學校教學工作方案精選大全

學校教學工作方案精選大全任何組織或者個人制定的各種目標都是為了促使組織的總目標的實現和肯定時期目標的實現。你知道學校教學工作方案怎么寫嗎?不妨來參照一下學校教學工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼膶W校教學工作方案，盼望能關心到大家!

學校教學工作方案一

本學期是學校學習的關鍵時期，本學期我擔當九班級(1)(2)班的數學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念用法好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神。這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導同學進行思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設情景，讓同學經受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結合教學內容和同學實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)訓練觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體同學，使同學在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。這兩個班差別很大.為做好本學期的訓練教學工作，特制定本方案。

一、指導思想

初三數學是以黨和國家的訓練教學方針為指導，根據九年義務訓練數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個同學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過九班級數學的教學，供應參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育同學的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗，全面提高教學質量.

二、教學內容

本學期所教初三數學包括相像形，三角函數.視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。

三、教學目的

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，主動探究，改進教學方式和同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、學問與技能：理解把握基本的數學概念及數學方法。把握數式的基本運算，理解應用方程思想.函數思想.數形結合思想解決問題.學會必要的推理方法.

3、過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞學校數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞學校數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體同學、培育全體同學、進展全體同學.

四、教學重難點

第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎學問，加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓同學全面把握學校數學基礎學問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成學問網絡。

1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍舊以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓同學弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要同學仔細想一想，集中精力把九班級和八班級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，成天埋頭讓同學做大量的課外習題，其效果并不明顯，有舍本逐末之嫌。

可將代數部分分為六章節(jié)：第一章數與式;其次章方程與不等式;第三章函數;第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統計與概率。復習中可由老師提出每個章節(jié)的復習提要，指導同學按“提要”復習，同時要留意引導同學依據個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導同學弄清概念的內涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對基礎學問的理解和基本方法的指導?；A學問即學校數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學把握各學問點之間的內在聯系，理清學問結構，形成整體的熟悉，并能綜合運用。中考數學命題除了著重考查基礎學問外，還非常重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。

3、重視對數學思想的理解及運用。如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數學問，要么只留意到幾何學問，不會嫻熟地進行代數學問與幾何學問的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓同學悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。

其次階段(第13周——第18周)：綜合運用學問，加強力量培育

中考復習的其次階段應以構建學校數學學問結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高力量。

培育綜合運用數學學問解題的力量，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使同學能把各個章節(jié)中的學問聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學可接受，這樣才能既激發(fā)同學解難求進的學習欲望，又使同學從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育同學的數學力量。這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，留意數學思想的形成和數學方法的把握。學?？倧土暤膬热荻?，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內容是同學已經學習過的，各個同學對教材內容把握的程度又各有差異，這就需要老師想方設法地激發(fā)同學復習的主動性、主動性，引導同學有針對性的復習，依據個人的詳細狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新奇，能引起同學復習的愛好外，還要細心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

五、教學措施

針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內容，特殊是幾何部分。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。

3、教學速度以適應大多數同學為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

5、復習階段多讓同學動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使同學逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

6.深化討論_省近三年的中考試題，選擇適當的習題精練.

六、教學進度

第1周-第2周其次章相像形。

第3周—第4周第三章三角函數。

第5周試圖。

第6周復習七班級數學。

第7周-第8周復習八班級數學。

第9周-第10周期考。

第11周-第12周復習九班級數學。

第13周專題一。

第14周專題二。

第15周專題三。

第16周-第19周綜合模擬訓練。

除了以上方案外，我還將估計開展轉化個別后進生工作，教學中注意數學理論與.實踐的聯系，鼓舞同學多觀看、多思索實際生活中隱藏的數學問題，逐步培育同學運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)。

學校教學工作方案二

一、基本狀況

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，挺直影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，同學特別活躍，有少數同學不上進，思維不緊跟老師。84班同學單純，有大多數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

二、教材分析

第一章平行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續(xù)，這章將連續(xù)學平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：

