部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)5一個(gè)豆莢里的五粒豆課件

一個(gè)豆莢里的五粒豆5一個(gè)豆莢里的五粒豆5第一課時(shí)第一課時(shí)

五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上。五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上。今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界去看看原因吧！今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界去看看原因吧！安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金?！盀榱藸?zhēng)取未來的一代”，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。走近作者安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。(重點(diǎn))2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀豆豆照硬青犯窗洋我會(huì)認(rèn)

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qiúkuàngyì莢豌按僵苔囚框溢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。豆豆照硬青莢果不落莢jiá莢豆莢豌豆苗銅豌豆wān豌豌豆我會(huì)認(rèn)莢果不落莢jiá莢豆莢豌豆苗銅豌豆wān豌豌豆我會(huì)認(rèn)按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我會(huì)認(rèn)按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我會(huì)認(rèn)苔蘚海苔tái苔青苔死囚楚囚相對(duì)qiú囚囚犯我會(huì)認(rèn)苔蘚海苔tái苔青苔死囚楚囚相對(duì)qiú囚囚犯我會(huì)認(rèn)門框條條框框kuàng框窗框四溢才華橫溢yì溢洋溢我會(huì)認(rèn)門框條條框框kuàng框窗框四溢才華橫溢yì溢洋溢我會(huì)認(rèn)陰濕地方生長的綠色苔蘚?！臼孢m】【僵硬】【青苔】【囚犯】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能活動(dòng)。給人以安樂舒服的感覺。理解詞語試著把詞語和意思連起來！陰濕地方生長的綠色苔蘚?！臼孢m】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能事先感覺到的?！绢A(yù)感】【揭曉】【盤繞】【洋溢】充分流露。泛指把事情的結(jié)果公開出去。螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。理解詞語事先感覺到的?！绢A(yù)感】充分流露。泛指把事情的結(jié)果公開出去。螺指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。再讀課文，想一想課文寫了什么？這個(gè)故事主要寫了成熟了我會(huì)寫豌按適恐槍耐玻璃探愉繞曾點(diǎn)擊田字格邊線進(jìn)入生字詳細(xì)講解。我會(huì)寫豌按適恐槍耐玻璃探愉繞曾點(diǎn)擊田字格邊線進(jìn)入生字詳細(xì)講解豌豆書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶?，夗字左右要窄、末筆彎橫稍重。豌wān結(jié)構(gòu)：左右組詞：豌豆苗銅豌豆造句：爺爺種得豌豆長得真茂盛啊！音序：W部首：豆我會(huì)寫豌豆書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶幔瑝碜肿蟀凑諘鴮懼笇?dǎo)：扌要窄長、橫短提稍長，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長、有力，上橫平直要長。按àn結(jié)構(gòu)：左右組詞：按摩按兵不動(dòng)造句：同學(xué)們按照先后順序走出

教室。音序：A部首：扌我會(huì)寫按照書寫指導(dǎo)：扌要窄長、橫短提稍長，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長、舒適

書寫指導(dǎo)：辶與舌字稍寬松，舌字上撇短而平、下邊的橫稍長、口字要小。適shì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：適中適可而止造句：我坐在舒適的沙發(fā)上認(rèn)

真地看書。音序：S部首：辶我會(huì)寫舒適書寫指導(dǎo)：辶與舌字稍寬松，舌字上撇短而平、下邊的橫稍長恐怕書寫指導(dǎo)：上下稍扁，工字上橫短下提稍長，幾字內(nèi)有一點(diǎn)，心字要扁寬。恐kǒng結(jié)構(gòu)：上下組詞：唯恐驚恐萬狀造句：天正在下大雨，我恐怕不

能按時(shí)到校。音序：K部首：心我會(huì)寫恐怕書寫指導(dǎo)：上下稍扁，工字上橫短下提稍長，幾字內(nèi)有一點(diǎn)玩具槍

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊橫折鉤要窄小、豎和彎要長。槍qiāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：手槍槍林彈雨造句：我把撿到的玩具槍歸還給

了小弟弟。音序：Q部首：木我會(huì)寫玩具槍書寫指導(dǎo)：左窄右寬，人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊耐心書寫指導(dǎo)：而字上橫短、下框稍扁寬不封閉，寸字的橫居中稍短、中豎要長。耐nài結(jié)構(gòu)：左右組詞：忍耐吃苦耐勞造句：媽媽正在耐心地給小弟弟

