來(lái)的?(老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)展糾正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告訴他們應(yīng)該怎么跳?幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。老師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。寶寶們真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。4.幼兒游戲(1)老師：媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?幼兒：好老師：寶寶們準(zhǔn)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!(2)老師帶幼兒跳到菜園老師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。老師：媽媽為你們準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?幼兒：蘑菇籃子。老師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。(3)老師講解示范游戲規(guī)那么老師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?幼兒：一個(gè)蘑菇。老師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們?。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要注意平安。好了，開(kāi)場(chǎng)吧!(4)幼兒游戲，老師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))5.放松活動(dòng)(音樂(lè))(1)老師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。(2)老師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒適!老師：寶貝們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(老師帶幼兒回活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。)幼兒園小班體育游戲說(shuō)課稿范文三：能干的小螞蟻活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.螞蟻頭飾假設(shè)干(每個(gè)幼兒一個(gè))，錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。2.場(chǎng)地布置：大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。(一)“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎?我們開(kāi)著車子走吧。(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶著幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)局部二、根本局部(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的。”2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，老師指導(dǎo)。(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。皮球收完了，我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎?”三、放松活動(dòng)?！拔浵亴殞氄媛斆鳌！比缃駤寢尳o你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍?！捌?0：幼兒園小班體育游戲說(shuō)課稿優(yōu)秀【活動(dòng)目的】1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。2、在吃冰激凌的氣氛中，愉快地折疊胡蘿卜?！净顒?dòng)重點(diǎn)】可以正確折疊胡蘿卜?！净顒?dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，可以沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。1、提供幼兒折紙。2、如今，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊?(冰激凌)4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的。)5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。)6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。8、提供漿糊，幼兒進(jìn)展粘貼。三、講評(píng)。1、成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。篇11：幼兒園體育說(shuō)課稿大班的孩子經(jīng)過(guò)四年的幼兒園生活，在身體發(fā)育上已有了很大的開(kāi)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的開(kāi)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，也有了一定的平安意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體開(kāi)展的自信心等。因此，我們借由大班孩子對(duì)解放軍的崇拜，設(shè)計(jì)了“英勇的小兵”體育活動(dòng)，讓孩子在挑戰(zhàn)自我中，開(kāi)展跨跳的才能，同時(shí)也激發(fā)孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的。一、確定科學(xué)的教學(xué)目的根據(jù)孩子的年齡特征和該年齡段的動(dòng)作開(kāi)展目的，我們制定了三個(gè)目的：1、學(xué)習(xí)助跑屈膝跳垂直障礙的動(dòng)作，能跨過(guò)高40cm，寬15cm的障礙物，開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能。2、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，激發(fā)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。目的一的提出是本次活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式開(kāi)展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性”的理念相吻合，開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作在幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)重要的地位。目的二的提出彌補(bǔ)了體育活動(dòng)功能的局限性，在實(shí)在落實(shí)體育活動(dòng)的核心目的：培養(yǎng)體育興趣、開(kāi)展根本動(dòng)作的前提下，將整合教育的成分有機(jī)而自然的表達(dá)，表達(dá)了體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心開(kāi)展的有效性。二、選擇自制多功能的材料幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的互相作用來(lái)獲得開(kāi)展。體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，材料具有相當(dāng)重要的作用，本次活動(dòng)，我采用了板凳和自制的梅花樁，這些材料給了幼兒一個(gè)豐富的開(kāi)展空間。板凳的寬度16cm，根本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動(dòng)作要求，翻一面又可以作為平衡木進(jìn)展游戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動(dòng)中可以根據(jù)自己的需要決定上下，使得幼兒在最近開(kāi)展區(qū)根底上，通過(guò)努力就可以到達(dá)更高層次。這些材料的選擇，表達(dá)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有挑戰(zhàn)性”的教育理念。三、表達(dá)活動(dòng)的一貫性作為體育活動(dòng)，我們?cè)趯㈥?duì)列隊(duì)形也浸透在其中，不僅讓孩子在活動(dòng)中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的隊(duì)列隊(duì)形，同時(shí)也讓整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)井然有序。這也是我們體育活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)科整合性的表達(dá)。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)的科學(xué)合理本次體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)，遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原那么，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律，把整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：〔一〕準(zhǔn)備活動(dòng)。