最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件

人類社會發(fā)展到21世紀，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也日益暴露出來，而“入地”“下?！薄吧咸臁眲t是人類擺脫危機，走出困惑的三大出路，其中尤以海洋潛力最大，是人類未來的希望.一、導入人類社會發(fā)展到21世紀，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也1——《十萬個為什么》——《十萬個為什么》2作者介紹：作者：嚴濟運，中國工程院院士，上海氣象局研究員，曾與盧嘉錫一起主編《十萬個為什么·地球科學》，這本書中關(guān)于海洋資源有一組文章，分別闡述了海洋為什么是“糧倉”“大藥庫”“聚寶盆”等，課文因篇幅限制僅選了其中的第一篇。作者介紹：作者：嚴濟運，中國工程院院士，上海氣象局3鷓鴣zhègū石莼chún滸苔h?公頃qǐng提供gōng潛力qián陌生mò褐藻hèz?o妥善tuǒ

猖獗chāngjué開辟pì危言聳聽：故意說嚇人的話，試聽的人吃驚。不言而喻：不用說就可以明白。生死存亡：比喻局勢危急，已到最后關(guān)頭。劇增：猛然或突然增長。妥善:妥當完善。猖獗：兇猛而放肆。自學生字詞鷓鴣zhègū石莼chún滸苔h?公41.人類生存正面臨著怎樣的危機？怎樣解決這些危機？2.為什么說海洋是未來的糧倉，作者是從哪些方面介紹的？因為未來陸地上的食物資源很可能滿足不了人類需要，而海洋中尤其是遠洋和深海中，蘊藏著極為豐富的可以直接或間接作為人類食物的生物資源，人類可以對其進行充分地開發(fā)利用，使之成為人類未來的糧倉。一是海洋中有豐富的藻類，二是海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物，三是海洋中有眾多的魚蝦，四是相對于近海資源而言，尚未充分開發(fā)利用的海洋生物3．海洋可以為人類提供哪些糧食？最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件5世界人口總數(shù)

1950年——25.25億

1990年——53.21億

2000年——60億人口劇增世界人口總數(shù)人口劇增6資源短缺

全球已有30%的土地退化，森林面積縮小1/3,在過去的4個世紀中，人類活動引起700萬個物種的滅絕。70%2.2%1.1%資源短缺全球已有30%的土7人類將面臨生存危機！

人類從哪里獲取糧食？顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。人類將面臨生存危機！

人類從哪里獲取糧食？顯然，能否妥善的8作者是如何來安排本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的？指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉總說分說1藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì)2海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物3海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘總結(jié)全文強調(diào)海洋是人類未來的糧倉未被開發(fā)利用的海洋生物指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉總說分說1藻類能為人類9

一、（1—2）二、（3—6）三、（7）海洋能成為未來糧倉的原因。強調(diào)海洋可以成為人類未來的糧倉。提出：海洋可成為人類未來糧倉。廣義的糧食

藻類浮游生物魚蝦作詮釋舉例子列數(shù)字

——分類別舉例子列數(shù)字作比較

——舉例子列數(shù)字

——舉例子列數(shù)字作比較

說明順序：邏輯順序說明語言：準確、嚴密海洋是未來的糧倉——事理說明文文章內(nèi)容:小結(jié)一、（1—2）二、（3—6）三、（7）海洋能成為未來糧倉的101、題目運用了的修辭手法，起到了的作用。2、課文說明的問題是課文以順序展開說明。文章結(jié)構(gòu)是比喻引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣海洋是未來的糧倉邏輯順序總－－分－－總1、題目運用了的修辭手法，11最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件12除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物。有人作過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。界定了人類對海洋的開發(fā)利用是在環(huán)保的前提下，體現(xiàn)了海洋的開發(fā)潛力。除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物。有人作過計算134.跟我走進大海！4.跟我走進大海！14最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件15最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件16最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件17最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件18最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件19最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件20最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件21污水排放

污水排放22最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件23石油平臺溢油石油平臺溢油24海上船舶溢油海上船舶溢油25排放二氧化碳排放二氧化碳26赤潮爆發(fā)結(jié)果只能這樣……赤潮爆發(fā)結(jié)果只能這樣……27死亡的鯨死亡的鯨28最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件29保護海洋保護人類未來的糧倉保護海洋保護人類未來的糧倉30大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個更好的生存環(huán)境，我們該怎么辦？大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有31請你為保護海洋擬一條標語，要求語言簡潔，有感染力。請你為保護海洋擬一條標語，要求語言簡潔，有感染力。32保護碧海藍天，共建綠色家園。保護碧海藍天，331.尊崇自然、敬畏生命。2.人類善待自然、就是善待自己。3.幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。4.人與自然和諧才能擁有美好的明天！1.尊崇自然、敬畏生命。34

保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務

優(yōu)美環(huán)境是人類文明的象征

拯救地球、從生活中細節(jié)做起

保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務

優(yōu)美環(huán)境是人類文明的象征35

課后第二題：說說下列語句中運用了那些說明方法，它們分別有什么作用？1、人們比較熟悉的可使用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔。2、據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。點撥：分類別、舉例子。作用：說明海洋藻類植物種類繁多。點撥：舉例子、列數(shù)字、作比較。作用：說明人工培育的這種海藻產(chǎn)量高、營養(yǎng)豐富，比陸地上的大豆更有優(yōu)勢。課后第二題：說說下列語句中運用了那些說明方法，它們分別有361、人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。2、至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