講故事。音序：N部首：而我會(huì)寫耐心書寫指導(dǎo)：而字上橫短、下框稍扁寬不封閉，寸字的橫居中稍玻璃書寫指導(dǎo)：王字窄小、三橫都稍向上提，皮字中豎與橫鉤交叉、又字撇輕捺收筆重。玻bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃紙有機(jī)玻璃造句：我們把教室的玻璃全部擦

干凈了。音序：B部首：王我會(huì)寫玻璃書寫指導(dǎo)：王字窄小、三橫都稍向上提，皮字中豎與橫鉤交叉玻璃

書寫指導(dǎo)：離字中間的上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬、撇折是一筆、連接上框。璃lí結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃杯玻璃瓦造句：過年了，媽媽在窗玻璃上

貼上了喜慶的窗花。音序：L部首：王我會(huì)寫玻璃書寫指導(dǎo)：離字中間的上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬、探出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字橫短、撇和捺要舒展。探tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：探身探頭探腦造句：姐姐從車窗里探出頭來和我告別。音序：T部首：扌我會(huì)寫探出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字愉快書寫指導(dǎo)：忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上，俞字的人要寬展、中間有一短橫、下邊緊湊。愉yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：歡愉不愉之色造句：我愉快地接受了老師交給的任務(wù)。音序：Y部首：忄我會(huì)寫愉快書寫指導(dǎo)：忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上，俞字的人要寬展、中盤繞

書寫指導(dǎo)：右上角沒有點(diǎn)，上橫稍向上拉，最下邊就一短橫，兒字下邊要寬展。繞rào結(jié)構(gòu)：左右組詞：圍繞余音繞梁造句：小明盤繞著樹叉很快爬到

了樹頂。音序：R部首：纟我會(huì)寫盤繞書寫指導(dǎo)：右上角沒有點(diǎn)，上橫稍向上拉，最下邊就一短橫，曾經(jīng)書寫指導(dǎo)：上邊的點(diǎn)和撇要小，中間框扁寬、里邊一豎居中、左點(diǎn)右撇，日字稍窄。曾céng結(jié)構(gòu)：上下組詞：未曾似曾相識(shí)造句：我曾經(jīng)到過張家界，那里的景色太美了！音序：C部首：日我會(huì)寫曾經(jīng)書寫指導(dǎo)：上邊的點(diǎn)和撇要小，中間框扁寬、里邊一豎居中、初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到小豌豆為人們做好事的美好心靈。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、一錘定音(在正確的讀音下面打“√”)。曾(zēngcéng)經(jīng)

子彈(dàntán)舒適(shìshí) 窗框(kàngkuàng)探(shēntàn)出頭?????√√√√√一、一錘定音(在正確的讀音下面打“√”)。?????√√√√二、在括號(hào)里寫出下列詞語的近義詞。舒適——() 溫暖——()明亮——()

豐滿——()愉快——()

洋溢——()柔嫩——()

仔細(xì)——()認(rèn)真舒服暖和敞亮飽滿高興充滿嬌嫩二、在括號(hào)里寫出下列詞語的近義詞。認(rèn)真舒服暖和敞亮飽滿高興充第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文。(重點(diǎn))2.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。(難點(diǎn))3.嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文。(重點(diǎn))課文講了一個(gè)什么故事?

有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對(duì)生活也有了希望，最后病好了。課文講了一個(gè)什么故事?有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩

有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬龀梢慌?。擬人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時(shí)更加人性化。按照在豆莢里的排列順序。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問?！袄线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！”因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問。“？討論交流：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？？討論交流：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。自高自大第一粒豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱。”自高自大第二粒豆第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長得很好，為什么？它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。比喻你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)能看出她特別盼望小豌豆苗能給小姑娘帶來希望。你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？這是一位母親對(duì)子女愛的體現(xiàn)。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什“真的，它現(xiàn)在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要讀出驚喜的語氣。高興。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的?“真的，它現(xiàn)在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長。想象說話小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺(tái)看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對(duì)小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。想象說話其余的幾粒豌豆呢？吃掉了落到臟水溝里？其余的幾粒豌豆呢？吃掉了落到臟水溝里？伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，眾所周知，有動(dòng)力沒有有什么事辦不成。所以她病就好了。這是課后第2題哦！伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)課文結(jié)構(gòu)

