民防教育教案

空襲與人民防空一、授課目的：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，以及人民防空在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的任務(wù)和作用，明確人防法賜予我們的義務(wù)和權(quán)益，激發(fā)廣大學(xué)生愛國(guó)主義熱忱，增強(qiáng)國(guó)防看法和人防意識(shí)，提高學(xué)習(xí)人防知識(shí)的自覺性和積極性。1、能說出什么叫空襲，空襲的產(chǎn)生和發(fā)展2、能表達(dá)人民防空的定義和人民防空的目標(biāo)、任務(wù)、防范措施、地位、作用。3、能表達(dá)個(gè)人人民防空的權(quán)益和義務(wù)。二、授課程序：、引起注意，激發(fā)興趣。播放多媒體課件，顯現(xiàn)幾組空襲鏡頭，增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人防知識(shí)的興趣。、見告目標(biāo)。出示教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì)附后)，引導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)設(shè)計(jì)第一點(diǎn)和第二點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。、刺激學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)設(shè)計(jì)一至三點(diǎn)要求看書自學(xué)。經(jīng)過看書自學(xué)能說出什么叫空襲，空襲的產(chǎn)生和發(fā)展；能表達(dá)人民防空的定義和人民防空的目標(biāo)、任務(wù)、防范措施、地位、作用；能表達(dá)個(gè)人人民防空的權(quán)益和義務(wù)。、引出作業(yè)，進(jìn)一步刺激學(xué)生思想。讓學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)第四點(diǎn)內(nèi)容練習(xí)與思慮。、供應(yīng)反響。指名讓學(xué)生表達(dá)自已的作業(yè)結(jié)果，檢查其他學(xué)生的作業(yè)正確率，教師解答。、評(píng)估。指名說出學(xué)習(xí)人防知識(shí)的意義。、拓展提高。請(qǐng)學(xué)生利用書刊、雜志式網(wǎng)絡(luò)中的信息為教師出一份與人防知識(shí)相關(guān)的試卷。自然災(zāi)害授課目的：．經(jīng)過大禹治水的故事，初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的災(zāi)害情況：多干旱、洪澇和臺(tái)風(fēng)等。．知道預(yù)防災(zāi)害的一些方法，感覺到中華民族的勤勞和智慧。授課要點(diǎn)：經(jīng)過對(duì)地動(dòng)儀、氣象預(yù)告和造林固土的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感覺到中華民族的勤勞和智慧。授課時(shí)間：三教時(shí)授課過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的災(zāi)害情況：洪澇、干旱和臺(tái)風(fēng)等；知道自然災(zāi)害給國(guó)家和人民帶來的危害；經(jīng)過研究方式，讓學(xué)生理解當(dāng)自己碰到自然災(zāi)害時(shí)，應(yīng)采用的正確的避險(xiǎn)方式；結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)他們的行為；經(jīng)過《大禹治水》的故事感覺到中華民族的勤勞和智慧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道地震這一自然災(zāi)害給人類生活帶來的危害；經(jīng)過研究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生理解當(dāng)自己碰到自然災(zāi)害，應(yīng)采用的正確避險(xiǎn)方式；結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)他們的行為；經(jīng)過對(duì)地動(dòng)儀的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的民族驕傲感。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道上海地方性的災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)種類；學(xué)生理解碰到災(zāi)害性天氣時(shí)該怎樣對(duì)付；正確辨析碰到災(zāi)害時(shí)應(yīng)急行為可否正確；學(xué)習(xí)和收集氣象諺語。授課過程活動(dòng)一：故事激情導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家都知道《大禹治水》的故事吧（學(xué)生交流）你們知道嗎大禹的父親也曾治理過洪水，為什么大禹的父親治理不了洪水，而大禹卻成功了呢我們一起來讀一讀49頁的故事園。