在老師的帶著下，由一路縱隊(duì)變成圓圈，圍著操場(chǎng)做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動(dòng)作，都已經(jīng)在為活動(dòng)的主要?jiǎng)幼髯鰷?zhǔn)備。〔二〕根本活動(dòng)。小朋友嘗試各種方法過(guò)戰(zhàn)壕，通過(guò)老師的講解示范，自由練習(xí)中，學(xué)習(xí)助跑屈膝跳垂直障礙的動(dòng)作。通過(guò)同伴互相學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我和游戲比賽等環(huán)節(jié)，使幼兒在愉快的氣氛中穩(wěn)固跳的動(dòng)作，特別是在“挑戰(zhàn)自我”和游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，英勇、堅(jiān)強(qiáng)、挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)被激發(fā)出來(lái)?；顒?dòng)中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個(gè)練習(xí)活動(dòng)層層遞進(jìn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有挑戰(zhàn)性，更有參與的熱情。此次活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比擬大的，因此在活動(dòng)中，每一次的練習(xí)后，我們都進(jìn)展了小結(jié)和提煉，既讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又讓幼兒調(diào)整呼吸，得到充分的休息?！踩痴砘顒?dòng)。隨著輕緩的音樂(lè)調(diào)整呼吸，放松腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放松與休息，最后又帶著幼兒一起將活動(dòng)中所用到的材料一起進(jìn)展了拾掇整理。在整個(gè)活動(dòng)中，老師始終以“支持者”、“鼓勵(lì)者”的角色參與到幼兒活動(dòng)中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氣氛中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。五、重難點(diǎn)的克制這一教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)“助跑屈膝跳垂直障礙”動(dòng)作，難點(diǎn)在于掌握“騰空”的方法。我們嘗試用不同的方法克制重難點(diǎn)：第一，講解示范的深化淺出：示范教學(xué)法在幼兒學(xué)習(xí)新授動(dòng)作的體育活動(dòng)中是經(jīng)常運(yùn)用的。為了讓孩子理解“助跑屈膝跳垂直障礙”這一動(dòng)作要領(lǐng)，老師將學(xué)術(shù)性的書(shū)面語(yǔ)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)展了說(shuō)明：快速助跑，一只腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個(gè)身體向上向前，一只腳落地，并向前跑。第二，充分表達(dá)幼兒的主體地位：在練習(xí)這個(gè)動(dòng)作時(shí)，先讓個(gè)別幼兒自由嘗試各種跳，然后請(qǐng)一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個(gè)方法的幼兒展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。繼而老師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師采用了同伴比擬、幼兒發(fā)現(xiàn)的方法，老師幫助總結(jié)提煉進(jìn)展糾正。整個(gè)過(guò)程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。篇12：小班體育游戲活動(dòng)貓和老鼠教案小班體育游戲活動(dòng)貓和老鼠教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，開(kāi)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。3、萌發(fā)幼兒互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓、鼠頭飾假設(shè)干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。2、游戲前的.活動(dòng)準(zhǔn)備。3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)那么。二、根本局部：1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。2、在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。三、完畢局部：1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。2、幼兒開(kāi)汽車分開(kāi)場(chǎng)地。篇13：貓和老鼠幼兒園小班音樂(lè)教案貓和老鼠幼兒園小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其本質(zhì)是指在老師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)場(chǎng)和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)構(gòu)造，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)目的1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的構(gòu)造和特色。2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)場(chǎng)和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸假設(shè)干。活動(dòng)重難點(diǎn)在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)場(chǎng)和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、“孩子們，我們最愛(ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的.跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！薄澳銈?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。1、借助圖譜輔助，完好傾聽(tīng)音樂(lè)?！坝幸欢我魳?lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏?！靶±鲜蟮嚼县埣乙欢ㄒ葘W(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。1、跟隨音樂(lè)游戲。“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏?，試一下吧！”四、完畢活?dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣?！靶±鲜髠兡銈冋婺芨桑严隳c都拿回來(lái)了，真是令人快樂(lè)，讓我們開(kāi)個(gè)慶賀舞會(huì)吧！”篇14：小班體育公開(kāi)課說(shuō)課稿小班體育公開(kāi)課說(shuō)課稿一、說(shuō)教材跳躍是人體活動(dòng)根本才能之一，與生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)深受廣闊少年兒童的喜歡。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在原有跳躍才能的根底上，來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，這樣會(huì)更有效地開(kāi)展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。為了孩子們能在一個(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過(guò)河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作。為了更好地開(kāi)展學(xué)生的跳躍才能和身體協(xié)調(diào)才能，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”作為補(bǔ)充教材，讓學(xué)生在有趣的游戲氣氛中潛移默化地浸透思想教育，學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙，保護(hù)有益的動(dòng)物。根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本課教材，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目的。參與目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極投入學(xué)練中。技能目的：通過(guò)模擬小白兔和小青蛙跳躍動(dòng)作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步理解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。開(kāi)展學(xué)生跳躍才能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生克制困難、英勇、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、說(shuō)學(xué)情有人說(shuō)：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學(xué)生。