人教版初中物理八年級上冊第五章第1節(jié)《透鏡》說課稿

人教版初中物理八年級上冊第五章第1節(jié)《透鏡》講課稿人教版初中物理八年級上冊第五章第1節(jié)《透鏡》講課稿4/4人教版初中物理八年級上冊第五章第1節(jié)《透鏡》講課稿5.1《透鏡》一、設(shè)計理念：《透鏡》一節(jié)是八年級物理上冊第五章第1節(jié)，這一節(jié)是在前面學(xué)完了《光的折射》后，要修業(yè)生進一步的學(xué)習(xí)透鏡的基本知識，為后邊學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律，透鏡在平時生活中的應(yīng)用確立基礎(chǔ)，能夠說起到了承上啟下的作用。這節(jié)課主若是讓學(xué)生認識主光軸、光心、焦點、焦距，兩種透鏡及對光的作用。經(jīng)過學(xué)生著手實驗研究，學(xué)生會養(yǎng)成優(yōu)秀的實驗研究習(xí)慣，學(xué)會方法，增強學(xué)習(xí)興趣。表現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的理念。二、教材解析（一）講課目標：知識與技術(shù)：認識什么是凸透鏡、什么是凹透鏡；認識透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距；認識凸透鏡和凹透鏡對光的作用。過程與方法：經(jīng)過實驗察看凸透鏡對光的匯聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。感神態(tài)度與價值觀：能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)悟自然現(xiàn)象的美好與友好。（二）講課的重點與難點：重點：研究凸透鏡對光有匯聚作用、凹透鏡對光有發(fā)散作用。難點：引導(dǎo)學(xué)生從真切的復(fù)雜的物理實驗情況中抽象歸納出事物的實質(zhì)和規(guī)律，從而實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛奔。三、學(xué)情解析：學(xué)生在上一章學(xué)過《光的折射》基礎(chǔ)上，已經(jīng)對光的折射規(guī)律有了深入的認識，對于生活中好多光學(xué)儀器中用到的透鏡的學(xué)習(xí)應(yīng)當是水到渠成的一件事。四、方法運用：整節(jié)課運用實驗——解析、歸納，實驗——解析、歸納——設(shè)置疑問——猜想——實驗——解析論證這些研究方法。學(xué)生在實驗研究中學(xué)習(xí)實驗法、察看法、解析歸納法、比較法等學(xué)習(xí)方法五、教具：眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、紙、筆、支架盒、平行光源、課件六、講課過程設(shè)計：新課引課：教師：南極大陸雪窖冰天，四時如冬，在有陽光充分的時候，小企鵝們經(jīng)常會躲到一些特別形狀的大冰柱后邊來取暖，為什么這樣就不會冷呢？同學(xué)們要想理解其中的道理，那么讓我們一同來學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)《透鏡》。近視眼鏡、遠視眼鏡（花鏡）就是生活中常有的透鏡。新授內(nèi)容：1）教師：近視眼鏡、遠視眼鏡（花鏡）就是生活中常有的透鏡。我看到好多同學(xué)跟老師同樣都戴近視眼鏡，大家互相察看一下近視眼鏡、桌上放的花鏡，它形狀上有什么特點？學(xué)生：~~~~~~~~~，師：用我們物理上的話來說——就是中間薄、邊緣厚；中間厚、邊緣薄。學(xué)生疏組實驗，師：下面大家用手摸一摸桌子上老師給的兩個透鏡，它們形狀上有什么特點呢？生：~~~~~~，師：透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡；一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。我們生活中的好多光學(xué)儀器都用到透鏡，你們知道這些光學(xué)儀器的名稱么？生：~~~~~。（2）師：我們離不開透鏡，透鏡也離不開我們。下面我們來看片段演示：認識主光軸（透鏡上經(jīng)過兩個球心的直線）、光心（大概在透鏡的中心處）。（課件）師：我們來做個游戲，正常眼睛的同學(xué)戴一下近視眼鏡，近視眼睛戴一下遠視眼鏡。生：談?wù)劯杏X？師：剛剛的游戲說明透鏡對光有作用，下面我們經(jīng)過實驗來研究透鏡對光的作用。3）師：組織學(xué)生疏組做實驗：分別讓平行主光軸的光入射到凸透鏡、凹透鏡上，察看折射光芒的路徑，最后用筆畫出入射、折射光芒的路徑（教師重申該實驗中的現(xiàn)象就是一種光的折射現(xiàn)象，透鏡是薄透鏡，發(fā)生兩次折射看作是一次折射）。生：解析透鏡對光的作用：凸透鏡對光有匯聚作用；凹透鏡對光有發(fā)散作用《課件》。師：在該實驗中，我們發(fā)現(xiàn)平行主光軸的入射光芒被凸透鏡折射后，折射光芒都經(jīng)過主光軸上一點，該點叫凸透鏡的焦點（F），焦點到光心的距離叫焦距（f）；平行主光軸的入射光芒被凹透鏡折射后，折射光芒的延伸線都經(jīng)過主光軸上一點，該點叫凹透鏡的焦點(F)，該點到光心的距離叫焦距(f).《課件》4）師：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在剛剛的實驗中，入射光芒、折射光芒有沒有什么特點呢？生：~~~~~~~~~~。師：這樣我們就獲取對于透鏡的第一條特別光芒：入射光芒平行主光軸，折射光芒過焦點。師：請同學(xué)們連續(xù)察看，在三條很有特點的入射光芒中，其中有一條入射光芒比其余兩條入射光芒更有特點?這條更有特點的入射光芒還有一個相當明顯的特點？并且經(jīng)過透鏡后其流傳方向？生：~~~~。師：這樣的話，我們可否是能夠提出這樣的一個研究問題：凡是經(jīng)過光心的入射光芒，其流傳方向都不變？生：猜想。（課件）師：下面我們經(jīng)過實驗來考證這個問題。5）生：分組實驗考證猜想，師：經(jīng)過剛剛的實驗我們又獲取第二條特別光芒：入射光芒過光心，流傳方向不變。（課件）師：我們都知道在折射現(xiàn)象中光路是可逆的，也就是說若是入射光芒逆著反射折射光芒射入界面上，那么折射光芒將逆著原來入射光芒的方向射出。

依照這個道理我們能不能夠提出另一個研究問題？生：

若是入射光芒逆著折射光芒的方向入射到透鏡上，

折射光芒可否逆著原來入射光芒的方向射出？生：猜想6）生：分組實驗考證猜想，師：我們來察看一下入射光下，折射光芒有什么特點？生：~~~~~~，我們又經(jīng)過實驗獲取一條對于透鏡的第三條特別光芒：入射光芒過焦點，折射光芒平行主光軸。（課件）練習(xí)：課件小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師最后重申。（板書）（課件）5.作業(yè)：老師建議大家回去做一做課后的《著手電