（學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫）大禹成功的要點(diǎn)是什么洪水是一種可怕的自然災(zāi)害。它的發(fā)生給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命帶來極大的威脅，只有掌握自然災(zāi)害的規(guī)律，采用正確的措施，就能最大限度地減少損失，減少危害。我們的祖先早在兩千多年前就能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)這是多么得了不起！其實(shí)在我們文明的進(jìn)度中還要面對(duì)好多的挑戰(zhàn)。今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識(shí)――自然災(zāi)害?；顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)其實(shí)，我們國(guó)家還是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，除了洪澇，你知道還有哪些自然災(zāi)害嗎（學(xué)生回答。注意區(qū)分自然災(zāi)害和人為災(zāi)害）請(qǐng)大家打開書本一起來讀一讀51頁的第一小節(jié)，一起來認(rèn)識(shí)一下人類生計(jì)所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。我國(guó)是自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，主要有旱災(zāi)、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、地震、山體滑坡、泥石流、土地荒漠化等。那么這些自然災(zāi)害會(huì)帶來那些可怕的結(jié)果呢請(qǐng)大家以小組為單位上網(wǎng)找尋相關(guān)資料（學(xué)生收集資料并交流）自然災(zāi)害給人類發(fā)展帶來的危害是巨大的，近十年來，自然災(zāi)害每年給中國(guó)造成的經(jīng)濟(jì)損失都在1000億元以上，常年受災(zāi)人口達(dá)2億多人次，中國(guó)已成為世界上災(zāi)害頻發(fā)、受災(zāi)面廣、災(zāi)害損失嚴(yán)重的國(guó)家之一。但特別遺憾的是自然災(zāi)害是不能防范的。我們只能向我們的祖先大禹學(xué)習(xí)，合理治理，減少損失。活動(dòng)三：研究學(xué)習(xí)深入認(rèn)識(shí)上海也會(huì)碰到臺(tái)風(fēng)和洪水這樣的自然災(zāi)害，面對(duì)自然災(zāi)害我們?cè)撛鯓討?yīng)急避嫌呢我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下這兩種災(zāi)害的特點(diǎn)。（學(xué)生交流）面對(duì)這樣的災(zāi)害我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢（學(xué)生討論交流，交流正確避險(xiǎn)的方法）怎樣防范臺(tái)風(fēng)、把簡(jiǎn)單被風(fēng)卷走的東西搬進(jìn)房屋里或在原地固定住，如花盆、晾衣架等。要及時(shí)把露天天臺(tái)上的東西搬進(jìn)屋，省得掉下去砸傷路人。B、門窗要關(guān)鎖穩(wěn)定，用木板或深重的家具頂住向內(nèi)開的窗戶。玻璃窗貼上膠布，省得玻璃被擊碎時(shí)碎片傷人。C、不要在廣告牌和老樹下長(zhǎng)遠(yuǎn)逗留。有的廣告牌由于安裝不牢，在強(qiáng)暴風(fēng)力的作用下有可能倒塌。、強(qiáng)風(fēng)中盡量少騎自行車。順風(fēng)雖不會(huì)對(duì)騎車造成太大危險(xiǎn)，可是一旦側(cè)風(fēng)向騎行，很有可能被暴風(fēng)刮倒，造成摔傷。E、暴風(fēng)大作時(shí)常常伴有雷電交加，此時(shí)應(yīng)盡量拔下電器插頭（包括落地?zé)艉团_(tái)燈插頭），別的，電視天線引入線最好也要從電視機(jī)背后或錄影機(jī)上拔下。怎樣防范洪災(zāi)、避禍所一般應(yīng)選擇在距家近來、地勢(shì)較高、交通較為方便處，并有上下水設(shè)施，衛(wèi)生條件較好。在城市中大多是高層建筑的平坦樓頂，地勢(shì)較高或有牢固樓房的學(xué)校、醫(yī)院等。B、將衣被等御寒物放至高處保存，收集木盆等飄揚(yáng)資料加工為救生設(shè)施以備急需。C、洪水到來時(shí)難以找到適合的飲用水，所以在洪水來從前可用木盆、水桶等盛水工具貯備干凈的飲用水；準(zhǔn)備好醫(yī)藥、取火等物品、保存好各種尚能使用的通訊設(shè)施，可與外界保持優(yōu)異的通訊、交通聯(lián)系?；顒?dòng)四：總結(jié)發(fā)言提出希望各種自然災(zāi)害的發(fā)生給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命帶來極大的威脅，但若是我們能掌握自然災(zāi)害的規(guī)律，采用正確的措施，就能最大限度地減少損失，減少危害。希望大家在課余時(shí)間里進(jìn)一步研究各種災(zāi)害的避險(xiǎn)方法，在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)能夠拯救自己和他人的生命！