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆豌豆第一粒：飛向世界吃掉了第二粒：飛進(jìn)太陽落到臟水溝里第三、四粒：射的最遠(yuǎn)吃掉了滿足現(xiàn)狀第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛自高自大課文結(jié)構(gòu)5.一個(gè)豆莢里的五粒豆豌第一粒：飛向世界有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對(duì)生活也充滿了希望，最后病好了。課文主旨有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子擬人化的寫法擬人化的寫法是指文章不是用了一兩句擬人的修辭方法，通篇使用了擬人修辭手法。擬人化的寫法就是把“靜”的“死”的對(duì)象變“動(dòng)”變“活”。使之具有人的思想感情，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，形象性，使文章富有感染力。本課就是把小豌豆當(dāng)作人來寫，賦予了人的語言、思維，使文章更加生動(dòng)具體。擬人化的寫法擬人化的寫法是指文章不是用了一兩句擬人的修辭方法“在這可愛的冷天氣里，我渾身筋骨都在嘎嘎作響!”雪人說道?！帮L(fēng)兒定會(huì)讓你生氣勃勃的!哦，那個(gè)燙人的東西，她盯著我呢!”他指的是快要落下去的太陽?！八已刍鞘寝k不到的，我一定能挺得住?！薄Ｅe例：

這段話選自安徒生的《雪人》，選文把雪人當(dāng)作人來寫，賦予它人的思維和邏輯，使雪人的形象更生動(dòng)、活潑。“在這可愛的冷天氣里，我渾身筋骨都在嘎嘎作響!”雪人說道?！熬氁痪殻耗７隆兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》的擬人化的寫法，想象一下其它四粒豆會(huì)有哪些奇遇，選擇一個(gè)寫一寫。練一練：模仿《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的擬人化的寫法，想象一下其我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!課堂小結(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)小豌豆對(duì)著小姑娘微笑，充滿敬佩的對(duì)她說：“小姐姐，我很佩服你能戰(zhàn)勝病魔，我只是做了我應(yīng)該做的事情?！毙」媚飳?duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說些什么?主題延伸小豌豆對(duì)著小姑娘微笑，充滿敬佩的對(duì)她說：“小姐姐，我很佩服有個(gè)病人躺在病床上，絕望地望著窗外一棵被秋風(fēng)掃過的蕭瑟的樹......他突然發(fā)現(xiàn)，在那樹上，居然還有一片蔥綠的樹葉沒有落。病人想，等這片樹葉落了，我的生命也許就該結(jié)束了。于是，他每天都望著那片樹葉，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的終結(jié)。但是，那一片樹葉竟然一直沒掉落，而且非常蔥翠有活力。就這樣，一直到病人逐漸恢復(fù)了健康，那片樹葉依然碧如翡翠......結(jié)果，后來病人真的完全康復(fù)了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵樹下看這片樹葉。當(dāng)他站在樹下，看到原來是畫家為他畫了一片樹葉，他感動(dòng)的流淚了.....推薦閱讀最后一片樹葉有個(gè)病人躺在病床上，絕望地望著窗外一棵被秋風(fēng)掃過的蕭其實(shí)，那樹上根本沒有樹葉。那一片樹葉是一位畫家為了這位病人故意畫上去的，因?yàn)楫嫾抑浪诘却龢淙~全部掉落之后，再悄然地終結(jié)自己的生命。于是，畫家順著病人的心思設(shè)計(jì)了一片假樹葉，讓它堅(jiān)強(qiáng)的不掉落。就是這樣一片假樹葉，給這位病人注入了不斷活下去的勇氣......思考：1.為什么一片樹葉讓病人能完全康復(fù)？2.這個(gè)故事讓你明白了什么道理?其實(shí)，那樹上根本沒有樹葉。思考：三、用加點(diǎn)的詞語造句。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來。______________________________________________________________________________________________???雖然我今天身體有些不舒服，但我還是堅(jiān)持去參加學(xué)校活動(dòng)。三、用加點(diǎn)的詞語造句。???雖然我今天身體有些不舒服，四、精彩賞析。1.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。這句話用了_______的修辭手法，把______比作________，說明_________________________________________。2.它怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！第二句是一個(gè)________句，這樣寫可看出母親是個(gè)______________________________的人。對(duì)生活充滿希望、熱愛生活比喻豌豆囚犯第五粒豌豆的生存環(huán)境很差，條件很艱苦夸張四、精彩賞析。對(duì)生活充滿希望、熱愛生活比喻豌豆囚犯第五粒豌豆業(yè)作后課業(yè)作后課一個(gè)豆莢里的五粒豆5一個(gè)豆莢里的五粒豆5第一課時(shí)第一課時(shí)

五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上。五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上。今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界去看看原因吧！今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界去看看原因吧！安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金。“為了爭(zhēng)取未來的一代”，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。走近作者安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。(重點(diǎn))2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀豆豆照硬青犯窗洋我會(huì)認(rèn)