“最”從程度上，“之一”從范圍上，強調(diào)人口劇增，資源短缺是嚴重的環(huán)境問題。

“更”突出人們對“魚蝦”的熟悉程度，較之海藻和浮游生物又深了一層。1、人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之373、盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以避開遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。“近”是接近的意思，接近不等于到了極限。

劃線詞語和短語都體現(xiàn)了說明文語言準確、客觀的特點。3、盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以避開遠洋漁場，發(fā)38人類社會發(fā)展到21世紀，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也日益暴露出來，而“入地”“下?！薄吧咸臁眲t是人類擺脫危機，走出困惑的三大出路，其中尤以海洋潛力最大，是人類未來的希望.一、導入人類社會發(fā)展到21世紀，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也39——《十萬個為什么》——《十萬個為什么》40作者介紹：作者：嚴濟運，中國工程院院士，上海氣象局研究員，曾與盧嘉錫一起主編《十萬個為什么·地球科學》，這本書中關(guān)于海洋資源有一組文章，分別闡述了海洋為什么是“糧倉”“大藥庫”“聚寶盆”等，課文因篇幅限制僅選了其中的第一篇。作者介紹：作者：嚴濟運，中國工程院院士，上海氣象局41鷓鴣zhègū石莼chún滸苔h?公頃qǐng提供gōng潛力qián陌生mò褐藻hèz?o妥善tuǒ

猖獗chāngjué開辟pì危言聳聽：故意說嚇人的話，試聽的人吃驚。不言而喻：不用說就可以明白。生死存亡：比喻局勢危急，已到最后關(guān)頭。劇增：猛然或突然增長。妥善:妥當完善。猖獗：兇猛而放肆。自學生字詞鷓鴣zhègū石莼chún滸苔h?公421.人類生存正面臨著怎樣的危機？怎樣解決這些危機？2.為什么說海洋是未來的糧倉，作者是從哪些方面介紹的？因為未來陸地上的食物資源很可能滿足不了人類需要，而海洋中尤其是遠洋和深海中，蘊藏著極為豐富的可以直接或間接作為人類食物的生物資源，人類可以對其進行充分地開發(fā)利用，使之成為人類未來的糧倉。一是海洋中有豐富的藻類，二是海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物，三是海洋中有眾多的魚蝦，四是相對于近海資源而言，尚未充分開發(fā)利用的海洋生物3．海洋可以為人類提供哪些糧食？最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件43世界人口總數(shù)

1950年——25.25億

1990年——53.21億

2000年——60億人口劇增世界人口總數(shù)人口劇增44資源短缺

全球已有30%的土地退化，森林面積縮小1/3,在過去的4個世紀中，人類活動引起700萬個物種的滅絕。70%2.2%1.1%資源短缺全球已有30%的土45人類將面臨生存危機！

人類從哪里獲取糧食？顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。人類將面臨生存危機！

人類從哪里獲取糧食？顯然，能否妥善的46作者是如何來安排本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的？指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉總說分說1藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì)2海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物3海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘總結(jié)全文強調(diào)海洋是人類未來的糧倉未被開發(fā)利用的海洋生物指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉總說分說1藻類能為人類47

一、（1—2）二、（3—6）三、（7）海洋能成為未來糧倉的原因。強調(diào)海洋可以成為人類未來的糧倉。提出：海洋可成為人類未來糧倉。廣義的糧食

藻類浮游生物魚蝦作詮釋舉例子列數(shù)字

——分類別舉例子列數(shù)字作比較

——舉例子列數(shù)字

——舉例子列數(shù)字作比較

說明順序：邏輯順序說明語言：準確、嚴密海洋是未來的糧倉——事理說明文文章內(nèi)容:小結(jié)一、（1—2）二、（3—6）三、（7）海洋能成為未來糧倉的481、題目運用了的修辭手法，起到了的作用。2、課文說明的問題是課文以順序展開說明。文章結(jié)構(gòu)是比喻引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣海洋是未來的糧倉邏輯順序總－－分－－總1、題目運用了的修辭手法，49最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件50除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物。有人作過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。界定了人類對海洋的開發(fā)利用是在環(huán)保的前提下，體現(xiàn)了海洋的開發(fā)潛力。除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物。有人作過計算514.跟我走進大海！4.跟我走進大海！52最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件53最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件54最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件55最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件56最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件57最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件58最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件59污水排放

污水排放60最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件61石油平臺溢油石油平臺溢油62海上船舶溢油海上船舶溢油63排放二氧化碳排放二氧化碳64赤潮爆發(fā)結(jié)果只能這樣……赤潮爆發(fā)結(jié)果只能這樣……65死亡的鯨死亡的鯨66最新語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》課件67保護海洋保護人類未來的糧倉保護海洋保護人類未來的糧倉68大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個更好的生存環(huán)境，我們該怎么辦？大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有69請你為保護海洋擬一條標語，要求語言簡潔，有感染力。請你為保護海洋擬一條標語，要求語言簡潔，有感染力。70保護碧海藍天，共建綠色家園。保護碧海藍天，711.尊崇自然、敬畏生命。2.人類善待自然、就是善待自己。3.幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。4.人與自然和諧才能擁有美好的明天！1.尊崇自然、敬畏生命。72

保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務

優(yōu)