1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理出現。

2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現，課本是以判定方法、性質、結論來描述。

3、要注意現實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數學圖形的建模過程。

4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中

(1)p8例2出現了添幫助線的說明方法，老師需依據實際狀況，不要作深化綻開，

(2)p20第5題：不是很明確其意圖。

其次章特別三角形是在七班級下冊第一章三角形的基礎學問和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫;教學時要掌握證明的綜合難度，側重計算與外形的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求;

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。

4、p28等腰三角形的判定說明、p36例3，老師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去討論探討，增加數學人文性訓練。另外教材中的

(1)p24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要作提示、作小結;

(2)老師最好還是依據實際狀況補充300角的直角三角形性質;

(3)勾股定理這節(jié)中出現了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。

第三章直棱柱是從七班級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的討論，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培育同學空間想像力量，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做預備;教學時要借助實物、課件的展現，逐步構建空間想象基礎力量，教材重點落在兩處：

1、直棱柱特征及表面綻開圖2、畫三視圖，關鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。因此，在教學中要留意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使同學能漸漸的在實物與空間想象之間找到一些轉換的閱歷，

2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴密的要求挫傷同學學習本章的主動性。

第四章樣本與數據分析是在學習了七班級上冊第六章數據收集與圖表的基礎上，對科學取樣、數據分析、合理化決策的討論學習，是有用性較強的一章;教材以生活現象為導入背景，以解決問題為達成目標，教學應留意

(1)避開對樣本、總體、個體的定性的描述;

(2)增加了對某一大事討論抽樣與普查的方法選擇;

(3)加強了對平均數、眾數、中位數、方差標準差這些數據處理方法的決策推斷，

第五章一元一次不等式是在把握了七班級上冊第五章一元一次方程及七班級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注意與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數軸工具性，建立數形結合分析問題的習慣

第六章圖形與坐標是函數學問學習的開頭，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分學問與七班級下冊其次章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。當然更應留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數對的對應性。

第七章一次函數是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間改變關系的刻畫，側重了函數是刻畫現實生活的又一數學模型。注意函數建模，降低函數抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數的統一，教學中應做到1、突出了函數是生活中變量之間數量關系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。2、函數解析式，一次函數，正比例函數的教學挨次做了調整。3、要加強函數基礎學問的練習，要注意解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組爭論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。

另外，本書的設計題(p95,p181)切合同學實際，簡單操作，要好好利用，既培育同學的動手力量又增加同學學習數學的愛好。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，依據班級的實際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數綜合應用課來講。

三、提高學科訓練質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學主動參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學主動歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

學校教學工作方案三

一、教材簡析

人教版《義務訓練課程標準試驗教科書?語文》七～九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八班級上冊四個現代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以戰(zhàn)斗為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)斗的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)斗的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰(zhàn)斗為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)斗的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《友愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)斗為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。

其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的力量。從單元課文的內容來說，都是寫一般人的。在七班級下冊已經支配了一個寫杰出人物的單元，讓同學領會了世界杰出人物的風采。那么有必要再支配一個寫一般人的單元，讓同學對人世間億萬一般人民有更深刻的熟悉。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)斗的單元，顯得非常沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界布滿愛”。通過這個單元，可以使同學在情感、看法和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文?！墩n程標準》7～9班級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡潔的說明文，做到清晰明白”?！墩n程標準》5～6班級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務訓練的中班級階段，把寫作說明性文章的要求放在高班級階段。由于同學在中班級階段所學的說明性文章較為簡潔，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。試驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學學問的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你肯定會聽見的》。教學本單元，既要注意語文基本力量的培育，也要關注科學精神、科學看法和科學思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實現同學人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的預備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計為1082字。二、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育同學自行領悟的力量。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是學校同學!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從同學一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。如其次單元的綜合性學習《讓世界布滿愛》就要求同學寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓同學就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與山海經》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作學問和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。口語交際訓練支配在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍舊分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，其次、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對同學查找和運用資料的力量、寫作討論報告的力量、辨別是非善惡的力量以及辯證思維的力量都提出了較高要求。教學時要留意提前支配，合理布置，充分調動同學的主動性、自主性，爭取使同學在這次活動中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。

