實驗室安全的心得體會范文（通用6篇）

第實驗室平安的心得體會范文〔通用6篇〕實驗室平安的心得體會1

科研實驗室平安一直是個值得我們慎重對待的問題，作為一名研究生，科研實驗室是我們以后三年甚至更長時間工作的主要陣地，在入學教育的第二場宣講會上，聽到了化學工程學科教授劉旭光老師關于實驗室平安的講座，這使我對實驗室平安問題有了更深的了解。

在平安上，沒有萬分的保障，在漫長的人類文明開展的歷史長河中，無數(shù)的科學家，科技愛好者為推動人類科技的開展奉獻出了自己的時間，甚至是生命，這不但給人們造成了傷痛，也是人類財富的極大損失。平安第一，預防為主是我國平安生產的方針，對于經(jīng)常在實驗室出沒的我們，必須不斷提高平安意識。

掌握豐富的平安知識，嚴格遵守操作規(guī)程和規(guī)章制度，經(jīng)常保持警惕，事故就可以防止。如果預防措施可靠，發(fā)生事故后處理得當，就可以使損害減低到最小程度。

通過這次講座，我了解到具體的實驗室平安法那么主要包括以下幾個方面：實驗室平安事故類型、實驗室平安管理、急救處理、火災、防火和滅火、火場疏散與逃生、化學危險品平安、氣瓶及壓力容器使用平安、輻射的種類、危害與防護及其他平安問題。在平安管理方面，我們要做到：

1、要堅持“平安第預防為主〞的方針。

2、加強平安工作制度建設：平安管理責任制度，平安宣傳教育制度，校園平安信息報送制度隱患整改及管理方法，重、特大平安事故應急預案，突發(fā)公共事件應急預案，學校平安目標管理獎懲制度。

3、認真做好平安隱患的排查與整改工作?；馂膶嶒炇易畛Ｒ姷脼碾y，因此我們在面具備防火常識：

a.防止火勢蔓延，首先切斷電源、熄滅所有加熱設備；快速移去附近的可燃物；關閉通風裝置、減少空氣流通。

b.立即撲滅火焰、設法隔斷空氣，使溫度下降到可燃物的著火點以下。

c.火勢較大時，可用滅火器撲救。滅火器的選用應按照火災類別和不同的滅火機理來選擇。

由于實驗室里經(jīng)常會有很多人，實驗室里的物品擺放較為混亂，實驗用品與私人物品混在一起放置，對日常學習生活造成了很多不良影響。因此在實驗室我們還要注意以下幾點：

1、應將各種物品分門別類的擺放在固定位置，減少不必要的麻煩。

2、實驗室的衛(wèi)生情況堪憂，亂扔果皮紙屑的情況屢見不鮮，經(jīng)常是垃圾桶滿了還沒有處理，在天氣較熱的時候會散發(fā)出難聞的氣味，為疾病的擴散傳播提供了溫床。最近制定了實驗室值日安排表，每周固定時間清掃衛(wèi)生，情況有所好轉，但關鍵是要堅持做下去。

3、實驗室的各種實驗儀器布局不盡合理，經(jīng)常有同學將工作臺和實驗臺混合使用，實驗過程的噪音會影響工作效率。另外，由于以前的同學將許多書籍雜物堆放在實驗室，并且有些雜物壓在電路線上，假設長時間工作發(fā)熱后易引起火災，應該引起注意。

4、有局部同學喜歡將早餐小吃等東西放在實驗室，或直接在實驗室里吃飯，有些氣味難以散去以致于影響其他同學學習工作，還會引來老鼠蟑螂等，造成同學財產損失。更重要的是，假設不小心將實驗藥品散落在食物里可能引起食物中毒，對健康不利。

作為一個身在其中經(jīng)常要與實驗室打交道的實驗人員，我們必須對實驗室平安引起必要的重視，從事故中吸取教訓，時刻警醒自己平安問題。平安隱患本就是防不勝防，只有個人重視，才能真正杜絕危險的發(fā)生。

