(部編本教材)六年級上冊在柏林課件

14在柏林

人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級14在柏林人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級1（1）這篇微型小說主要寫什么？整體感知一個在戰(zhàn)爭中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往（）。在車廂里，老婦人奇怪的舉動，引起了姑娘的嘲笑。老兵說出原因后，車廂里一片（）。失去三個兒子精神病院寂靜（1）這篇微型小說主要寫什么？整體感知一個在戰(zhàn)爭中（2（2）微型小說的特點是什么？微型小說的特點是：以小見大。（3）根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文列小標(biāo)題？老婦人數(shù)數(shù)小姑娘嗤笑老兵說出原因車廂一片寂靜（2）微型小說的特點是什么？微型小說的特點是：以小見大。（33默讀第1自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”說明了什么?2.老婦人和老頭的外貌是什么樣的？3.老頭為什么要和這兩個小姑娘計較呢?默讀第1自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。41.車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”說明了什么?戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場了，這是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。這讓人感到辛酸：戰(zhàn)爭給人帶來的是痛苦和無奈，戰(zhàn)爭是殘酷的。1.車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”說明了什么?戰(zhàn)爭使健壯52.老婦人和老頭的外貌是什么樣的？老頭：頭發(fā)灰白老婦人：身體虛弱而多病揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。2.老婦人和老頭的外貌是什么樣的？老頭：頭發(fā)灰白揭示6句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？例句：在車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不見一個健壯的男子。不能去掉，“幾乎”一詞意思是“差不多”，車廂里的健壯的男子極少極少，去掉就變成“一個也沒有”，與原文情況不符。句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？例句：在車廂里盡是婦女和孩7表演讀第2、3自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出序號，找出相關(guān)詞語。思考：1.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？2.兩位小姑娘為什么會笑？3.如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？表演讀第2、3自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出序號，找出81.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？三個兒子在戰(zhàn)爭中犧牲了，老人家受到了極大的刺激，精神失常了。表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的罪惡的強(qiáng)烈控訴。1.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是9悲喜對照，兩個天真的孩子根本不懂這個老婦人在干什么所以才笑。突出老婦人一家的悲慘，突出戰(zhàn)爭的殘酷以及給人.民帶來深重的災(zāi)難。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。兩個小姑娘再次傻笑起來。悲喜對照，兩個天真的孩子根本不懂這個老婦人在干什么所以才笑。10例句：一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：準(zhǔn)確地運用動詞，能很好地體現(xiàn)人物的品質(zhì)。仿寫：男孩子常常是爬到樹上，用長長地鉤刀一下又一下地鉤著槐米。一簇簇槐米落下來了。例句：一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。總結(jié)規(guī)113.如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，珍愛和平吧！3.如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？如果我是車廂中的一個，12大家為什么不說話？都在想什么？一個在戰(zhàn)爭中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往（）。聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？老頭為什么要和這兩個小姑娘計較呢?如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？敘述老兵在痛失三個兒子以后，把老婦人送進(jìn)病院，再上戰(zhàn)場，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以及人們對戰(zhàn)爭的痛恨。（2）微型小說的特點是什么？四、從全文看，本文采用了（）的表現(xiàn)手法，通過一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴。（1）這篇微型小說主要寫什么？詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞語）一個在戰(zhàn)爭中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往（）。如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，珍愛和平吧！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這讓人感到辛酸：戰(zhàn)爭給人帶來的是痛苦和無奈，戰(zhàn)爭是殘酷的。截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。解析：準(zhǔn)確地運用動詞，能很好地體現(xiàn)人物的品質(zhì)。默讀第4自然段要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語。思考：1.哪一句是環(huán)境描寫？2.你怎樣理解“車廂里一片寂靜，靜得可怕”？大家為什么不說話？都在想什么？默讀第4自然段要求：小組合作，13車廂里一片寂靜，靜得可怕！1.哪一句是環(huán)境描寫，有什么作用？環(huán)境描寫。人們聽了老兵的話語之后，心靈產(chǎn)生的震撼，渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。車廂里一片寂靜，靜得可怕！1.哪一句是環(huán)境描寫，有什么作用？14老頭狠狠掃了她們一眼車廂里平靜了把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽菏チ巳齻€兒子我自己上前線一片寂靜老頭狠狠掃了她們一眼車廂里平靜了把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽菏チ?52.大家為什么不說話？都在想什么？大家都在思考，思考戰(zhàn)爭的可怕，思考戰(zhàn)爭的罪惡。2.大家為什么不說話？都在想什么？大家都在思考，思考戰(zhàn)爭的可16都是小小說對比《橋》和《在柏林》，有哪些相同點？都是最親的人死去都注意設(shè)計懸念，結(jié)局都是出人意料都是小小說對比《橋》和《在柏林》，有哪些相同點？