《誰說女子享清閑》課件1

——豫劇《花木蘭》選段誰說女子享清閑——豫劇《花木蘭》選段誰說女子享清閑

以往的戲曲教學(xué)模式（以京劇為例）：京劇的知識(shí)框架1、京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）2、京劇的四門功夫（唱、念、做、打）3、京劇的唱腔（西皮、二黃）4、京劇的念白（京白、韻白）5、京劇的表演特點(diǎn)（虛擬性、程式化）6、京劇的音樂（文場、武場）7、京劇的舞臺(tái)美術(shù)（臉譜等）以往的戲曲教學(xué)模式（以京劇為例）：京劇的知識(shí)框架1、京劇的

1、能有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》，并輔以簡單的身段動(dòng)作。

2、知道豫劇是河南的地方戲曲，認(rèn)識(shí)豫劇大師常香玉。

3、感受豫劇魅力，積極地參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。

能有韻味地邊表演邊唱《誰說女子享清閑》片段。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、能有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》知道一部經(jīng)典劇目

《花木蘭》認(rèn)識(shí)一位表演藝術(shù)家

常香玉

感受一種音樂風(fēng)格豫劇的行腔韻味接觸一個(gè)劇種豫劇通過學(xué)會(huì)一段經(jīng)典唱腔

《誰說女子享清閑》知道一部經(jīng)典劇目認(rèn)識(shí)一位表演藝術(shù)家感受一種音樂風(fēng)格接觸一韻味教學(xué)難點(diǎn)唱出韻味教學(xué)難點(diǎn)唱出從方言入手教學(xué)過程從方言入手教學(xué)過程白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干。劉大哥講（啊）話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。將士們才能有這吃和穿。你要不相信哪，請往這身上看。咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連吶！《誰說女子享清閑》

——

豫劇《花木蘭》選段白天去種地，夜晚來紡棉，劉大哥講（?。┰捓硖?，誰說女子享清理解唱腔和方言的關(guān)系，能咬準(zhǔn)方言；依方言的行腔咬字去“唱”，韻味就出來了60%-70%。理解唱腔和方言的關(guān)系，能咬準(zhǔn)方言；從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程在感受花木蘭精神氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去模仿孔瑩，學(xué)生情緒就會(huì)更準(zhǔn)確、更神氣，演唱韻味也會(huì)更上一個(gè)層次。在感受花木蘭精神氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去模仿孔瑩，學(xué)生情緒模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程模仿常香玉大師字正腔圓、韻味醇厚的“常派”唱腔。細(xì)膩大方、性格鮮明的表演特點(diǎn)。深化學(xué)生的表演體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。模仿常香玉大師字正腔圓、韻味醇厚的“常派”唱腔。模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程有韻味地唱《誰說女子享清閑》教學(xué)難點(diǎn)（抓方言掌握咬字行腔）（感受花木蘭精神）（模仿“常派”唱腔和表演風(fēng)格）模糊會(huì)唱模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程有韻味地唱教學(xué)難點(diǎn)（抓方

豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要?jiǎng)》N之一。它的表演風(fēng)格樸實(shí)清新，深為廣大人民喜聞樂見，代表作有《花木蘭》、《李雙雙》、《朝陽溝》等。目前已發(fā)展成為一個(gè)具有全國影響的劇種。豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要?jiǎng)》N之一常香玉

朝鮮戰(zhàn)爭時(shí)期，向志愿軍捐獻(xiàn)了“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一部，被譽(yù)為“愛國藝人”。豫劇代表人物

常香玉朝鮮戰(zhàn)爭時(shí)期，向志愿軍捐獻(xiàn)了“香玉劇社號(hào)”謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！——豫劇《花木蘭》選段誰說女子享清閑——豫劇《花木蘭》選段誰說女子享清閑

以往的戲曲教學(xué)模式（以京劇為例）：京劇的知識(shí)框架1、京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）2、京劇的四門功夫（唱、念、做、打）3、京劇的唱腔（西皮、二黃）4、京劇的念白（京白、韻白）5、京劇的表演特點(diǎn)（虛擬性、程式化）6、京劇的音樂（文場、武場）7、京劇的舞臺(tái)美術(shù)（臉譜等）以往的戲曲教學(xué)模式（以京劇為例）：京劇的知識(shí)框架1、京劇的

1、能有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》，并輔以簡單的身段動(dòng)作。

2、知道豫劇是河南的地方戲曲，認(rèn)識(shí)豫劇大師常香玉。

3、感受豫劇魅力，積極地參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。

能有韻味地邊表演邊唱《誰說女子享清閑》片段。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、能有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》知道一部經(jīng)典劇目

《花木蘭》認(rèn)識(shí)一位表演藝術(shù)家

常香玉

感受一種音樂風(fēng)格豫劇的行腔韻味接觸一個(gè)劇種豫劇通過學(xué)會(huì)一段經(jīng)典唱腔

《誰說女子享清閑》知道一部經(jīng)典劇目認(rèn)識(shí)一位表演藝術(shù)家感受一種音樂風(fēng)格接觸一韻味教學(xué)難點(diǎn)唱出韻味教學(xué)難點(diǎn)唱出從方言入手教學(xué)過程從方言入手教學(xué)過程白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干。劉大哥講（啊）話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。將士們才能有這吃和穿。你要不相信哪，請往這身上看。咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連吶！《誰說女子享清閑》

——

豫劇《花木蘭》選段白天去種地，夜晚來紡棉，劉大哥講（啊）話理太偏，誰說女子享清理解唱腔和方言的關(guān)系，能咬準(zhǔn)方言；依方言的行腔咬字去“唱”，韻味就出來了60%-70%。理解唱腔和方言的關(guān)系，能咬準(zhǔn)方言；從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程在感受花木蘭精神氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去模仿孔瑩，學(xué)生情緒就會(huì)更準(zhǔn)確、更神氣，演唱韻味也會(huì)更上一個(gè)層次。在感受花木蘭精神氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去模仿孔瑩，學(xué)生情緒模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程模仿常香玉大師字正腔圓、韻味醇厚的“常派”唱腔。細(xì)膩大方、性格鮮明的表演特點(diǎn)。深化學(xué)生的表演體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。模仿常香玉大師字正腔圓、韻味醇厚的“常派”唱腔。模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程有韻味地唱《誰說女子享清閑》教學(xué)難點(diǎn)（抓方言掌握咬字行腔）（感受花木蘭精神）（模仿“常派”唱腔和表演風(fēng)格）模糊會(huì)唱模仿常香玉從方言入手學(xué)唱豫劇教學(xué)過程有韻味地唱教學(xué)難點(diǎn)（抓方

豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要?jiǎng)》N之一。它的表演風(fēng)格樸實(shí)清新，深為廣大人民喜聞樂見，代表作有《花木蘭》、《李雙雙》、《朝陽溝》等。目前已發(fā)展成為一個(gè)具有全國影響的劇種。