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文檔簡(jiǎn)介
部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記共兩課時(shí)部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記共兩課時(shí)15.魯濱遜漂流記第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)5.魯濱遜漂流記第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。
(重點(diǎn))3.培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)認(rèn)真聽(tīng)范讀,圈出本課新詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)主人公給你留下怎樣的印象。聽(tīng)課文朗讀認(rèn)真聽(tīng)范讀,圈出本課新詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)主人公給你留下怎樣的印象。聽(tīng)shāojùfáqīmòkòngtīxí
yàndàifùliáo稍懼乏凄寞宴控貸剔襲覆聊柵zhà籍jí我會(huì)認(rèn)shāojùfáqīmòkòngtīxí
yàndàifùl泅梗畏伐陋畜蠻叛
斫
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lòuxùmánpànzhuóguǐpúbù概懼木簡(jiǎn)家痕亂野賬人日讀音易錯(cuò)字渡泅梗畏伐組詞凄慘凄涼凄冷造句:他一個(gè)人孤零零地生活在村邊,心里感到很凄涼。筆順凄qī組詞凄慘凄涼凄冷造句:他一個(gè)人孤零零地生活在村邊,心jí
筆順組詞書(shū)籍國(guó)籍籍貫籍造句:北京圖書(shū)館的各種書(shū)籍浩如煙海,數(shù)不勝數(shù)。jí筆順組詞書(shū)籍國(guó)籍籍貫籍造句:北京圖書(shū)館的各種書(shū)籍浩如筆順組詞無(wú)聊聊天閑聊聊造句:
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媽媽喜歡串門,每天晚上都要去鄰居家聊天。筆順組詞無(wú)聊聊天閑聊聊造句:
liáo媽媽喜歡串門,筆順組詞柵欄柵子籬柵柵造句:他一手攀住柵欄,爬了上去。zhà
筆順組詞柵欄柵子籬柵柵造句:他一手攀住柵欄,爬了上去筆順組詞控制遙控監(jiān)控控造句:媽媽,電視機(jī)的遙控器失靈了。kòng
筆順組詞控制遙控監(jiān)控控造句:媽媽,電視機(jī)的遙控器失靈tī
筆順組詞剔除剔牙剔造句:在餐桌上剔牙很不禮貌。tī筆順組詞剔除剔牙剔造句:在餐桌上剔牙很不禮貌。xí
筆順組詞襲擊偷襲空襲襲造句:傍晚,敵人又一次襲擊了我們。xí筆順組詞襲擊偷襲空襲襲造句:傍晚,敵人又一次襲擊筆順組詞覆蓋覆沒(méi)覆滅覆造句:敵人在我軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下,全軍覆滅了。fù筆順組詞覆蓋覆沒(méi)覆滅覆造句:敵人在我軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下,全詞語(yǔ)解釋天涯海角:形容極偏遠(yuǎn)的地方
知足安命:形容對(duì)現(xiàn)在的情況感到滿足,安于命運(yùn)造句:真正的朋友,即使遠(yuǎn)在天涯海角,也如近在咫尺。造句:人生,要知足安命,這樣才會(huì)更美好。詞語(yǔ)解釋天涯海角:形容極偏遠(yuǎn)的地方造句:真正的朋友,即使遠(yuǎn)在
請(qǐng)學(xué)生們默讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)學(xué)生們默讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?