實驗室平安的心得體會2

港科大的老師為我們開展了一次實驗室平安教育講座。老師以高校發(fā)生的實驗室爆炸為切入點，著重講明了實驗室平安在保障人身生命平安和社會經(jīng)濟效益具有重要的意義，平安是實驗室工作的首要要素。通過半天的培訓，老師以其豐富的理論和實踐平安知識為我們今后實驗室平安管理及實踐方面提出了許多重要的改進措施，使我們在此次學習中受益匪淺。以下是我在本次培訓實驗室平安學習的體會：

〔1〕建立健全平安管理制度

實驗室的運行離不開制度的管理，實驗室平安制度是一件自實驗室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的平安管理制度是有效預防平安事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實驗室的特殊性，應當制定一般平安守那么，消防平安，水電平安，化學品平安，生物平安，輻射平安，特種設備平安，一般設備平安，常用平安標識等一套實驗室平安手冊，以上手冊要與實驗室實際相結合，制定具有實驗室特色的平安手冊。

〔2〕樹立平安意識

實驗室平安關系到每個人的人身平安，良好的平安意識對預防實驗室平安事故具有重要的意義，培養(yǎng)大家的主動學習知識以及注意平安行為。實驗室作為一個特殊的行業(yè)，產生的不平安平安因素主要有不平安的環(huán)境和不平安的行為，其中實驗室的平安包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的平安、電氣平安和防止環(huán)境污染等方面。加強以上方面的管理，創(chuàng)造平安、良好的實驗室工作環(huán)境，是每個實驗室工作者必須認真完成的工作。其次，不平安行為主要有不適當?shù)膽B(tài)度、缺乏知識或技能以及不適當?shù)臋C械或物質的操作行為，因此各實驗室新錄用人員進入化驗室實習和上崗前都必須經(jīng)過實驗室平安知識培訓，上崗考核中必須有此項內容的考核，實驗室平安考核到達要求前方可從事其它操作技能方面進行考核。在崗檢驗員每半年至少一次實驗室平安知識培訓，強化平安知識。

〔3〕踐行平安操作行為

樹立了平安意識，踐行平安操作行為是至關重要的，實驗過程要標準使用實驗器具，通風廚，試劑，氣瓶，危險品，電力等各項關系實驗室平安的設施，對每個實驗室人員進行必要的平安教育，讓大家知平安，懂平安，進行平安操作，

〔4〕落實平安監(jiān)督與培訓

平安監(jiān)督是保證平安制度有效運行的必要措施，監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行平安制度，時刻提醒大家注意平安問題，對潛在的平安問題起到及時發(fā)現(xiàn)、及時預防，對各項實驗室平安環(huán)境起到有效的改進和維護作用，因此實驗室應建立自己的平安委員會，由平安責任人進行每天的平安檢查，填寫平安記錄，實驗室每個平安員互相之間進行平安監(jiān)督。平安培訓是平安管理不可或缺的局部，培訓能有效的提升大家的平安意識，讓大家明白實驗室哪些地方可能出現(xiàn)平安事故，出現(xiàn)平安事故如何處理，而且培訓是一個不斷進行深化的過程，要定期進行平安培訓，起到一個時刻警醒的作用，在平安問題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。

〔5〕做好平安事故預防措施

平安事故預防為主，不出現(xiàn)平安問題才是我們平安生產的最終目標，因此要做好平安事故的預防措施。首先實驗室需要一個良好的平安工作環(huán)境，其次根據(jù)實驗要求配置相應的實驗防護器材，而后進行平安實踐教育與培訓，標準平安操作，明確各平安標示的意義，接著進行平安實驗實踐演練，對各平安器具進行實踐操作，另外還要注意各平安環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，從開始實驗到整個實驗結束都進行有效的平安事故預防，從而保證大家的人身和財產平安。

