《爬山虎的腳》課件課時(shí)1人教部編版

10.爬山虎的腳第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）10.爬山虎的腳第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）11.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣3葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。葉圣陶：4屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。5代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。再寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（）（）（）。（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似?！拔笔牵ǎ?結(jié)構(gòu)的字，字義是（默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢?（）（）（）會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。kūwěiyèbǐnɡjūnyún蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均勻葉牛彎枯代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草6曲qǔ細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。qū葉尖在墻上鋪得那么均勻，不留一點(diǎn)兒空隙?？誯òng空氣kōng歌曲多音字曲qǔ細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。qū葉尖在墻上鋪得那么均勻7操占嫩舒均疊隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùdiéjūnshū我會(huì)寫(xiě)操占嫩舒均疊隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐn8課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。（）（）（）會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。“隙”應(yīng)查（）部首（）畫(huà)。朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋?zhuān)鹤x句子，給帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。chuīfúdàngyànɡkòngxì代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。舒shū組詞：舒服舒適不要多寫(xiě)一撇易寫(xiě)錯(cuò)課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。9課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？一陣微風(fēng)吹過(guò)河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。用它可以組成（）（）（）。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。（）（）（）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。隙xì不要寫(xiě)成“水”?？障叮褐虚g空著的地方。易寫(xiě)錯(cuò)課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。10操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠識(shí)字游戲操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠識(shí)字游戲11漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。一陣微風(fēng)吹過(guò)河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。詞語(yǔ)解釋漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿(mǎn)墻12痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。詞語(yǔ)解釋痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)13自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？先寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的位置，再寫(xiě)了爬山虎的葉子，最后寫(xiě)了爬山虎的腳。想一想自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了14默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??第3、4、5自然段。默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??第3、4、15初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?還講了爬山虎的葉子。初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?還講了爬山虎16第一部分(第

自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5寫(xiě)一寫(xiě)第一部分(第自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。思考17chuīfúdàngyànɡkòngxì（）（）（）

kūwěiyèbǐnɡjūnyún

（）（）（）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。吹拂蕩漾空隙葉柄均勻枯萎1chuīfúdàngyànɡ181.“隙”應(yīng)查（

）部首（

）畫(huà)。字義是“空”；“空隙”是由近義字組成的詞。再寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（

）（

）（

）。2.“萎”是（

）?結(jié)構(gòu)的字，字義是（

）。用它可以組成（

）（

）（

）。按照要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂(yōu)愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎縮21.“隙”應(yīng)查（）部首（）畫(huà)。字義是19讀句子，給帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”?

1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋?zhuān)海?）指時(shí)間的間隔相等。（??）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）

2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋?zhuān)?/p>

（1）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√3讀句子，給帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”?12010.爬山虎的腳第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）10.爬山虎的腳第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）211.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。22爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣23葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。葉圣陶：24屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。25代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。再寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（）（）（）。（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似?！拔笔牵ǎ?結(jié)構(gòu)的字，字義是（默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢?（）（）（）會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。kūwěiyèbǐnɡjūnyún蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均勻葉牛彎枯代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草26曲qǔ細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。qū葉尖在墻上鋪得那么均勻，不留一點(diǎn)兒空隙。空kòng空氣kōng歌曲多音字曲qǔ細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。qū葉尖在墻上鋪得那么均勻27操占嫩舒均疊隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùdiéjūnshū我會(huì)寫(xiě)操占嫩舒均疊隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐn28課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。（）（）（）會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。“隙”應(yīng)查（）部首（）畫(huà)。朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋?zhuān)鹤x句子，給帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。chuīfúdàngyànɡkòngxì代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。舒shū組詞：舒服舒適不要多寫(xiě)一撇易寫(xiě)錯(cuò)課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。29課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？一陣微風(fēng)吹過(guò)河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。用它可以組成（）（）（）。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。代表作品《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。（）（）（）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。隙xì不要寫(xiě)成“水”?？障叮褐虚g空著的地方。易寫(xiě)錯(cuò)課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。30操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠識(shí)字游戲操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠識(shí)字游戲31漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿(mǎn)墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。一陣微風(fēng)吹過(guò)河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。詞語(yǔ)解釋漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿(mǎn)墻32痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。詞語(yǔ)解釋痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)33自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？先寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的位置，再寫(xiě)了爬山虎的葉子，最后寫(xiě)了爬山虎的腳。想一想自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了34默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??第3、4、5自然段。默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??第3、4、35初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?還講了爬山虎的葉子。初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?還講了爬山虎36第一部分(第

自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳。

思考課文分為