都是最親的人17文章以小見大。截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。敘述老兵在痛失三個兒子以后，把老婦人送進(jìn)病院，再上戰(zhàn)場，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以及人們對戰(zhàn)爭的痛恨。這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的？文章以小見大。截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。敘述老兵在痛失18家破人亡妻離子散戰(zhàn)火硝煙尸橫遍野血流成河顛沛流離破釜沉舟草木皆兵如火如荼詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞語）家破人亡妻離子散戰(zhàn)火硝煙詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞19老婦人數(shù)數(shù)小姑娘嗤笑老兵說出原因車廂一片寂靜在柏林珍愛和平老婦人數(shù)數(shù)老兵說出原因車廂一片寂靜在柏林珍愛和平20悲喜對照，指責(zé)小姑娘年幼無知，缺乏同情心如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，珍愛和平吧！（2）微型小說的特點是什么？不能去掉，“幾乎”一詞意思是“差不多”，車廂里的健壯的男子極少極少，去掉就變成“一個也沒有”，與原文情況不符。戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場了，這是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？例句：一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場了，這是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。三個兒子在戰(zhàn)爭中犧牲了，老人家受到了極大的刺激，精神失常了。這篇（）敘述了在一列火車上，兩個小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（），后來老兵說出原因，人們深思了。這篇（）敘述了在一列火車上，兩個小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（），后來老兵說出原因，人們深思了。反映了戰(zhàn)爭對人.民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的（）和（）的愿望。微型小說老婦人厭惡渴望和平悲喜對照，指責(zé)小姑娘年幼無知，缺乏同情心這篇（21她總隨身帶著那盆仙人掌，據(jù)說是父親去年送她的生日禮物。她把仙人掌曬在陽臺上，擺在辦公桌旁，放在火車窗邊，還經(jīng)常和它聊天…或許父親去世的噩耗對她打擊太大，這些天，她手指上的創(chuàng)口貼越來越多，好友們都擔(dān)心她：“別拿仙人掌來自殘啊!”她沒回應(yīng)，只是低頭對仙人掌說：“爸，你的胡渣好扎人?！卑郑愕暮迷怂傠S身帶著那盆仙人掌，據(jù)說是父親去年送她的生日禮物。她把仙22遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭珍愛和平遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭23課后作業(yè)A.神態(tài)、語言、動作B.總寫、分寫C.概括、具體D.顏色、外貌一、本文是從（）方面對老婦人進(jìn)行描寫的？A課后作業(yè)A.神態(tài)、語言、動作一、本文是從（）24課后作業(yè)二、作者寫小姑娘“笑”，下面分析不當(dāng)?shù)靡豁検牵ǎ?。A.寫出小姑娘的天真幼稚，對老人舉動的不理解B.悲喜對照，指責(zé)小姑娘年幼無知，缺乏同情心C.以喜襯悲，渲染了老婦人一家的悲劇遭遇D.以小姑娘的笑，反襯出老婦人病態(tài)的嚴(yán)重B課后作業(yè)二、作者寫小姑娘“笑”，下面分析不當(dāng)?shù)靡豁検牵?5課后作業(yè)A.歌頌老兵一家為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。B.反映戰(zhàn)爭在人們心靈深處造成的巨大災(zāi)難。C.揭露戰(zhàn)爭的殘酷，控訴侵略戰(zhàn)爭的罪惡。D.暗示對青年－代進(jìn)行教育是非常必要的。三、對小說主題概括最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?。C課后作業(yè)A.歌頌老兵一家為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。三、對小說主26課后作業(yè)A.對比B.以小見大C.以物喻人D.欲揚先抑四、從全文看，本文采用了（）的表現(xiàn)手法，通過一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴。B課后作業(yè)A.對比四、從全文看，本文采用了（）的27謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級2814在柏林

人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級14在柏林人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級29（1）這篇微型小說主要寫什么？整體感知一個在戰(zhàn)爭中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往（）。在車廂里，老婦人奇怪的舉動，引起了姑娘的嘲笑。老兵說出原因后，車廂里一片（）。失去三個兒子精神病院寂靜（1）這篇微型小說主要寫什么？整體感知一個在戰(zhàn)爭中（30（2）微型小說的特點是什么？微型小說的特點是：以小見大。（3）根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文列小標(biāo)題？老婦人數(shù)數(shù)小姑娘嗤笑老兵說出原因車廂一片寂靜（2）微型小說的特點是什么？微型小說的特點是：以小見大。（331默讀第1自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”說明了什么?2.老婦人和老頭的外貌是什么樣的？3.老頭為什么要和這兩個小姑娘計較呢?默讀第1自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。321.車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”說明了什么?戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場了，這是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。這讓人感到辛酸：戰(zhàn)爭給人帶來的是痛苦和無奈，戰(zhàn)爭是殘酷的。1.車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”說明了什么?戰(zhàn)爭使健壯332.老婦人和老頭的外貌是什么樣的？老頭：頭發(fā)灰白老婦人：身體虛弱而多病揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。2.老婦人和老頭的外貌是什么樣的？老頭：頭發(fā)灰白揭示34句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？例句：在車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不見一個健壯的男子。不能去掉，“幾乎”一詞意思是“差不多”，車廂里的健壯的男子極少極少，去掉就變成“一個也沒有”，與原文情況不符。句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？例句：在車廂里盡是婦女和孩35表演讀第2、3自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出序號，找出相關(guān)詞語。