本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，模擬力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)，但自我控制和約束才能較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地到達(dá)教學(xué)目的。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)方法為了可以打破本課的重難點(diǎn)，到達(dá)所設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。1、教法：在教法上，我首先采用了情境教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法，老師提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學(xué)法，學(xué)生進(jìn)展游戲比賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、學(xué)法：在學(xué)法上，我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由想象嘗試跳躍動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用比照學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，互相比擬，互相評(píng)價(jià)，使自己不甘落后于別人。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法，互相合作配合，解決老師提出的問(wèn)題，共同討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教學(xué)流程為了到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目的、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)流程。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，愉悅熱身。通過(guò)老師語(yǔ)言鼓勵(lì)，將學(xué)生帶入“郊游”的情境，在音樂(lè)的伴隨下，學(xué)生展開(kāi)想象，和老師一起做《運(yùn)動(dòng)模擬操》，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。我這樣設(shè)計(jì)的目的是想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了熱身的效果，為下一步學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了良好的根底。第二個(gè)環(huán)節(jié)：掌握技能，育心增體。老師繼續(xù)描繪“郊游”情境，在語(yǔ)言鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，學(xué)生首先自由體驗(yàn)小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，接著模擬“小白兔跳過(guò)河”，學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過(guò)不同遠(yuǎn)度的“河”，比一比誰(shuí)最棒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡視指導(dǎo)示范，然后再次模擬“小青蛙跳荷葉”，兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。老師鼓勵(lì)學(xué)生利用“荷葉”擺放不同的把戲進(jìn)展練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的興趣和練習(xí)的難度，發(fā)揮學(xué)生的.想象力。老師及時(shí)地展示立定跳遠(yuǎn)圖片，使學(xué)生在整體上初步理解技術(shù)動(dòng)作。為什么要設(shè)計(jì)模擬小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打破本課的教學(xué)重點(diǎn)。在練習(xí)中，老師提出疑問(wèn)：怎樣跳才能又遠(yuǎn)又輕？學(xué)生積極練習(xí)，合作探究，共同解疑，從而打破本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)得好的同學(xué)，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和助人為樂(lè)的精神。第三個(gè)環(huán)節(jié)：穩(wěn)固知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的快樂(lè)。之所以這樣設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中穩(wěn)固練習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生克制困難、英勇、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。第四個(gè)環(huán)節(jié)：穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。在老師的帶著下，伴隨著音樂(lè)，一起做放松操。其目的是想能使學(xué)生消除疲勞，放松心身，以最正確的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)及學(xué)生的表現(xiàn)，在課的最后我進(jìn)展小結(jié)，好讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已學(xué)的知識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的要求，需要準(zhǔn)備的器材有如下：平地1塊、錄音機(jī)1臺(tái)、“荷葉”42片、“害蟲(chóng)”40只、頭飾41個(gè)、圖片假設(shè)干張等。篇15：幼兒園小班說(shuō)課稿導(dǎo)讀：《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的`文學(xué)形式。說(shuō)課材料《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動(dòng)的目的為：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。第一條目的為知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目的，第二條目的為才能學(xué)習(xí)目的，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌。目的：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。內(nèi)容：蹦蹦跳重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)：仿編兒歌。準(zhǔn)備：1、背景圖三張。2、小圖片四張。形式：集體過(guò)程：一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！惨弧持鸲卫斫鈨焊鑳?nèi)容。1、這是誰(shuí)的家？小白兔怎樣走？〔引出蹦蹦跳〕去干什么？2、這是誰(shuí)的家？小青蛙怎樣走？去干什么？3、這是誰(shuí)的家？大袋鼠怎樣走？袋袋里邊有什么？〔二〕整體學(xué)習(xí)兒歌。1、老師師范朗讀。2、提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。3、集體朗讀。4、分組朗讀。生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成局部，但也是大家容易無(wú)視的。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。兒歌是小班孩子比擬愿意承受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動(dòng)。并用“歡樂(lè)蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂(lè)。但是，效果卻不太理想：孩子們過(guò)了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比擬難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟，都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，效果就不盡如人意了。這也證實(shí)，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒(méi)有提升時(shí)機(jī)，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)然，還有許多缺乏之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如開(kāi)頭和結(jié)尾怎樣用音樂(lè)和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。篇16：幼兒園小班說(shuō)課稿一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃重的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目的效勞。該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，容易引起幼兒的