第二課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了大禹治水的故事，從中認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民在治理洪澇災(zāi)害時(shí)，所表現(xiàn)的智慧和能力。請(qǐng)大家打開書本一起來讀一讀51頁的第一小節(jié)，一起來回首一下人類生計(jì)所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，地震就是其中的一種，今天這節(jié)課我們就連續(xù)學(xué)習(xí)第9課《大禹治水》，來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地震?；顒?dòng)二：研究學(xué)習(xí)深入認(rèn)識(shí)你們對(duì)地震認(rèn)識(shí)多少（學(xué)生交流）大家都介紹了地震，現(xiàn)在讓我們用一種更直觀的方式來面對(duì)地震。觀看畫面你能用一個(gè)詞來形容剛剛所看到的畫面嗎教師介紹唐山大地震，唐山市當(dāng)時(shí)人口有70萬，地震造成，24萬人死亡，16萬人重傷，7000個(gè)家庭沒有一個(gè)人存活，3000個(gè)孩子淪為孤兒。出示幻燈片觀察畫面，認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多地震國(guó)家。經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道地震會(huì)給人類帶來深重的災(zāi)害，正如大家剛剛所講到的地震特別可怕，但若是我們能掌握一些防震出險(xiǎn)的知識(shí)，在地震到臨時(shí)，即可減少損失，保護(hù)生命。接下來，我們就來研究一些相關(guān)地震出險(xiǎn)的方法。造成這樣可怕的唐山大地震，發(fā)生時(shí)只有短短的28秒，在地震時(shí)的出險(xiǎn)真能夠用“時(shí)間就是生命”來形容。這短短的時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該怎么做讓書本來教大家一招?。ㄗx書本54頁內(nèi)容）書本介紹的避險(xiǎn)方法還有什么不理解的嘛假設(shè)我們現(xiàn)在碰到了地震，就在這樣的環(huán)境下，我給你們十秒鐘的時(shí)間，你們?cè)撛趺醋鲩_始！學(xué)生演示講出原由，教師議論。面對(duì)地震，我們會(huì)采用各種避險(xiǎn)方法。今年6月上海也發(fā)生了一次有感地震，由于震級(jí)不大，多數(shù)是住在高層的居民能感覺到。當(dāng)時(shí)市民的避險(xiǎn)方法就和書本上描繪出的情況相同。請(qǐng)大家以小小組的形式討論一下54頁插圖上這些人在地震時(shí)應(yīng)急的方法哪些對(duì)、哪些錯(cuò)、為什么學(xué)生討論交流，交流正確避險(xiǎn)的方法活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)預(yù)警系統(tǒng)學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象剛剛大家都感覺地震特別可怕，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)地震又有什么新的感覺嗎我們?nèi)祟悓?duì)地震已經(jīng)有了全面的認(rèn)識(shí)。中國(guó)更是世界上最在有地震記錄的國(guó)家，而且我們的祖先早在1700多年前就發(fā)了然觀察地震的儀器。有誰知道這個(gè)發(fā)明的（讀課文51頁內(nèi)容）公元138年2月的一天，地動(dòng)儀正對(duì)著西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球，這是報(bào)告西部發(fā)生了地震呀?？墒?，那天洛陽一點(diǎn)地震的跡象也沒有，更沒有聽聞周邊有什么發(fā)生了地震。于是，朝庭上下都討論紛紛，說張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意兒。過了沒幾天，有人騎著快馬來向朝廷報(bào)告，離洛陽一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有倒塌下來的。大伙兒這才真切的佩服了。自然，我們現(xiàn)在觀察地震所用的儀器早已不是地動(dòng)儀了，自然我們現(xiàn)在觀察地震早已不用地動(dòng)儀了，使用更為先進(jìn)的儀器。其實(shí)能夠預(yù)警地震的不但是我們?nèi)祟?，?dòng)物們也有著敏銳的地震預(yù)示！（學(xué)習(xí)兒歌）活動(dòng)四：總結(jié)發(fā)言經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了地震，也知道了一些地震避險(xiǎn)的方法。地震是一種自然災(zāi)害，人類無法控制它，但我們能夠去認(rèn)識(shí)自然，用正確的方法保護(hù)自己，減少損失。相關(guān)地震的話題今天我們就商議到這，下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)！