思考：1.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？2.兩位小姑娘為什么會笑？3.如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？表演讀第2、3自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出序號，找出361.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？三個兒子在戰(zhàn)爭中犧牲了，老人家受到了極大的刺激，精神失常了。表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的罪惡的強(qiáng)烈控訴。1.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是37悲喜對照，兩個天真的孩子根本不懂這個老婦人在干什么所以才笑。突出老婦人一家的悲慘，突出戰(zhàn)爭的殘酷以及給人.民帶來深重的災(zāi)難。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。兩個小姑娘再次傻笑起來。悲喜對照，兩個天真的孩子根本不懂這個老婦人在干什么所以才笑。38例句：一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?？偨Y(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：準(zhǔn)確地運用動詞，能很好地體現(xiàn)人物的品質(zhì)。仿寫：男孩子常常是爬到樹上，用長長地鉤刀一下又一下地鉤著槐米。一簇簇槐米落下來了。例句：一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?？偨Y(jié)規(guī)393.如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，珍愛和平吧！3.如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？如果我是車廂中的一個，40大家為什么不說話？都在想什么？一個在戰(zhàn)爭中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往（）。聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？老頭為什么要和這兩個小姑娘計較呢?如果你是車廂中的一個，你會怎么樣？句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？敘述老兵在痛失三個兒子以后，把老婦人送進(jìn)病院，再上戰(zhàn)場，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以及人們對戰(zhàn)爭的痛恨。（2）微型小說的特點是什么？四、從全文看，本文采用了（）的表現(xiàn)手法，通過一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴。（1）這篇微型小說主要寫什么？詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞語）一個在戰(zhàn)爭中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往（）。如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，珍愛和平吧！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這讓人感到辛酸：戰(zhàn)爭給人帶來的是痛苦和無奈，戰(zhàn)爭是殘酷的。截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。解析：準(zhǔn)確地運用動詞，能很好地體現(xiàn)人物的品質(zhì)。默讀第4自然段要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語。思考：1.哪一句是環(huán)境描寫？2.你怎樣理解“車廂里一片寂靜，靜得可怕”？大家為什么不說話？都在想什么？默讀第4自然段要求：小組合作，41車廂里一片寂靜，靜得可怕！1.哪一句是環(huán)境描寫，有什么作用？環(huán)境描寫。人們聽了老兵的話語之后，心靈產(chǎn)生的震撼，渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。車廂里一片寂靜，靜得可怕！1.哪一句是環(huán)境描寫，有什么作用？42老頭狠狠掃了她們一眼車廂里平靜了把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽菏チ巳齻€兒子我自己上前線一片寂靜老頭狠狠掃了她們一眼車廂里平靜了把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽菏チ?32.大家為什么不說話？都在想什么？大家都在思考，思考戰(zhàn)爭的可怕，思考戰(zhàn)爭的罪惡。2.大家為什么不說話？都在想什么？大家都在思考，思考戰(zhàn)爭的可44都是小小說對比《橋》和《在柏林》，有哪些相同點？都是最親的人死去都注意設(shè)計懸念，結(jié)局都是出人意料都是小小說對比《橋》和《在柏林》，有哪些相同點？都是最親的人45文章以小見大。截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。敘述老兵在痛失三個兒子以后，把老婦人送進(jìn)病院，再上戰(zhàn)場，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以及人們對戰(zhàn)爭的痛恨。這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的？文章以小見大。截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。敘述老兵在痛失46家破人亡妻離子散戰(zhàn)火硝煙尸橫遍野血流成河顛沛流離破釜沉舟草木皆兵如火如荼詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞語）家破人亡妻離子散戰(zhàn)火硝煙詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞47老婦人數(shù)數(shù)小姑娘嗤笑老兵說出原因車廂一片寂靜在柏林珍愛和平老婦人數(shù)數(shù)老兵說出原因車廂一片寂靜在柏林珍愛和平48悲喜對照，指責(zé)小姑娘年幼無知，缺乏同情心如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，珍愛和平吧?。?）微型小說的特點是什么？不能去掉，“幾乎”一詞意思是“差不多”，車廂里的健壯的男子極少極少，去掉就變成“一個也沒有”，與原文情況不符。戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場了，這是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？例句：一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場了，這是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。三個兒子在戰(zhàn)爭中犧牲了，老人家受到了極大的刺激，精神失常了。這篇（）敘述了在一列火車上，兩個小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（），后來老兵說出原因，人們深思了。這篇（）敘述了在一列火車上，兩個小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（），后來老兵說出原因，人們深思了。反映了戰(zhàn)爭對人.民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的（）和（）的愿望。微型小說