《大象的耳朵》優(yōu)質(zhì)課件2

19大象的耳朵19大象的耳朵教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。2正確、流利有感情地朗讀課文，讀好文中的問(wèn)句。3知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說(shuō)的不一定正確，要學(xué)會(huì)思考的道理。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。認(rèn)讀生字扇慢遇兔安根痛最shànmànyùtùāngēntòngzuì認(rèn)讀生字扇慢遇兔安根痛最shàn認(rèn)讀生字似耷咦豎竿sìdāyíshùgānwǔtòngfánshān舞痛煩扇認(rèn)讀生字似耷咦豎竿sì扇子耷拉豎著遇到兩根竹竿撐起來(lái)跳舞頭痛心煩最后扇動(dòng)扇子耷拉豎著遇到扇子耷拉豎著遇到兩根竹竿撐起來(lái)跳舞頭痛心煩最后扇動(dòng)扇子耷拉豎著遇到扇子

兩個(gè)詞中的“扇”讀音相同嗎？

扇動(dòng)扇（shàn):搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具.扇子等。

表示量詞，一扇門(mén)、一扇窗等。

扇（shān):搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)成風(fēng).扇風(fēng)、扇動(dòng)等。扇子扇（shàn):搖動(dòng)生風(fēng)取1.相類(lèi)，像：相（xiāng）似。類(lèi)似。似是而非。2.好像，表示不確定：似乎。3.表示比較，有超過(guò)的意思：一個(gè)高似一個(gè)。似sìshì跟某種情況或事物相似，如“他樂(lè)得什么似的”。亦作“是的”（“的”均讀輕聲）1.相類(lèi)，像：相（xiāng）似。類(lèi)似。似是而非。似sìsh13.《古人談讀書(shū)》全文5.特殊句型。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——【三國(guó)】諸葛亮塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞四、古詩(shī)背誦6、師生講評(píng)。3、加反問(wèn)語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)本文以“將心比心”為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。七、課文分析。四、小知識(shí)②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等,可以接正文。（不過(guò)很少。）笑嘻嘻白皚皚光溜溜皺巴巴白茫茫沉甸甸初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？大象都碰到了哪些動(dòng)物？13.《古人談讀書(shū)》全文初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文

小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！?/p>

小兔子說(shuō)：你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。“小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大

后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下掛著耷拉1.松弛地下垂

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。比如：讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫(xiě)園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。假借⑤文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此來(lái)陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮的膽識(shí)和才智，贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的才能和顧全大局的廣闊胸懷。這句話把書(shū)比喻成朋友和故地。教音樂(lè)。華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。 8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開(kāi)始在私塾讀了3年書(shū)，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。 12歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，沖破道教音樂(lè)的束縛。18歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。軍士擂鼓吶喊,既是為了造聲勢(shì),又是為了讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。

體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法還有哪些？先整體感知,如氣勢(shì)、神采、章法等。再細(xì)微觀察,如用筆、用墨,字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、線條等。四、單元考點(diǎn)不好。因?yàn)椤澳ā弊指苌鷦?dòng)地體現(xiàn)光照進(jìn)來(lái)的自然和輕柔，而“涂”字的力量感3.《己亥雜詩(shī)》與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！弊约焊约赫f(shuō)話叫做自言自語(yǔ)。依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。比如：讀《

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙笠膊话财饋?lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不

大象為了把自己的耳朵豎起來(lái)，做了哪些嘗試？請(qǐng)你從文中找出來(lái)讀一讀。大象為了把自己的耳朵豎起來(lái)，做了哪些嘗試？請(qǐng)你從文中每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)?？墒牵笙蟮亩淇桌?，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)。

最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它們趕跑。最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去

大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！贝笙蟮南敕òl(fā)生了怎樣的變化？大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！叭思沂侨思?，我是我?！苯Y(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的?！叭思沂侨思遥沂俏??！苯Y(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這

這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么，因?yàn)樽约焊鷦e人不一樣，就懷疑自己，每個(gè)人都有自己不一樣的特點(diǎn)。這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什