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qiúkuàngyì莢豌按僵苔囚框溢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。豆豆照硬青莢果不落莢jiá莢豆莢豌豆苗銅豌豆wān豌豌豆我會(huì)認(rèn)莢果不落莢jiá莢豆莢豌豆苗銅豌豆wān豌豌豆我會(huì)認(rèn)按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我會(huì)認(rèn)按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我會(huì)認(rèn)苔蘚海苔tái苔青苔死囚楚囚相對(duì)qiú囚囚犯我會(huì)認(rèn)苔蘚海苔tái苔青苔死囚楚囚相對(duì)qiú囚囚犯我會(huì)認(rèn)門框條條框框kuàng框窗框四溢才華橫溢yì溢洋溢我會(huì)認(rèn)門框條條框框kuàng框窗框四溢才華橫溢yì溢洋溢我會(huì)認(rèn)陰濕地方生長的綠色苔蘚?！臼孢m】【僵硬】【青苔】【囚犯】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能活動(dòng)。給人以安樂舒服的感覺。理解詞語試著把詞語和意思連起來！陰濕地方生長的綠色苔蘚。【舒適】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能事先感覺到的?！绢A(yù)感】【揭曉】【盤繞】【洋溢】充分流露。泛指把事情的結(jié)果公開出去。螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。理解詞語事先感覺到的?！绢A(yù)感】充分流露。泛指把事情的結(jié)果公開出去。螺指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。再讀課文，想一想課文寫了什么？這個(gè)故事主要寫了成熟了我會(huì)寫豌按適恐槍耐玻璃探愉繞曾點(diǎn)擊田字格邊線進(jìn)入生字詳細(xì)講解。我會(huì)寫豌按適恐槍耐玻璃探愉繞曾點(diǎn)擊田字格邊線進(jìn)入生字詳細(xì)講解豌豆書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶?，夗字左右要窄、末筆彎橫稍重。豌wān結(jié)構(gòu)：左右組詞：豌豆苗銅豌豆造句：爺爺種得豌豆長得真茂盛?。∫粜颍篧部首：豆我會(huì)寫豌豆書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶?，夗字左按照書寫指?dǎo)：扌要窄長、橫短提稍長，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長、有力，上橫平直要長。按àn結(jié)構(gòu)：左右組詞：按摩按兵不動(dòng)造句：同學(xué)們按照先后順序走出

教室。音序：A部首：扌我會(huì)寫按照書寫指導(dǎo)：扌要窄長、橫短提稍長，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長、舒適

書寫指導(dǎo)：辶與舌字稍寬松，舌字上撇短而平、下邊的橫稍長、口字要小。適shì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：適中適可而止造句：我坐在舒適的沙發(fā)上認(rèn)

真地看書。音序：S部首：辶我會(huì)寫舒適書寫指導(dǎo)：辶與舌字稍寬松，舌字上撇短而平、下邊的橫稍長恐怕書寫指導(dǎo)：上下稍扁，工字上橫短下提稍長，幾字內(nèi)有一點(diǎn)，心字要扁寬?？謐ǒng結(jié)構(gòu)：上下組詞：唯恐驚恐萬狀造句：天正在下大雨，我恐怕不

能按時(shí)到校。音序：K部首：心我會(huì)寫恐怕書寫指導(dǎo)：上下稍扁，工字上橫短下提稍長，幾字內(nèi)有一點(diǎn)玩具槍

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊橫折鉤要窄小、豎和彎要長。槍qiāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：手槍槍林彈雨造句：我把撿到的玩具槍歸還給

了小弟弟。音序：Q部首：木我會(huì)寫玩具槍書寫指導(dǎo)：左窄右寬，人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊耐心書寫指導(dǎo)：而字上橫短、下框稍扁寬不封閉，寸字的橫居中稍短、中豎要長。耐nài結(jié)構(gòu)：左右組詞：忍耐吃苦耐勞造句：媽媽正在耐心地給小弟弟

講故事。音序：N部首：而我會(huì)寫耐心書寫指導(dǎo)：而字上橫短、下框稍扁寬不封閉，寸字的橫居中稍玻璃書寫指導(dǎo)：王字窄小、三橫都稍向上提，皮字中豎與橫鉤交叉、又字撇輕捺收筆重。玻bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃紙有機(jī)玻璃造句：我們把教室的玻璃全部擦

干凈了。音序：B部首：王我會(huì)寫玻璃書寫指導(dǎo)：王字窄小、三橫都稍向上提，皮字中豎與橫鉤交叉玻璃

書寫指導(dǎo)：離字中間的上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬、撇折是一筆、連接上框。璃lí結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃杯玻璃瓦造句：過年了，媽媽在窗玻璃上

