如何提高中學(xué)生的口語表達(dá)能力

PAGEPAGE7如何提高中學(xué)生的口語表達(dá)能力口語表達(dá)能力在人們工作、學(xué)習(xí)、生活中具有重要的作用，特別是隨著現(xiàn)代傳播媒介的發(fā)展，口語突破了時間、地域的局限，有著更為重要的在中學(xué)語文教學(xué)中，重聽、寫，輕讀、說的印象仍十分嚴(yán)重，以至于有的學(xué)生中畢業(yè)了，連一句完整的話都說不好。這種現(xiàn)象和現(xiàn)代社會對綜合型人才的要求是極不適應(yīng)的，語文教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在語文教學(xué)中，我把如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了嘗試，取得了一定的成效。一、耐心對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)態(tài)度的教育對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)態(tài)度的教育，主要應(yīng)抓住誠實(shí)與禮貌，積極與自信，以及謙虛好學(xué)、勤于反思等方面。1、說話應(yīng)誠實(shí)而有禮貌。生，樹立良好的道德觀。2、說話應(yīng)有積極性，主動性和自信心。要培養(yǎng)學(xué)生一種健康的發(fā)表欲，想講話，敢講話，有話要說，就如有骨鯁喉，不吐不快。要有勇氣沖破羞口，訥言的障礙，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的自信心和膽量。一個學(xué)生，克服了講話的心理障礙，形成了勇于發(fā)表意見，敢干發(fā)揮個人口語才能的風(fēng)氣，他的口語表達(dá)能力說能迅速提高。3、訓(xùn)練口語表達(dá)能力應(yīng)謙虛好學(xué)，勤于反思。學(xué)習(xí)說話，不斷提高自己的口語表達(dá)能力，是一生的事，即使自己講話能力較強(qiáng)，也要不間斷地學(xué)習(xí)和提高，以使自己的口語表達(dá)更臻完美。在初中階段，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面入手：（一）（二）病、弱點(diǎn)，就設(shè)法改正，彌補(bǔ)。如講話枯燥無味，詞匯貧乏，就多讀點(diǎn)文學(xué)作品；講話羅嗦重復(fù)，就列提綱，明確論點(diǎn)，增強(qiáng)邏輯性，口音含混，就練咬字歸音；語調(diào)平板，就下功夫練詩朗誦……。我們要幫助學(xué)生樹立這樣一種不斷完善自己的意識。二、精心營造良好的語言環(huán)境。語文教學(xué)是一門語言藝術(shù)?？谡Z是教師從事教學(xué)的基礎(chǔ)。教師口語是否遠(yuǎn)規(guī)范、生動、嫻熟，是否有說服力、感染力，不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，同時，對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高起著示范作用。因此，教師的教學(xué)語言在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它可以與學(xué)生交流思想，溝通感情。教師語言不是蜜，但可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，對課堂教學(xué)凝聚作用。語文教師語言要活潑、生動、流暢，能悅于耳，入于心，對學(xué)生要新鮮、優(yōu)美、風(fēng)趣；要深于傳情，要傳真情，要親切，要向?qū)W生傳遞健康的、高尚的、積極向上的情；要工于達(dá)意，要準(zhǔn)確無誤，簡明，嚴(yán)謹(jǐn)，詞匯豐富；要巧于啟智；善于點(diǎn)撥，引導(dǎo)，啟發(fā)。教師要語言規(guī)范，能對學(xué)生正確理解和使用祖國語言起榜樣的作用。所以，在語文教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)語言，為學(xué)生開口說話營造一個良好的語言氛圍。三、讀、寫結(jié)合，以讀、寫促說三是缺乏系統(tǒng)科學(xué)和訓(xùn)練。為此，我采取了讀、寫結(jié)合，以讀、寫促說的方法，來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。大量的閱讀寫作能夠較快地提高說的能力。有的人可能會說：某某讀了許多書，但說起來吭吭唧唧并不怎么樣！這并不是他說的不好，而是其當(dāng)然還是書讀得越多越有水平。例如大多數(shù)小孩愛說，為什么說不清道不明，因?yàn)樗侵袥]墨水，沒詞兒，那能說清楚什么呢？人們常說席話，勝讀十年書閱讀，書讀多了，說話自然也就能提高。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練也有助于提高學(xué)生口語表達(dá)能力。那么如何加強(qiáng)寫作訓(xùn)練呢？12、勤練筆。教育學(xué)生可以通過記日記、片斷寫作待方式來加強(qiáng)練筆。為培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、加強(qiáng)口語表達(dá)能力的系統(tǒng)訓(xùn)練23生帶講稿，后來階段可由帶講稿到半脫稿、再到脫稿，同時可采用記分評比的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。1）言之有物，中心突出（）（3）（4）口齒清楚，聲（5）（6）上下場從容大方，神態(tài)自然。３．訓(xùn)練表達(dá)技巧。這一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生說普通話，糾正他們的鄉(xiāng)音、土音，對他們的吐字發(fā)音進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容有：語音、語調(diào)的綜合訓(xùn)練，包括氣息訓(xùn)練，共鳴訓(xùn)練，繞口令訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，演講訓(xùn)練等?？谡Z表達(dá)技巧訓(xùn)練，包括語言技巧，態(tài)勢技巧，敘述技巧，說理技巧等方面訓(xùn)練等。其中，念繞口令和朗讀文學(xué)作品，是訓(xùn)練學(xué)生吐字清晰，糾正他們不正確發(fā)音習(xí)慣的最有效的方法。經(jīng)過反復(fù)的有步驟的訓(xùn)練，學(xué)生說起來抑揚(yáng)頓挫，能借助語速停頓和重音的變化來表情達(dá)意，并能基本做到吐字清晰，有底氣。4.訓(xùn)練學(xué)生敏捷的應(yīng)變能力。語言表達(dá)的一個顯著特點(diǎn)，就是要求語言和思維必須同步。語言和思維的同步是在現(xiàn)想現(xiàn)說、邊說邊想的情況下進(jìn)行的，口語表達(dá)的這個特點(diǎn)，要求人們的思維更加敏捷，表達(dá)更加迅速、靈活。訓(xùn)練方法是：抽簽口答。課下設(shè)計(jì)一些知識性、趣味性強(qiáng)的題目，編成口答題，讓學(xué)生抽簽口答。繞口令，讓學(xué)生練習(xí)繞口令接力。（中出現(xiàn)的一些成語）讓學(xué)生根據(jù)成語成語當(dāng)中的最后一個字，作為接力的第二個成語中的第一個字，依次類推，讓學(xué)生進(jìn)行成語沙龍接力，訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力。即興評議。老師或?qū)W生講一個故事，或一部電影，一篇小說即興評論。辯論賽。根據(jù)有關(guān)辯論賽的性質(zhì)、特點(diǎn)和準(zhǔn)備工作等知識，指再在全班進(jìn)行辯論。主持人、評委，全部由