第三課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課上幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)面對(duì)自然災(zāi)害的一些方法，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位市民防災(zāi)宣傳員，誰能來為大家介紹一些防災(zāi)知識(shí)（學(xué)生交流）隨著科技的發(fā)展，人類展望自然災(zāi)害的方式越來越多，也越來越精確。如我國(guó)第一顆業(yè)務(wù)靜止氣象衛(wèi)星風(fēng)云二號(hào)C于2004年10月19日成功發(fā)射后，人們就能及時(shí)認(rèn)識(shí)最新的天氣情況，這對(duì)防災(zāi)減災(zāi)起到了極大的作用。我們能夠在災(zāi)害到來從前贏得寶貴的出險(xiǎn)時(shí)間。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)預(yù)警系統(tǒng)學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象1.上海地方性的災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)從2004年3月1日開始施行，以下這些圖標(biāo)你認(rèn)識(shí)嗎學(xué)生學(xué)習(xí)掌握天氣預(yù)警信號(hào)當(dāng)我們看到這些天氣預(yù)警信號(hào)是我們?cè)撛趺醋鲎屛覀兇蜷_書本翻到52頁和53頁一起來認(rèn)識(shí)一下。學(xué)生交流不相同災(zāi)害天氣情況下的應(yīng)急措施。讓我們來一次小競(jìng)賽，看看誰掌握的應(yīng)急措施最多。就像預(yù)告地震相同，在自然界還有好多動(dòng)物能預(yù)告天氣呢?。▽W(xué)習(xí)兒歌：《氣象諺語》）其實(shí)在我們身邊還有好多這樣的諺語等我們?nèi)プ龃嫘娜藖硎占??；顒?dòng)三：研究學(xué)習(xí)深入認(rèn)識(shí)我們都已經(jīng)掌握了一些防范災(zāi)害的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們看看發(fā)生災(zāi)害時(shí)，丁丁這樣做對(duì)嗎、下雨打雷時(shí)，丁丁和爸爸去游泳。B、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，丁丁用濕毛巾捂住口鼻，迅速遠(yuǎn)離火區(qū)。C、丁丁和爸爸開車出門時(shí)，碰到了龍卷風(fēng)，馬上走開了汽車，到低洼地閃避。（小小組合作，辨析對(duì)錯(cuò)，說出原由）全班交流活動(dòng)四：總結(jié)不能夠否認(rèn)我們?nèi)祟愂沁@個(gè)世界最聰敏的動(dòng)物，但我們不能夠左右大自然的力量。我們只有去認(rèn)識(shí)自然，用正確的方法保護(hù)自己才能生生不息地生計(jì)下去。今天我們這節(jié)課就上到這，下節(jié)課我們還將連續(xù)人與自然的話題，下課！地震一、授課目的、經(jīng)過授課使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地震的成因，知道預(yù)防地震傷害的方法。、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和想象能力。、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，使學(xué)生經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到自然界的事物是不斷變化的。二、授課準(zhǔn)備1．實(shí)驗(yàn)資料：每組一條毛巾，一根長(zhǎng)約30厘米、直徑1至厘米的木棍。．演示資料：反響地震破壞情況的掛圖或投電影，反響地殼變動(dòng)的掛圖或投電影；張衡發(fā)明的地動(dòng)儀和現(xiàn)代地震儀的掛圖或投電影。三、授課過程（一）授課引入發(fā)言：同學(xué)們必然都聽聞過地層，也必然都認(rèn)識(shí)一些地震發(fā)生時(shí)的情況，你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的碰到地震應(yīng)該怎樣預(yù)防傷害嗎今天我們就來研究相關(guān)地震的問題。（二）學(xué)習(xí)新課．引導(dǎo)學(xué)生推斷地震的成因發(fā)言：研究地震第一要研究地震的成因。同學(xué)們知道地震時(shí)，大地會(huì)強(qiáng)烈地震動(dòng)，這說明地下也有很大的力量。這種力量是怎么產(chǎn)生的呢讓我們一起來做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。講解：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)這樣來做：把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩端，向中間擠壓，觀察毛巾會(huì)發(fā)生什么變化學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察。發(fā)言：誰把實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告一下。學(xué)生報(bào)告：討論：經(jīng)過擠壓的毛巾，發(fā)生波折，成了褶皺狀。