貼上了喜慶的窗花。音序：L部首：王我會(huì)寫玻璃書寫指導(dǎo)：離字中間的上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬、探出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字橫短、撇和捺要舒展。探tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：探身探頭探腦造句：姐姐從車窗里探出頭來和我告別。音序：T部首：扌我會(huì)寫探出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字愉快書寫指導(dǎo)：忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上，俞字的人要寬展、中間有一短橫、下邊緊湊。愉yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：歡愉不愉之色造句：我愉快地接受了老師交給的任務(wù)。音序：Y部首：忄我會(huì)寫愉快書寫指導(dǎo)：忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上，俞字的人要寬展、中盤繞

書寫指導(dǎo)：右上角沒有點(diǎn)，上橫稍向上拉，最下邊就一短橫，兒字下邊要寬展。繞rào結(jié)構(gòu)：左右組詞：圍繞余音繞梁造句：小明盤繞著樹叉很快爬到

了樹頂。音序：R部首：纟我會(huì)寫盤繞書寫指導(dǎo)：右上角沒有點(diǎn)，上橫稍向上拉，最下邊就一短橫，曾經(jīng)書寫指導(dǎo)：上邊的點(diǎn)和撇要小，中間框扁寬、里邊一豎居中、左點(diǎn)右撇，日字稍窄。曾céng結(jié)構(gòu)：上下組詞：未曾似曾相識(shí)造句：我曾經(jīng)到過張家界，那里的景色太美了！音序：C部首：日我會(huì)寫曾經(jīng)書寫指導(dǎo)：上邊的點(diǎn)和撇要小，中間框扁寬、里邊一豎居中、初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到小豌豆為人們做好事的美好心靈。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、一錘定音(在正確的讀音下面打“√”)。曾(zēngcéng)經(jīng)

子彈(dàntán)舒適(shìshí) 窗框(kàngkuàng)探(shēntàn)出頭?????√√√√√一、一錘定音(在正確的讀音下面打“√”)。?????√√√√二、在括號(hào)里寫出下列詞語的近義詞。舒適——() 溫暖——()明亮——()

豐滿——()愉快——()

洋溢——()柔嫩——()

仔細(xì)——()認(rèn)真舒服暖和敞亮飽滿高興充滿嬌嫩二、在括號(hào)里寫出下列詞語的近義詞。認(rèn)真舒服暖和敞亮飽滿高興充第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文。(重點(diǎn))2.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。(難點(diǎn))3.嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文。(重點(diǎn))課文講了一個(gè)什么故事?

有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對(duì)生活也有了希望，最后病好了。課文講了一個(gè)什么故事?有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩

有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，做成一排。擬人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時(shí)更加人性化。按照在豆莢里的排列順序。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問?！袄线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！”因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問?！埃坑懻摻涣鳎何辶Ｍ愣辜磳⒎珠_時(shí)，它們的想法有什么不同？？討論交流：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。自高自大第一粒豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱?！弊愿咦源蟮诙６沟诙Ｕf：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”滿足現(xiàn)狀第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長得很好，為什么？它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。比喻你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)能看出她特別盼望小豌豆苗能給小姑娘帶來希望。你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？這是一位母親對(duì)子女愛的體現(xiàn)。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什“真的，它現(xiàn)在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要讀出驚喜的語氣。高興。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的?“真的，它現(xiàn)在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長。想象說話小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺(tái)看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對(duì)小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。想象說話其余的幾粒豌豆呢？吃掉了落到臟水溝里？其余的幾粒豌豆呢？吃掉了落到臟水溝里？伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，眾所周知，有動(dòng)力沒有有什么事辦不成。所以她病就好了。這是課后第2題哦！伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)課文結(jié)構(gòu)

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆豌豆第一粒：飛向世界吃掉了第二粒：飛進(jìn)太陽落到臟水溝里第三、四粒：射的最遠(yuǎn)吃掉了滿足現(xiàn)狀第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛自高自大課文結(jié)構(gòu)5.一個(gè)豆莢里的五粒豆豌第一粒：飛向世界有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對(duì)生活也充滿了希望，最后病好了。課文主旨有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子擬人化的寫法擬人化的寫法是指文章不是用了一兩句擬人的修辭方法，通篇使用了擬人修辭手法。擬人化的寫法就是把“靜”的“死”的對(duì)象變“動(dòng)”變“活”。使之具有人的思想感情，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，形象性，使文章富有感染力。本課就是把小豌豆當(dāng)作人來寫，賦予了人的語言、思維，使文章更加生動(dòng)具體。擬人化的寫法擬人