實用的有趣的活動策劃四篇

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實用的有趣的活動籌劃四篇

有趣的活動籌劃篇1

設計意圖：

在日常的區(qū)角游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說明我們大班幼兒對排序已經(jīng)處于探索的狀態(tài)。在日常的游戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)大班幼兒的學習特點，創(chuàng)設了“菠蘿西瓜玩排隊這一〞情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進行思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進幼兒觀察、比擬、思考及創(chuàng)造能力的開展，提高思維水平。使幼兒在學數(shù)學、用數(shù)學的過程中充分感受數(shù)學的重要和有趣，產(chǎn)生關注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

活動目標：

1、引導幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進行排序，感知其中的規(guī)律。

2、感受與體驗周圍生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進行運用。

3、對排序活動產(chǎn)生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現(xiàn)。

重點：觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進行排序，感知其中的規(guī)律。

難點：感受與體驗周圍生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進行運用。

活動準備：PPT制作，幼兒操作材料人手1份；〔教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿卜大的操作材料一份〕；〔男孩子16人，女孩子14人共30人〕；音樂準備；

活動過程：

一、引題激趣，引發(fā)幼兒學習興趣；

師：小朋友今天我們幼兒園請來了許多客人老師，我們跟客人老師問好！

老師也請來了幾位小客人，看它們是誰？〔菠蘿和西瓜〕

我們拍手歡送他們的到來。

二、尋找規(guī)律，并嘗試按不同類別物體的數(shù)量特征進行排序；

1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊的游戲。看它們開始在排隊了？〔播放排隊規(guī)律PPT〕

問：它們是怎么排隊的？誰愿意來說一說？〔1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重復排列的〕所以它們的規(guī)律是1個菠蘿1個西瓜〔出示框子〕

像這樣按照一定規(guī)律進行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看！〔排序〕

2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊！〔出示1個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜······〕

問：咦，下面應該排誰？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結：小朋友真會動腦筋，這又是什么規(guī)律？〔1個菠蘿2個西瓜出示框子〕

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這么熱鬧，胡蘿卜也趕過來走熱鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜2個菠蘿？·····)

問：咦，接下去該拍誰？接著呢？后面呢？

師：這次你又發(fā)現(xiàn)了什么？是按照什么規(guī)律來排列的？〔2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜的規(guī)律出示框子〕

師：它們可真會玩！每次玩排隊游戲都是有規(guī)律的！！你們想想看還可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊游戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家！〔給有30秒或者1分鐘的時間進行商量〕

請幼兒答復！〔教師在黑板上進行操作〕：準備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個小朋友可真會動腦筋！表揚你們！

三、通過操作加深、穩(wěn)固排序的規(guī)律；

1、師：西瓜說我還有好多好朋友沒有按照規(guī)律來排隊，請你們來幫我完成2個任務可以嗎？

2、任務一：看這里有兩隊，我用藍色的數(shù)字1表示第一隊，前面已經(jīng)站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！

任務二：第二隊用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊形！

3、任務一教師：先接受第一個任務，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。

〔幼兒操作：進行驗證〕

4、任務二教師：第二個要考考誰最會動腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊形！

(幼兒操作)師：2個任務完成了請你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！

〔重點驗證〕

四、游戲：“我們大家排排隊〞；

1、請一組6個小朋友先來玩！

師：剛剛我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務，你們想玩這個排隊游戲嗎？

好，請這幾個小朋友先來玩！6個小朋友！〔4男2女〕

看大屏幕，請按照這個規(guī)律來排隊！〔規(guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男〕看，請按照這個規(guī)律來排隊！〔2男1女2男1女〕〔幼兒排隊〕

師：你們也很會玩這個游戲哦！

2、師：接下來，請你們幾個小朋友當裁判員！請其他小朋友來玩玩看！我們分2隊進行！〔分別是12個人一隊，男6人，女6人〕第一隊：站這里！第二對站這里！〔在地上貼上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊和第二隊〕

