2022小升初語(yǔ)文寫技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022小升初語(yǔ)文寫技巧無(wú)論在哪個(gè)地方的小升初語(yǔ)文考試，作文都是分外重要的一個(gè)版塊。我整理了2022小升初語(yǔ)文寫作文技巧,夢(mèng)想能扶助到您。

2022小升初語(yǔ)文寫作文技巧

1寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可美麗了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

假設(shè)你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)察覺(jué)作文順了好多。

寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可美麗啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴合作起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可熱愛(ài)她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)安逸多了?

2寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

讓孩子對(duì)比以下三句話。

張三說(shuō)：“”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“”;

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“”

鮮明，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用展現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)確定的訓(xùn)練掌管這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

3寫想不展現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人另一個(gè)小人”不用這個(gè)句子又該怎么寫?

最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更干脆精練?別忘了指點(diǎn)孩子要給心理描寫加上適當(dāng)慨嘆詞。

4不用成語(yǔ)

作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出恐懼四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?

其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老忠厚實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語(yǔ)還是少展現(xiàn)為妙。

譬如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本寧?kù)o的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?/p>

5遇到“很”和“分外”想一想

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“分外”想一想。看過(guò)多數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師察覺(jué)展現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，分外”，請(qǐng)家長(zhǎng)指點(diǎn)孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要展現(xiàn)這個(gè)字眼?

譬如寫熱，別展現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)表達(dá)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣文章自然就能寫長(zhǎng)。

6環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也猶如在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是好多孩子只要一寫環(huán)境，斷定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌詠、小雨哭泣，成了套路，莫非世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是指點(diǎn)孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

7要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫完了)

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

8一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平日如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們舉行眼神交流，告成后同學(xué)如何向他慶祝家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子舉行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話里至少展現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

好多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子舉行“一段話至少展現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。譬如，。?!：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)察覺(jué)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子舉行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

10字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子輕易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上好多作家也是以寫短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要指點(diǎn)孩子留神操縱每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)察覺(jué)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)安逸好多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著迷人的幽香。一根一根都看得那么領(lǐng)會(huì)，很屹立的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)