本次培訓老師講到了很多知識，今后我們還要繼續(xù)學習實驗室的平安知識，將所學知識融會貫穿，運用到實際實驗中。

實驗室平安的心得體會3

談到對實驗室平安的認識，就需要先了解實驗室平安的定義：實驗室生物平安防護是指實驗室工作人員所處理的實驗對象含有致病的微生物及其毒素時，通過在實驗室設計建造、嚴格遵從標準化的工作、使用個體防護裝置及操作程序和規(guī)程等方面采取綜合措施，確保周圍環(huán)境不受其污染實驗室工作人員不受實驗對象感染。只有學習了實驗室平安相關法規(guī)和守那么，才能做到防護。醫(yī)學實驗室平安包括生物平安與防護、動物實驗平安與防護、放射平安與防護、藥物平安與防護、科研數(shù)據(jù)平安。作為21世紀的醫(yī)學生，遵守和學習實驗室平安原那么是很重要的。除了實驗技術技巧的學習之外，醫(yī)學生必須學習實驗室操作，以及實驗室的平安守那么，從而能夠在保護自己及他人平安前提下平安有效的進行學習和實驗。

作為第三軍醫(yī)大學的一名碩士研究生，我們有專門的實驗室和研究室進行實驗教學和科研，在進行各種不同實驗操作時，難免都會接觸各種危險因素如病原微生物、危險化學藥品等。生物平安相關法規(guī)及業(yè)務知識了解不透徹，一些操作人員在實驗過程中自我保護意識不夠。而來自實驗室的各種陽性標本往往具有其生物危害性，如對其認識缺乏或存在僥幸心理，無視這種生物危害性，可能會對實驗平安造成不良后果。實驗平安與防護這門課程的重要性，就表達在其認真分析實驗室生物平安現(xiàn)狀，研究探索實驗室平安防護對策，預防實驗室事故發(fā)生。對于防火措施、實驗室的化學藥品購置、實驗室產生的實驗廢液廢物、實驗室設備管理、危險化學藥品操作等情況，也需要專門的平安技術培訓，按照相關的管理規(guī)定進行實施。防火措施的準備和防火知識學習演練是長期反復訓練的過程。學校負責統(tǒng)一購置各級各類實驗室所用化學藥品，任何實驗室和個人不得私自購置。將危險化學藥品容器進行清晰的標識或標簽，并適宜存放。對從事危險化學藥品實驗的人員，應定期進行專業(yè)的平安技術培訓。實驗室產生的廢液廢物在排放時需注意環(huán)境污染的問題，排放方式，排放地點等均需要認真核實。實驗廢液、廢物運至廢物回收庫，并由專業(yè)部門進行統(tǒng)一處置。按照國家對病原微生物分類、分級，按規(guī)定嚴格把握使用標準。認真學習并熟悉病原微生物的生物平安級別，嚴格按照生物平安級別對病原微生物實驗操作的場所、設備進行編號，以防止病原微生物的污染。進行動物實驗時，如有使用實驗動物，需向上級管理部門申請實驗動物許可證。實驗動物按分級方式統(tǒng)一管理。從事實驗動物工作的實驗室和個人需按照相應的規(guī)定及環(huán)境保護要求對不使用的實驗動物尸體以及實驗過程中產生的有害廢棄物、廢水、廢氣等進行無害化處理。重視實驗室的防輻射平安。進行放射相關工作的工作人員需進行放射防護相關專業(yè)知識及法規(guī)的培訓，并遵守防護法規(guī)和規(guī)章制度，定時進行職業(yè)健康監(jiān)護和個人劑量監(jiān)測管理。培訓后，需在有資質的單位進行考核合格前方可上崗。按照規(guī)章制度，對于大型儀器設備及受壓容器、強電、駕駛、易燃、易爆、劇毒等實驗的實驗室，設備平安及實驗技術平安均需要關注。根據(jù)本單位的實際情況，嚴格按照國家和學校有關規(guī)定，制定各個實驗室的平安工作細那么，在進行實驗之前認真學習，并嚴格遵守。對從事上述實驗的人員進行平安技術培訓并考核合格后才能對儀器設備進行獨立操作。