地下巖層很像毛巾，也是一層層的，若是地下巖層也碰到巨大的擠壓力，你推斷一下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象學(xué)生討論、報(bào)告。講解：第二個(gè)實(shí)驗(yàn)這樣來做：用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當(dāng)木棍被壓斷時(shí)，你聽到什么聲音手有什么感覺學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問：誰能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感覺說一說學(xué)生報(bào)告。討論：用力折木棍，會(huì)將木棍折斷。木棍折斷時(shí)，會(huì)出“啪”的聲響，同時(shí)手有強(qiáng)烈的振感。地下的巖層碰到的擠壓力越來越大時(shí)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象若是巖層會(huì)被擠壓斷會(huì)帶來什么結(jié)果學(xué)生討論、報(bào)告。．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地震的成因講解：（出示地震成因表示圖）我們知道地殼中的巖層是聚積而成的，最初的時(shí)候都比較平的，一層層重疊在一起。此后，逐漸發(fā)生了變化。為什么會(huì)變呢主要是由于地殼內(nèi)部壓力的作用。地殼內(nèi)部的巖層碰到巨大的壓力。壓力是來自各個(gè)方向的，既有自上而下的壓力，也有來自側(cè)面的擠壓力。當(dāng)巖層兩側(cè)的壓力大到必然程度的時(shí)候，水平排列的巖層就會(huì)變形，像我們剛剛做的擠壓毛巾的實(shí)驗(yàn)?zāi)菢?，巖層也會(huì)發(fā)生波折，產(chǎn)生褶皺。褶皺的巖層不再是水平的，有的地方拱起來，有的地方凹下去。當(dāng)巖層碰到的壓力連續(xù)增大的時(shí)候，就會(huì)由褶皺到斷裂，像我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中把木棍壓斷相同。地下的巖層那么厚、那么堅(jiān)硬，必定碰到很大很大的壓力才能把它壓彎，當(dāng)被壓彎、發(fā)生褶皺時(shí)，巖層內(nèi)就會(huì)蓄存很大很大的能量，巖層碰到的積壓力高出了巖層的牢固的程度的時(shí)候，巖層就會(huì)被壓斷，一旦巖層被壓斷、發(fā)生斷裂時(shí)，就會(huì)施放出特別大的能量，發(fā)出巨大的聲響，引起大地強(qiáng)烈震動(dòng)起來，這就是地震。．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)地震的研究講解：我國(guó)對(duì)地震研究時(shí)歷史十分悠久，古代科學(xué)家張衡是研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)了然世界上第一家監(jiān)察地震的儀器──候風(fēng)地動(dòng)儀（出示張衡地動(dòng)儀），能在當(dāng)時(shí)的京城監(jiān)測(cè)千里之外的地震，這是我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)地震認(rèn)識(shí)得越來越多，發(fā)了然各種儀器監(jiān)測(cè)大地內(nèi)部的變化、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)地震的研究講解：我國(guó)對(duì)地震研究時(shí)歷史十分悠久，古代科學(xué)家張衡是研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)了然世界上第一家監(jiān)察地震的儀器──候風(fēng)地動(dòng)儀（出示張衡地動(dòng)儀），能在當(dāng)時(shí)的京城監(jiān)測(cè)千里之外的地震，這是我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)地震認(rèn)識(shí)得越來越多，發(fā)了然各種儀器監(jiān)測(cè)大地內(nèi)部的變化。比方地震儀（出示現(xiàn)代地震儀圖）就是經(jīng)過監(jiān)測(cè)大地的震動(dòng)來記錄和預(yù)告地震的。別的，人們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，地震從前總有一些不平時(shí)的現(xiàn)象，比方井水突然增加、變渾或翻沙，好多蛇出洞，好多老鼠過街，雞不進(jìn)窩，騾馬慌張地逃出馬棚等，這些現(xiàn)象可能與地下的震動(dòng)相關(guān)系。在人還沒感覺的時(shí)候，井水已經(jīng)有反響了，動(dòng)物也有感覺了，這些現(xiàn)象叫做地震預(yù)兆，也就是說，當(dāng)看到這些現(xiàn)象時(shí)，有可能發(fā)生地震。能夠提前采用措施，預(yù)防地震傷害。、指導(dǎo)學(xué)生有效地預(yù)防地震災(zāi)害講解：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是馬上走開房屋，到室外空曠的地方去，省得被倒塌的房屋砸死砸傷。若是來得及，最幸好走開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，省得電線著火、爐火傾倒，造成更嚴(yán)重