學(xué)前教育考試

學(xué)前教育(幼兒園）課程代碼：301選擇題部分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙"的相應(yīng)代碼涂黑.錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。皮亞杰認(rèn)為兒童在操作實(shí)物時(shí)會(huì)產(chǎn)生的兩種經(jīng)驗(yàn)是A。物理經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)B.物理經(jīng)驗(yàn)與邏輯——數(shù)理經(jīng)驗(yàn)C。邏輯—-數(shù)理經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)2。以下關(guān)于科學(xué)的正確描述是A.科學(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識體系BC.科學(xué)回答的是“做什么”、“怎么做”的問題D.科學(xué)的目的和任務(wù)在于對自然界的控制和利用3.3歲的天天看到皮球從積木上滾下來就說:“它不乖?！边@反映了天天的認(rèn)識A。受自我中心的影響B(tài)。帶有模仿性，缺乏有意性C。處于不分化的混沌狀態(tài)D.初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關(guān)系4。以認(rèn)識空間圖形為例，小、中班幼兒以認(rèn)識平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何體，這反映的是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的A?？茖W(xué)性B.啟蒙性C。系統(tǒng)性D.適時(shí)性5A.游戲法B。討論法C。操作法D。演示法6。在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關(guān)系的教育容。A.小小班B.小班C.中班D。大班7。某幼兒表現(xiàn)出相互矛盾的依戀行為，在陌生的環(huán)境中顯得困惑和不安,對陌生情境不能很好的適應(yīng)，該幼兒的依戀類型是A.安全型B.回避型C。拒絕型D。困難型社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，兒童是通實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的A.自我意識B。自我強(qiáng)化C.自我認(rèn)知D。對榜樣的模仿A。情感支持原則B。生活教育原則C.實(shí)踐性原則D.一致性原則10。通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，以使幼兒在生活中對他人的類似情緒能主動(dòng)、習(xí)慣地自然理解和分享的方法是陶冶法B。角色扮演法C.共情訓(xùn)練法D.學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)可以劃分為傾聽、表述和早期讀四個(gè)方面。A。社會(huì)性B.游戲C。談話D。欣賞文學(xué)作品學(xué)前兒童語言教育評價(jià)主要包兩個(gè)方面。A.對兒童語言發(fā)展的評價(jià)和對教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評價(jià)C。對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價(jià)和對教師語言教育行為的評價(jià)D。對教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評價(jià)和對教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評價(jià)幼兒園歌唱活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是A.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂B.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力C。發(fā)展幼兒感受音樂的能力D.積累一定的音樂詞14。舞蹈動(dòng)作適合的韻律活動(dòng)所采用。A。小小班B。小班C。中班D.大班A.跟隨音樂做動(dòng)作B。觀看與他們所欣賞音樂一致的視覺藝術(shù)作品C。感受與他們所欣賞音樂一致的文學(xué)藝術(shù)作品D。了解音樂作品的創(chuàng)作背景說明其處于A。涂鴉期B。象征期C.概念化期D.寫實(shí)期17。為了表現(xiàn)的需要,幼兒繪畫時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術(shù)的A.時(shí)間性與主體性B.審美游戲性C。直覺性D。模仿性18。從課程評價(jià)的方法劃分,可以將課程評價(jià)分為A。形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)B.定性評價(jià)和定量評價(jià)C。內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)D。整體評價(jià)和局部評價(jià)19。幼兒園課程組織應(yīng)消除學(xué)科知識之間彼此孤立的局面，將學(xué)科知識有機(jī)地聯(lián)系起來，這反映了幼兒園課程組織的A.連續(xù)性B。順序性C。層次性D20。五指活動(dòng)課程提出A。陳鶴琴B。陶行知C。張雪門D.張宗麟非選擇題部分二、名詞解釋（531521。社會(huì)化22.音樂欣賞23。學(xué)前兒童體育24。隱性課程25。形成性評價(jià)三、簡答題（本大題共5小題，共22分）簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)。）簡述學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本內(nèi)容。28。簡述社會(huì)情感類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題（3分)29.