3、游戲開始：看屏幕，請按照這個規(guī)律來排隊！〔1男1女，1男1女···〕

哪一隊比擬快？〔做一個勝利的動作“耶〞〕

第二次請看屏幕上的規(guī)律！〔2男2女，2男2女·····〕

哪一隊比擬快？〔做一個勝利的動作“耶〞〕

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的來排隊？

〔請導幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律〕

五、感受與體驗周圍生活中物體的規(guī)律；

1、師：小朋友你們也很會玩哦！其實除了排隊游戲的時候可以按照規(guī)律進行排序，在我們的日常生活中也有許多的東西也是按照一定規(guī)律進行排序的。想一想什么東西是有規(guī)律的？

〔幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等〕

師：小朋友觀察得真仔細，我也發(fā)現(xiàn)了日常生活中許多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？

3、看這是什么？它的規(guī)律是什么？〔PPT幅日常生活中的規(guī)律圖片〕

看這又是什么規(guī)律呢？

還有是什么，有什么規(guī)律？

六、動手操作：將規(guī)律排序進行運用，當個“小小藝術家〞；

1、師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來當一回“小小藝術家〞，來運用我們學到的本領！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊〞。提供三種動物印章假設干。

〔運用動物印章有規(guī)律地裝飾花邊〕

第二組：裝飾“盤子〞。提供三種顏色的圓形粘貼紙。

〔用3種顏色的圓形粘貼紙進行有規(guī)律的裝飾〕

第三組：串珠。提供繩子和珠子。

〔按照一定的規(guī)律進行串珠〕

第四組：雪花片拼搭。

〔按照一定規(guī)律進行雪花片拼搭〕

第五組：制作花環(huán)。

〔提供紅黃藍三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)〕

3、幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導。

七、展示“作品〞，組織幼兒欣賞，并相互間進行交流；

1、欣賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；

2、小結：小朋友通過我們學到的本領時我們的這些物品變得有規(guī)律、更漂亮了，現(xiàn)在請你拿著這些漂亮的物品跟著老師一起去美化我們的教室好嗎？

3、帶幼兒離開活動室。

有趣的活動籌劃篇2

中班音樂活動：有趣的音符

活動目標：

1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3復習高音譜號和低音譜號。

活動準備：

教學卡片〔高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符〕

小狗卡片假設干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星假設干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

活動過程：

1律動：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。〞〔邊聽音樂，邊跳邊拍手〕

2認識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

〔出示高音符號和低音符號〕“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？〔出示小狗〕這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶〔出示四分音符〕這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲〔師拍一下手〕它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：

我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下〔請假設干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚〕

〔出示所有符號〕高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見〔高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3游戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

〔師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲〕游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4操作：好聽的節(jié)奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5小結，結束活動。

有趣的活動籌劃篇3

設計意圖

本次活動來源于生活，來源于孩子，一次桌面游戲中，雅雅先用皺紋紙做成小朋友，然后拿起沙紙，在上面畫上很多的線條，和星星嘀咕著像是在商討什么，我走過去聽到星星說：雅雅你看這是三角形。雅雅說：是的，還有正方形，就這樣兩人其樂融融的找線條里的形狀。因此，我設計了此節(jié)課《有趣的線條》，指南中指出要創(chuàng)造時機和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒對于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力有了一定的提高，能結合簡單的點、線、面以及簡單的圖形來進行構圖。我選擇了用不規(guī)那么線條來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

本次活動我的教學目標為：

能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。

2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。本次活動的重點是學畫線條，難點是組合線條大膽添畫。

二、教法和學法。

科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍，到達教與學的完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教學方法是：直觀演示法、鼓勵法。學法上我的理念是把主動權還給孩子，采用的是自主、探究、觀察。

三、教學過程。

為了達成教學目標，解決教學重點突破教學難點，我從以下幾個環(huán)節(jié)展開。一、學畫長長的線條，激發(fā)孩子的想象力，瞧！這是什么？像什么？怎么畫？二環(huán)節(jié)組合線條大膽添畫，讓孩子從線條中找不規(guī)那么圖形產(chǎn)生聯(lián)想，大膽添畫。如：三角形像什么？添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成什么啦！〔小魚〕。三環(huán)節(jié)讓孩子自主探索，體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。原來線條里面藏著這么多秘密，我們也來變一變好嗎？幼兒創(chuàng)作。第四環(huán)節(jié)作品展示，提升幼兒的想象力，把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。