實驗室平安與防護這門課程，能夠幫助我們對實驗室生物平安制度進一步健全，體系進一步完善。如果缺乏相關的知識培訓，可能造成對于生物平安教學和培訓的漏洞，導致實驗室工作人員生物平安知識缺乏，導致生物平安事故發(fā)生的重要原因之一就是實驗操作不標準。比方在實驗時沒有進行相應的防護措施如佩戴手套、口罩；實驗結束后未及時進行消毒吸收，這就是平安意識嚴重缺乏的表現(xiàn)。實驗室操作人員的疏忽及平安意識缺乏，很可能最終造成實驗室生物平安事故。對于實驗室平安教學還存在諸多阻礙，如實驗室生物平安相關經(jīng)費投人缺乏，實驗室生物平安支撐條件建設滯后，實驗室廢棄物品的處置不嚴格，防護設備配備不齊全，未經(jīng)正規(guī)途徑實施購置、飼養(yǎng)、使用實驗動物等。

很多實驗室事故的教訓告訴我們，實驗室事故大局部是誤操作事故，對實驗室設備藥品的不熟悉，對實驗室平安防護知識缺乏。其實，只要我們能夠做到加強對實驗室有毒，有害，易燃，易爆的實驗藥品的管理，定期檢查需要在高壓，高溫下工作的實驗室器材的有效性與平安性的評估的管理，加強學習并遵守實驗平安防護，就可以減少類似的事故發(fā)生。

我校在實驗室平安與防護的知識建設教育上投入了大量的人力物力，就是為了改善以上缺乏，提高實驗室平安與防護的操作標準。作為實驗室的主體，我們學生更應該遵守實驗室的平安規(guī)定，為自己負責，發(fā)現(xiàn)存在在自己身邊的平安隱患，及時向老師和實驗室相關的管理人員報告，將危險降到最低，為他人也為自己創(chuàng)造一個平安的學習環(huán)境。

實驗室平安的心得體會4

近期，我有幸參加了全縣中學化學實驗教學培訓學習。新的《課程標準》，新一輪的課程改革，對于我們每一個實驗教師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓的教師，我非常感謝這次培訓班，也非常珍惜這次珍貴的學習時機。我抱著認真的態(tài)度參加了學習，悉心聆聽了專家的專題報告對新課程實驗配備標準解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認知深度。

通過學習劉老師就中學化學實驗室建設和管理的報告，是我對于化學實驗室是進行化學實驗教學、培養(yǎng)學生技能、開展課外活動，提高學生科學素質的場所。加強化學實驗的建設和管理、充分發(fā)揮實驗室在化學教學工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學實驗教學在整個初中化學教學中的作用有了更深刻的認識。因此嚴格遵循實驗室管理制度、嚴格遵循實驗室管理的規(guī)章制度是實驗工作正常運轉的保證。為此學校必須建立和完善各項規(guī)章制度：實驗室管理制度；實驗教師職責；儀器、設備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學生實驗守那么；實驗室平安、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度；化學危險品領用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。

劉老師就實驗的改進的講解使我深深的認識到教學中對實驗研究還是大有可為的。所以我們在教學中應明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習交流，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強科學素養(yǎng)的教育。

同時認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上?？捎行浹a當前實驗教學的缺乏。通過數(shù)字化實驗室的建設可有效提高我們實驗教學的精度和效度。

培訓中也學習到了延中在實驗室建設中的一些好的做法，如面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活潑思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。

總之，這次培訓組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓中學到的好的經(jīng)驗，好的做法在今后的教學中大力推廣，以其全面提高我校的實驗教學水平。

實驗室平安的心得體會5

在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內之事，都應該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。

2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。

3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。

5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。

6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。

7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。

礁石因為信念堅決，才激起了美麗的浪花；青春因為追求崇高，才格外地絢麗多彩。50因為年輕，所以自信；因為自信，所以年輕。殼牌石油公司企劃主任德格說：“惟一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。〞二十一世紀的三大主流的兩大亮點是失業(yè)與學習，每個人都不可回避的是——你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對自己有沒有更準確的定位和目標，在這個瞬息萬變的`社會，每個人的需求都在不斷變化，怎樣才能始終與時代同步？物競天澤，適者生存，我們必須不斷創(chuàng)新，不斷開展，不斷提高自身素質，以到達和符合不同人群的需求，團隊實驗室的培訓正是圍繞著創(chuàng)立學習型組織展開的。我們每個人只有不斷增強學習能力，才能適應變局，才能活出生命的意義。