單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，選擇與確定主題的影響因素有哪些？（6分)30。簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則。(6分)四、案例分析題（本大題18分)31卡片，請小朋友們上來把他認(rèn)為具有相同特征的動(dòng)物放在一起，航航過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，接著又請另一位小朋友上來操作，就這樣，老請你根據(jù)上述內(nèi)容分析幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn).你認(rèn)為教師的教育行為是否恰當(dāng)，并闡述理由。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題25分）32(25）春雨的色彩春雨,像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙。。。。.。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”小黃鶯:“不對，不,春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里油菜花黃;它落在蒲公英,蒲公英的花兒也黃了 ”學(xué)前教育（幼兒園）試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：301一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分)A3A4.C5.CC8.D9.C10.C11.D12。C13.A14。D15。A16。C17。A18.B19.D20.A二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分）為個(gè)人的品格與行為，在社會(huì)生活中加以再創(chuàng)造的過程。音樂欣賞活動(dòng)是以學(xué)習(xí)如何聽音樂為主要內(nèi)容的活動(dòng)。230—6育與教育為一體的特殊的教育領(lǐng)域。學(xué)前兒童體育活動(dòng)以游戲?yàn)榛?4。學(xué)生在學(xué)期環(huán)境中（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度。25。在課程系統(tǒng)運(yùn)作、發(fā)展過程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析和判斷,以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)作的課程更為完善的一種評價(jià)方式。三、簡答題(本大題共5小題,共22分）26.（1）（1分（2）喜歡并參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；(1分）(3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。（1分)27.（1）基本動(dòng)作的練習(xí)（1）（2)分(3分）(4）(1）28.（1）（1(2(3)幫助兒童表達(dá)。29。）（2）主題的自身特性;（1分)(3)教師；（1分）（4）可以利用的教育資源；(1分）(5）已經(jīng)開展過的主題；（1分）（6）學(xué)科知識。（1分)30.（1)目的性原則；（1分)（2);(1（4）興趣性原則；(1分)(5)基礎(chǔ)性原則;（1分)（6)邏輯性原則。（1分）1831①從具體到抽象。幼兒還不能從事物的具體特征中擺脫出來并抽象出類的特征，他看到的還僅僅是事物的某些特點(diǎn)，而不是本質(zhì)特征。（2分)②從個(gè)別到一般。幼兒在對數(shù)學(xué)概念的理解，存在著從個(gè)別事物關(guān)系的理解到一般、普遍意義的理解。(2分）不恰當(dāng)①?zèng)]有使分類的內(nèi)容具體化，幼兒不能深入理解什么是“相同特征";(3分）②缺乏科學(xué)引導(dǎo)，沒能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)做出相應(yīng)的引導(dǎo)，如提問：“它們長得什么樣子?它們吃什么？它們生活在哪里？”等（3分）③對幼兒的學(xué)習(xí)行為沒有評價(jià)與反饋，幼兒不知道自己做的正確與否（3）④沒有總結(jié)提升。（3分)五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（2532。參考答案：設(shè)計(jì)意圖：能從教材分析和幼兒情況分析出發(fā)進(jìn)行闡述。（5分)活動(dòng)目標(biāo)：（6分）（1）理解散文,掌握詞匯:落、淋、灑、滴等.(2）感受散文所表現(xiàn)的春天的美，體會(huì)春雨帶來的快樂情緒.（3）能用完整的話表達(dá)春雨的美.活動(dòng)準(zhǔn)備：（4分）(1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色.（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)；小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只.活動(dòng)過程：(10分)一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。(1）幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論.(2)老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春雨的快樂情緒.①散文的名字叫什么？散文里都有誰呢?②小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是怎么認(rèn)為的?（3)老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。（4）提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:①春雨像什么？是怎么落到地上