語法修辭學問要點

本冊教材“附錄”部分支配的語法學問是虛詞，老師可加以適當講解。同學需要把握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于同學學習古詩和辨別詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求同學嘗試寫一些對偶句。同學只要能推斷出對偶句即可。

二、教學目標

課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精準、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級同學現狀分析

通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變,語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高,下面依據初一期終考試成果進行詳細分析如下:

初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9%,平均分為91.71;初一九班為91.4%,,優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上數據看出,兩個班級語文優(yōu)秀率存在肯定差距,因此,本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求兩班總體水平全都。

雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相像的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級同學最大的特點是兩極分化嚴峻,而且尾巴較大,大部分同學學習自覺性不強,隨著同學年齡的增長和學問難度的增加,加上現在依據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注意考察同學理解,運用力量,對同學把握學問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數同學來說,并非福音.因此我們的教學必需有備無患,因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與討論。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和.進展對語文的新要求動身,使同學在潛移默化的過程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,力量之間以及學問、力量、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中,指導同學運用比較、分析、歸納等方法,進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量,尤其要重視培育同學的制造性思維。

4).教學過程應突出同學的實踐活動,指導同學主動地獵取學問,科學地訓練技能,全面提高語文力量。每堂課老師依據同學實際細心備課,尤其要備好同學,轉變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和爭論式,鼓舞運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加同學語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導鼓舞同學成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,關心中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學的特點。

11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉力量,提興奮趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達力量。

13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14).組織采訪和調查至少一次。

15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

17).教學過程中抓住同學的閃完點多表揚少批判,讓同學樹立起學習語文的信念。

18).開展網絡幫助教學.對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用_多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

學校教學工作方案四

一、教學目標

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是同學全面進展和終身進展的基礎。在八班級下學期力爭使同學達到以下學習目標：

1、能嫻熟的用法工具書獨立識字，在用法硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習慣，有肯定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談論和抒情的表達方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、.、人生的獨特感受和真實體驗;多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內容詳細，寫簡潔的說明文，休息到明白清晰，依據生活需要，能寫簡潔的日常應用文。

4、耐煩專注的傾聽，能依據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和勸說力。

5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，體驗全作與勝利的喜悅;關懷學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，相互爭論并能進行成果展現。

二、教學資源分析

本學期所用法的是全國中學校教材審定委員會審訂通過的《義務訓練課程標準試驗教科書語文八班級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：(1)立足同學實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。(6)學校有《教學參考書》，(7)上網可以隨時查詢資料。

三、同學基本狀況分析

本學期的任課班級為八班級一、二班，其中一班有同學30人，二班同學30人。兩個班同學共同的特點是：絕大部分同學的語文素養(yǎng)不高，基礎學問把握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏深厚的學習熱忱。通過一年半的教學，只有個別同學有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期盼望在一學期的教學工作結束后，能使多數同學養(yǎng)成良好的自學力量，并且語文素養(yǎng)也有肯定的提高。

四、教學方法設計

通過對本學期教學內容和同學實際狀況的分析了解，預設以下教學方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時間、地點、大事發(fā)生的經過，了解大事的梗概，把握課文主要內容。

2、加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注意跨學科學習和現代科技手段的運用。

3、八班級的同學，有了肯定的預習力量，在教學過程中，要注意同學自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作溝通應強調語言運用的規(guī)范性。

4、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。本學期推舉名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給同學一些實踐的機會，如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力量。鼓舞同學利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。

五、教學進度與課時安排

《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書》1《列夫·托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合實踐3單元測試1

《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學習3單元測試1

《敬畏自然》2《羅布泊，消逝的仙湖》1《旅鼠之謎》1《大雁歸來》1《喂——出來》1綜合實踐3單元測試1

《云南的歌會》2《端午的雞蛋》2《叫賣?????》2《春酒》1《俗世奇人》2綜合實踐3單元測試1

《與朱元思書》2《五柳先生傳》2《馬說》2《送東陽馬升序》3《詩詞曲五首》3綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》3《岳陽樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩五首》3綜合實踐3