本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人,在一次航海中翻船漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國(guó)的事。本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人,在一次航海中一、給畫線字選擇正確的讀音,然后打?qū)?。梗概(gěng
gěn)偷襲(xí
jí)挑剔(tìdì)海濱(bīngbīn)√√√√一、給畫線字選擇正確的讀音,然后打?qū)础98牛╣ěnggě二、選擇。魯濱遜是哪個(gè)國(guó)家的人?(
)A.葡萄牙
B.西班牙
C.法國(guó)
D.英國(guó)D二、選擇。魯濱遜是哪個(gè)國(guó)家的人?(
)D5.魯濱遜漂流記第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)5.魯濱遜漂流記第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)1.讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。
(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。3.培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種
《魯濱遜漂流記》開(kāi)頭簡(jiǎn)介
英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海,一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的航海生活,于是毅然舍棄安逸舒適的家庭生活,私自離家出海航行,在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情,后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難,船上的人都葬身海底,唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái),并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的島上?!遏敒I遜漂流記》開(kāi)頭簡(jiǎn)介英國(guó)青丹尼爾·笛福(1660~1731年),英國(guó)小說(shuō)家,英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人,被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。出生于英國(guó)首都倫敦,父親營(yíng)屠宰業(yè)(有說(shuō)是油燭商),因此轉(zhuǎn)而選擇了經(jīng)商。他廣泛游歷,早年經(jīng)營(yíng)內(nèi)衣、煙酒、羊毛織品、制磚業(yè),曾到歐洲大陸各國(guó)經(jīng)商。作者簡(jiǎn)介丹尼爾·笛福(1660~1731年),英國(guó)小說(shuō)家,英國(guó)啟蒙時(shí)整體感知上節(jié)課我們初讀課文,這節(jié)課分小組細(xì)讀課文,討論思考:課文講了一件什么事?整體感知上節(jié)課我們初讀課文,這節(jié)課分小組細(xì)讀課文講了一件什么新知探究閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)開(kāi)頭的策略細(xì)讀:捕捉重要信息(地點(diǎn)、人物、線索)猜讀:大膽推測(cè)情節(jié)(特別關(guān)注暗示性語(yǔ)言)新知探究閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)開(kāi)頭的策略細(xì)讀:捕捉重要信息“故事梗概”是指故事的大概內(nèi)容,主要內(nèi)容,是對(duì)故事的簡(jiǎn)略介紹。它的基本內(nèi)容包括主要人物、時(shí)間地點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展和結(jié)局等。新知探究什么是故事梗概?“故事梗概”是指故事的大概內(nèi)容,主要內(nèi)容,是對(duì)故事新知探究默讀梗概部分,認(rèn)真思考:《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)梗概的大意。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國(guó)的事。
新知探究默讀梗概部分,認(rèn)真思考:《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)梗概新知探究默讀梗概(4段-8段),思考:(1)魯濱遜遇到了什么困難?(2)他是如何克服的?(3)從中你體會(huì)到什么?
新知探究默讀梗概(4段-8段),思考:新知探究(1)沒(méi)有住所---(2)沒(méi)有食物---(3)安全問(wèn)題---(4)孤獨(dú)寂寞---用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷。打獵、捕魚(yú),畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御,勇于斗爭(zhēng),救助“星期五”。及時(shí)調(diào)整心態(tài),努力改變命運(yùn)。新知探究(1)沒(méi)有住所---(2)沒(méi)有食物---(3)安句子品析
沒(méi)有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋?lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得起。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多。
“幾乎花了一年工夫”“使出全力才舉得起”體現(xiàn)了魯濱遜面對(duì)困難,面對(duì)挫折,不畏艱難,以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志拼搏。句子理解句子品析沒(méi)有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘?/p>
魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡,從中我們認(rèn)識(shí)到:在生活中遇到困難要勇敢堅(jiān)毅,樂(lè)觀積極,靠智慧解決困難。魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡,從中我們認(rèn)識(shí)到新知探究請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽節(jié)選片段,組內(nèi)合作讀“好處”和“壞處”對(duì)照表,魯濱遜當(dāng)前的生活情景又需要怎樣調(diào)整自己的情緒呢?新知探究請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽節(jié)選片段,組內(nèi)合作讀“好處”