活動目標：

1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。

2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

記號筆、素描紙

活動過程：

1.學畫線條。

師：這是什么〔出示直線〕？像什么？怎么畫的？〔從紙的一段畫到紙的另一端〕誰來試試？

2.組合線條大膽添畫。

師：這么多的線條中藏著許多秘密哦！猜猜看是什么？〔教師手指三角形〕這是什么形狀？像什么？怎么變呢？〔添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成小魚啦！〕里面還有什么形狀？可以怎么變？

3.幼兒創(chuàng)作。

師：你想來變一變嗎？看看能變出什么呢？幼兒創(chuàng)作，是巡視。

4.作品展示。

教師把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。

有趣的活動籌劃篇4

設計意圖

一天，有個孩子帶來了一整段藕，放在自然角里，它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的外表，對藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們開展了主題活動《家鄉(xiāng)的藕》，并從各個領域設計了一系列關于藕的活動，比方有水墨畫“美麗的荷花〞，印章畫“藕片印花〞，科學活動“藕怎么成長〞等。本設計主要從藕中的孔這一細節(jié)進行探索和認識活動。

教學詳案

教學備注

[課時建議]1課時

[活動目標]

1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些根本特征，體驗藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

2．樂于用語言講述自己的操作情況。

3．在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

[活動準備]人手一段鮮藕、藕的圖片一張；吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

[活動過程]

一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)

1．今天我們帶來了什么?(藕)

2．請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢?(引導幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)

(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。

(3)聞著感覺有點臭。

小結：藕是乳白色的，摸上去比擬光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。

二、感知藕的內(nèi)部特征

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢?請阿姨和老師幫助把藕切開，看看里面是怎樣的?(當老師和阿姨把藕一段段切開來時，一陣陣的清香溢滿了整個教室，教師急忙抓住這個契機，再請小朋友仔細聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香〞之身!)

(1)里面有一根長長的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔。

2．數(shù)數(shù)藕有幾個孔

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊伍呢?象什么?(排成了一個圓形，象一朵花。)

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個環(huán)節(jié)中，看得仔細的孩子會發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)那么的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個孔〞帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設計了請小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個問題，使得每個幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結：藕切開來里面有長長的`細細的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個藕都有9個孔。

三、試試藕的孔是不是通的。

師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個問題的設置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對這一標準作出準確的判斷。)3．請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導。)

4．評講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎?(個別幼兒上來示范。)

小結：不管你的藕是粗是細，是短是長，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個孔都是通的。

四、介紹藕的出處和成效。

師：你吃過藕嗎?你吃過的藕是怎樣的呢?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗介紹。)那吃藕有什么好處呢?

五、品嘗。

品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

在這環(huán)節(jié)中，認識藕的外形特征這些都是沒有問題的，但是在請幼兒聞一聞藕時，孩子們一致認為藕是臭的，這和原方案中藕是清香的有很大的出入于是我又進一步問：為什么你聞到的藕會有點臭呢?為什么藕的身上會有淤泥呢?在這個環(huán)節(jié)中，很自然地引導出平時美味的藕是生長在淤泥里的。

在數(shù)的過程中，由于藕中的孔數(shù)排成圓形的，這是一個難點所在，所以在第一次數(shù)數(shù)的過程中，孩子們得到的答案各不相同，有7個、8個、9個等。在請幼兒講述經(jīng)驗的過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒是少數(shù)了，有的幼兒是把一個孔數(shù)了兩遍。于是教師引導幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數(shù)出來呢?在屢次嘗試以后，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個孔再數(shù)，也可以在一個孔的邊上做個記號，也可以從小孔開始數(shù)，從大孔開始數(shù)，還可以從邊上有個小黑點的地方開始數(shù)。當找到一個正確的方法以后，孩子們得出結論：藕不管大小、粗細，中間都有9個孔。

教師選擇這四種材料都是經(jīng)過深思熟慮的，它們的軟硬程度不一樣，在穿過藕的孔時的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過程中認真選擇。

生的藕可以清熱解渴．’還能止血化痰；藕煮熟以后可以補血養(yǎng)胃，還有止瀉的功能。

[活動延伸]和個別種植藕的家長取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程，同時培養(yǎng)孩子尊重勞動的情感。

[活動反思]

1．選材來源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問題；拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動的主題——“藕〞就來