單元測試1課時期末復習18

六、教學評價方案

在教學過程中，體現分層次評價，對于學習成果、力量不同的同學要有不同的評價標準，在關注學困生學習主動性的同時，提高智優(yōu)生的學習力量，拓展他的視野。

七、個人提高方面

1、定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行討論。

2、寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

3、上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數同學的實際。

4、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育。

5、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

八、關于德育滲透

德育浸透：在語文教學進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生.主義的思想質量，努力開拓先生的視野，注意培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康超群的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，漸漸構成健全人格。這是學校三年的最終目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。

九、課題討論

本學期要仔細討論課題《通過語文活動提高同學語文素養(yǎng)》，主動參與各次科研培訓，完成各項科研任務。

十、好習慣養(yǎng)成訓練

為了協作學校亮點工作————好習慣養(yǎng)成，也為了更好地培育同學的良好的學習語文的習慣，提高同學的語文素養(yǎng)。本學期我們語文組制訂了如下方案。

一、聽課習慣

1、仔細聽講，不溜號。

2、主動思索，不懈怠。

3、小組爭論，要仔細。

4、舉手發(fā)言，要主動。

5、聽說讀寫，樣樣練。

6、緊跟老師，思路清。

二、作業(yè)習慣

1、要準時紀錄作業(yè)，不要遺漏。

2、要仔細完成作業(yè)，不要應付。

3、要努力鉆研疑難，輕言放棄。

4、要準時修改錯誤，反思修正。

三、讀書習慣

1、每學期讀不少于兩本名著。

2、平常要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。

3、要養(yǎng)成讀書必動筆，常常寫讀書筆記的習慣。

4、要養(yǎng)成與他人溝通讀書心得，共享讀書歡樂的習慣。

以上是我本學期的教學工作方案，在詳細實施中會有所改善，盼望它可以達到預期的效果。

學校教學工作方案五

一、學校語文教學現狀

語文在各門學科中的作用是舉足輕重的，在培育同學聽、說、讀、寫力量過程中起著極其重要的作用。近幾年的學校語文教學課堂，通常是老師在課堂上起主導作用，同學缺乏主動性，在課堂上做了旁觀者、局外人，他們被動的接受著老師的理論，被老師牽著鼻子走，同學的思維力量、個性進展被壓抑,久而久之,同學學習愛好日益淡薄，就沒有獨立解決問題的力量。課堂上，老師講得井井有條、眉開眼笑、口干舌燥、疲乏不堪;同學卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡，整個課堂氣氛沉悶、缺乏生氣，效益特別低下。同學對語文的愛好越來越低，聽、說、讀、寫力量也越來越差。

隨著時代的變遷，訓練形勢的進展，新課程已明確了學校語文課堂教學應當“把課堂還給同學，讓課堂布滿生命氣息”的思想轉入到怎樣在課堂教學過程中實現師生主動、有效和高質量的多向互動。也就是說，以“還”為基礎，向上跨了一個臺階，達到“多向互動”;對這種互動的要求不僅是關注“主動”，更要把握住有效和高質量，高效課堂目標呼之欲出。

二、提高學校語文教學的幾點策略

(一)老師轉變觀念，營造學校語文課堂和諧氛圍

新課程理念認為：教學過程是師生交往、共同進展的互動過程，老師是學習活動的組織者、引導者、參加者。身為老師，應當盡快轉變角色，走下圣壇。真誠的愛自己的同學，愛他們的優(yōu)點，也愛他們的缺點，親近他們，與他們心心相印，敬重他們的人格，少一點端詳責怪的目完，多一些觀賞鼓舞的熱忱，留意非常謹慎的愛護他們的自尊心，不受損害。努力營造民主、公平，和諧、融洽的課堂氛圍。想方設法為同學獲得勝利制造條件，使同學的個性得以張揚，最終形成老師樂教、同學樂學的一種真誠合作的新型關系。同時，作為教書育人的領軍人，語文老師應加強學習，不斷更新學問。由于學習是促進學問更新，接受現代訓練理念，提高老師自身素養(yǎng)的重要途徑。一關注時事，洞察天下大事;二學習訓練教學理論，提高業(yè)務水平;三學習新課程理念，學習他人閱歷，增加教科研力量;四要學習課堂教學改革閱歷，提高教書育人質量。老師只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐，提高語文教