同學(xué)們，你們明白了嗎？同學(xué)們，你們明白了嗎？復(fù)習(xí)生字扇慢遇兔安根痛最shànmànyùtùāngēntòngzuì復(fù)習(xí)生字扇慢遇兔安根痛最shàn最痛扇組詞：扇子扇風(fēng)組詞：痛苦疼痛組詞：最后最終最痛扇組詞：扇子扇風(fēng)組詞：痛苦疼痛組詞：最后最終19大象的耳朵19大象的耳朵教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。2正確、流利有感情地朗讀課文，讀好文中的問(wèn)句。3知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說(shuō)的不一定正確，要學(xué)會(huì)思考的道理。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。認(rèn)讀生字扇慢遇兔安根痛最shànmànyùtùāngēntòngzuì認(rèn)讀生字扇慢遇兔安根痛最shàn認(rèn)讀生字似耷咦豎竿sìdāyíshùgānwǔtòngfánshān舞痛煩扇認(rèn)讀生字似耷咦豎竿sì扇子耷拉豎著遇到兩根竹竿撐起來(lái)跳舞頭痛心煩最后扇動(dòng)扇子耷拉豎著遇到扇子耷拉豎著遇到兩根竹竿撐起來(lái)跳舞頭痛心煩最后扇動(dòng)扇子耷拉豎著遇到扇子

兩個(gè)詞中的“扇”讀音相同嗎？

扇動(dòng)扇（shàn):搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具.扇子等。

表示量詞，一扇門(mén)、一扇窗等。

扇（shān):搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)成風(fēng).扇風(fēng)、扇動(dòng)等。扇子扇（shàn):搖動(dòng)生風(fēng)取1.相類(lèi)，像：相（xiāng）似。類(lèi)似。似是而非。2.好像，表示不確定：似乎。3.表示比較，有超過(guò)的意思：一個(gè)高似一個(gè)。似sìshì跟某種情況或事物相似，如“他樂(lè)得什么似的”。亦作“是的”（“的”均讀輕聲）1.相類(lèi)，像：相（xiāng）似。類(lèi)似。似是而非。似sìsh13.《古人談讀書(shū)》全文5.特殊句型。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！救龂?guó)】諸葛亮塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞四、古詩(shī)背誦6、師生講評(píng)。3、加反問(wèn)語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)本文以“將心比心”為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。七、課文分析。四、小知識(shí)②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等,可以接正文。（不過(guò)很少。）笑嘻嘻白皚皚光溜溜皺巴巴白茫茫沉甸甸初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？大象都碰到了哪些動(dòng)物？13.《古人談讀書(shū)》全文初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文

小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！?/p>

小兔子說(shuō)：你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！靶⊥米诱f(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大

后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下掛著耷拉1.松弛地下垂

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。比如：讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫(xiě)園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。假借⑤文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此來(lái)陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮的膽識(shí)和才智，贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的才能和顧全大局的廣闊胸懷。這句話把書(shū)比喻成朋友和故地。教音樂(lè)。華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。 8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開(kāi)始在私塾讀了3年書(shū)，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。 12歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，沖破道教音樂(lè)的束縛。18歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。軍士擂鼓吶喊,既是為了造聲勢(shì),又是為了讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。

體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法還有哪些？先整體感知,如氣勢(shì)、神采、章法等。再細(xì)微觀察,如用筆、用墨,字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、線條等。四、單元考點(diǎn)不好。因?yàn)椤澳ā弊指苌鷦?dòng)地體現(xiàn)光照進(jìn)來(lái)的自然和輕柔，而“涂”字的力量感3.《己亥雜詩(shī)》與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！弊约焊约赫f(shuō)話叫做自言自語(yǔ)。依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。比如：讀《

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙笠膊话财饋?lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不

大象為了把自己的耳朵豎起來(lái)，做了哪些嘗試？請(qǐng)你從文中找出來(lái)讀一讀。大象為了把自己的耳朵豎起來(lái)，做了哪些嘗試？請(qǐng)你從文中每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)?？墒?，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。每天，大象