“我現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情,并不是想把自身的遭遇傳給后人看,而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來(lái)。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情,我開(kāi)始盡可能地安慰自己,把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比,使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式,如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸?!蔽恼鹿?jié)選“我現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上,沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。我被單獨(dú)剔出來(lái),與世隔絕,受盡苦難。我被從人類中分離出來(lái),成為一個(gè)孤獨(dú)的人。我沒(méi)有衣服穿。我沒(méi)有任何抵御力量或者手段來(lái)抗拒人或者野獸的侵襲。沒(méi)有人可以同我說(shuō)話,或者寬慰我。但是我還活著,沒(méi)有和我的伙伴們一樣被淹死。但是,我也免于死亡,而船上其他人員都已喪命。但是,我在這片荒蕪的土地上既沒(méi)有挨餓,也沒(méi)有奄奄待斃。但是,我身在熱帶,即使有衣服也不用穿。但是,在這里我看不見(jiàn)會(huì)傷害我的野獸,在非洲海岸上,我卻看見(jiàn)過(guò)。要是我的船在那兒傾覆,那怎么辦呢?但是,船漂到了離岸很近的地方,我取出了很多必需品,有些甚至夠我用上一輩子。壞處新知探究魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí),你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?聯(lián)系實(shí)際談一談。新知探究魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困作者不僅對(duì)魯濱遜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷與磨難作了扣人心弦的描述,更重要的,還在于作者作為一個(gè)具有典型新興資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)的作家,在作品中把人的勤勞、勇敢、智慧和創(chuàng)造才能提到了前所未有的高度,肯定了人的價(jià)值。他堅(jiān)信,作為萬(wàn)物之靈的人類,有能力戰(zhàn)勝困境、征服自然,并最終到達(dá)勝利的彼岸。主旨?xì)w納作者不僅對(duì)魯濱遜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷與磨難作了扣人心弦的板書(shū)設(shè)計(jì)魯濱遜漂流記梗概精彩部分節(jié)選出海遇難堅(jiān)持島上生活勇敢無(wú)畏機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干漂流到無(wú)人小島被解救板書(shū)設(shè)計(jì)魯濱遜漂流記梗概精彩部分節(jié)選出海遇難堅(jiān)持島上生活勇敢一、回答下列問(wèn)題。魯濱遜原本準(zhǔn)備乘船去()A.南美洲B.北美洲C.非洲D(zhuǎn).亞洲A一、回答下列問(wèn)題。魯濱遜原本準(zhǔn)備乘船去()A二、讀下面的句子,回答問(wèn)題。魯濱遜是如何在荒島上計(jì)算時(shí)間的?()A.用木刀在石頭上劃痕B.心算C.在船上找到日歷D.用樹(shù)枝來(lái)制作日歷A二、讀下面的句子,回答問(wèn)題。魯濱遜是如何在荒島上計(jì)算時(shí)間的?部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記共兩課時(shí)部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記共兩課時(shí)405.魯濱遜漂流記第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)5.魯濱遜漂流記第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。
(重點(diǎn))3.培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)認(rèn)真聽(tīng)范讀,圈出本課新詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)主人公給你留下怎樣的印象。聽(tīng)課文朗讀認(rèn)真聽(tīng)范讀,圈出本課新詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)主人公給你留下怎樣的印象。聽(tīng)shāojùfáqīmòkòngtīxí
yàndàifùliáo稍懼乏凄寞宴控貸剔襲覆聊柵zhà籍jí我會(huì)認(rèn)shāojùfáqīmòkòngtīxí
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斫
晷仆簿qiúgěngwèifá
lòuxùmánpànzhuóguǐpúbù概懼木簡(jiǎn)家痕亂野賬人日讀音易錯(cuò)字渡泅梗畏伐組詞凄慘凄涼凄冷造句:他一個(gè)人孤零零地生活在村邊,心里感到很凄涼。筆順凄qī組詞凄慘凄涼凄冷造句:他一個(gè)人孤零零地生活在村邊,心jí
筆順組詞書(shū)籍國(guó)籍籍貫籍造句:北京圖書(shū)館的各種書(shū)籍浩如煙海,數(shù)不勝數(shù)。jí筆順組詞書(shū)籍國(guó)籍籍貫籍造句:北京圖書(shū)館的各種書(shū)籍浩如筆順組詞無(wú)聊聊天閑聊聊造句:
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媽媽喜歡串門,每天晚上都要去鄰居家聊天。筆順組詞無(wú)聊聊天閑聊聊造句:
liáo媽媽喜歡串門,筆順組詞柵欄柵子籬柵柵造句:他一手攀住柵欄,爬了上去。zhà
筆順組詞柵欄柵子籬柵柵造句:他一手攀住柵欄,爬了上去筆順組詞控制遙控監(jiān)控控造句:媽媽,電視機(jī)的遙控器失靈了。kòng
筆順組詞控制遙控監(jiān)控控造句:媽媽,電視機(jī)的遙控器失靈tī
筆順組詞剔除剔牙剔造句:在餐桌上剔牙很不禮貌。tī筆順組詞剔除剔牙剔造句:在餐桌上剔牙很不禮貌。xí
筆順組詞襲擊偷襲空襲襲造句:傍晚,敵人又一次襲擊了我們。xí筆順組詞襲擊偷襲空襲襲造句:傍晚,敵人又一次襲擊筆順組詞覆蓋覆沒(méi)覆滅覆造句:敵人在我軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下,全軍覆滅了。fù筆順組詞覆蓋覆沒(méi)覆滅覆造句:敵人在我軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下,全詞語(yǔ)解釋天涯海角:形容極偏遠(yuǎn)的地方
知足安命:形容對(duì)現(xiàn)在的情況感到滿足,安于命運(yùn)造句:真正的朋友,即使遠(yuǎn)在天涯海角,也如近在咫尺。造句:人生,要知足安命,這樣才會(huì)更美好。詞語(yǔ)解釋天涯海角:形容極偏遠(yuǎn)的地方造句:真正的朋友,即使遠(yuǎn)在
請(qǐng)學(xué)生們默讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)學(xué)生們默讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?