我認為，融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的?！兜谖屙椥逕挕穾椭藗冎亟ㄒ环N新的看問題的方式，從習慣看世界、看環(huán)境、看別人，改變到向里看、看自己、看自己的內心；從看局部，到看全局、看系統(tǒng)。從而能看到存在與內的智障，尋求到克服它們的可能。通過學習，使我們懂得如何提升自己的能力；自我開發(fā)、自我超越的能力；改善心智、提高認知的能力；團隊學習和團隊建設的能力；系統(tǒng)思考、掌握未來的能力。

在團隊實驗室學習中，明確了學習型組織建設要結合“心智模式〞、“系統(tǒng)思考〞、“共同愿景〞等修煉來發(fā)揮它的潛力。“建立共同愿景〞培養(yǎng)成員對團體的長期承諾。“改善心智模式〞專注于以開放的方式，確認我們認知方面的缺失。系統(tǒng)思考可以使我們了解學習型組織最重要的局部，也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界：一種心靈的轉變，從將自己看作與世界分開，轉變?yōu)榕c世界連結；從將問題看作是由“外面〞某些人或事所引起的，轉變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴}。學習型組織是一個促使人們不斷發(fā)現(xiàn)自己如何造成目前的處境，以及如何能夠加以改變的地方。通過學習，我們更加清楚的認識到企業(yè)間競爭是人才的競爭，更是學習力的競爭。人才競爭是動態(tài)的過程。今天的非人才明天可以變人才，今天的人才明天可以變?yōu)楦呒壢瞬拧W習力對于企業(yè)來講才是最重要的?，F(xiàn)在，全球企業(yè)正在形成一個共同學習的局面，各行各業(yè)中如柯達這樣曾經(jīng)占據(jù)市場領軍地位多年的大型企業(yè)等已不復獨領風騷。無數(shù)案例使我們朝向學習型組織邁進的

通過參加團隊學習實驗室的學習，使我明白彼得。圣吉博士的觀點就是要我們去開展學習型的團隊合作。我們應該從中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。開展學習型團隊是為了提高組織的競爭力，保證公司的生存，促進企業(yè)的開展，也是為了實現(xiàn)個人與工作的真正融合，使每個人在工作中享受生命的意義，更可以引導出不斷創(chuàng)新、不斷進步的新觀念，不斷突破自我，不斷挖掘潛能，努力形成“學習工作化，工作學習化〞的學習觀和工作觀，努力創(chuàng)造理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工作創(chuàng)新的氣氛，創(chuàng)造公司內部團結、和諧、奮進的氣氛，更好地履行職責，推動公司各項業(yè)務的開展，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)健開展，使自己活出生命的意義。

實驗室平安的心得體會6

經(jīng)歷了四周共八個學時的焊接學根底實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在根本學習完了焊接學根底的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比擬差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內容都有很好的理解和體會。

對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比方有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！但是老師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比方鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！

我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗的缺乏，以后需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應該是全面實際的應用型人才！透過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些根底知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛質，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛質。個性是在做實驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些根本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，穩(wěn)固了我的理論知識。

但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設計時刻有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個工程質量，因此如果有什么出錯請指出！

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方興旺國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會的開展。

學習單片機這門課程〔教學中選用inter公司的mcs—51〕，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種根本語句的意義及匯編語言程序設計的根本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。

實驗教學的全過程包括認識、根底、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節(jié)。使學生缺乏硬件設計及調試分析能力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統(tǒng)，缺乏認識。單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一起調試，

軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。

單片機實驗板的構成及根本功能

單片機實驗板，它由8031.8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結合，進行實驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結合在一起學習，使課程有延續(xù)性，也提高了學生學習的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的應用系統(tǒng)。

單片機實驗板的衍生功能

此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個根底電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應的軟件即可，否那么，只在計算機上模擬調試軟件，那么無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學生學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要表達出來。

經(jīng)過半年的生化實驗的學習讓我受益匪淺。在生化實驗課即將結束之時，我對在這半年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。

這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定—UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N—末端氨基酸殘基的測定——DNS—CL法柱層析別離色素凱式定氮法等實驗。

在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改進式凱式蒸餾儀的根本結構，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不