本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人,在一次航海中翻船漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國(guó)的事。本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人,在一次航海中一、給畫線字選擇正確的讀音,然后打?qū)?。梗概(gěng
gěn)偷襲(xí
jí)挑剔(tìdì)海濱(bīngbīn)√√√√一、給畫線字選擇正確的讀音,然后打?qū)?。梗概(gěnggě二、選擇。魯濱遜是哪個(gè)國(guó)家的人?(
)A.葡萄牙
B.西班牙
C.法國(guó)
D.英國(guó)D二、選擇。魯濱遜是哪個(gè)國(guó)家的人?(
)D5.魯濱遜漂流記第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)5.魯濱遜漂流記第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)(下)1.讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。
(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。3.培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種
《魯濱遜漂流記》開(kāi)頭簡(jiǎn)介
英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海,一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的航海生活,于是毅然舍棄安逸舒適的家庭生活,私自離家出海航行,在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情,后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難,船上的人都葬身海底,唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái),并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的島上?!遏敒I遜漂流記》開(kāi)頭簡(jiǎn)介英國(guó)青丹尼爾·笛福(1660~1731年),英國(guó)小說(shuō)家,英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人,被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。出生于英國(guó)首都倫敦,父親營(yíng)屠宰業(yè)(有說(shuō)是油燭商),因此轉(zhuǎn)而選擇了經(jīng)商。他廣泛游歷,早年經(jīng)營(yíng)內(nèi)衣、煙酒、羊毛織品、制磚業(yè),曾到歐洲大陸各國(guó)經(jīng)商。作者簡(jiǎn)介丹尼爾·笛福(1660~1731年),英國(guó)小說(shuō)家,英國(guó)啟蒙時(shí)整體感知上節(jié)課我們初讀課文,這節(jié)課分小組細(xì)讀課文,討論思考:課文講了一件什么事?整體感知上節(jié)課我們初讀課文,這節(jié)課分小組細(xì)讀課文講了一件什么新知探究閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)開(kāi)頭的策略細(xì)讀:捕捉重要信息(地點(diǎn)、人物、線索)猜讀:大膽推測(cè)情節(jié)(特別關(guān)注暗示性語(yǔ)言)新知探究閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)開(kāi)頭的策略細(xì)讀:捕捉重要信息“故事梗概”是指故事的大概內(nèi)容,主要內(nèi)容,是對(duì)故事的簡(jiǎn)略介紹。它的基本內(nèi)容包括主要人物、時(shí)間地點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展和結(jié)局等。新知探究什么是故事梗概?“故事梗概”是指故事的大概內(nèi)容,主要內(nèi)容,是對(duì)故事新知探究默讀梗概部分,認(rèn)真思考:《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)梗概的大意。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國(guó)的事。
新知探究默讀梗概部分,認(rèn)真思考:《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)梗概新知探究默讀梗概(4段-8段),思考:(1)魯濱遜遇到了什么困難?(2)他是如何克服的?(3)從中你體會(huì)到什么?
新知探究默讀梗概(4段-8段),思考:新知探究(1)沒(méi)有住所---(2)沒(méi)有食物---(3)安全問(wèn)題---(4)孤獨(dú)寂寞---用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷。打獵、捕魚(yú),畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御,勇于斗爭(zhēng),救助“星期五”。及時(shí)調(diào)整心態(tài),努力改變命運(yùn)。新知探究(1)沒(méi)有住所---(2)沒(méi)有食物---(3)安句子品析
沒(méi)有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋?lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得起。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多。
“幾乎花了一年工夫”“使出全力才舉得起”體現(xiàn)了魯濱遜面對(duì)困難,面對(duì)挫折,不畏艱難,以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志拼搏。句子理解句子品析沒(méi)有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘?/p>
魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡,從中我們認(rèn)識(shí)到:在生活中遇到困難要勇敢堅(jiān)毅,樂(lè)觀積極,靠智慧解決困難。魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡,從中我們認(rèn)識(shí)到新知探究請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽節(jié)選片段,組內(nèi)合作讀“好處”和“壞處”對(duì)照表,魯濱遜當(dāng)前的生活情景又需要怎樣調(diào)整自己的情緒呢?新知探究請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽節(jié)選片段,組內(nèi)合作讀“好處”
“我現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情,并不是想把自身的遭遇傳給后人看,而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來(lái)。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情,我開(kāi)始盡可能地安慰自己,把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比,使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式,如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸?!蔽恼鹿?jié)選“我現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情
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