一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編.doc一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編.doc6/6一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編.doc一年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)與一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編一年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一(1)班的數(shù)學(xué)授課工作。全班學(xué)生共有56人，經(jīng)過一年的努力，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，采用有效的舉措，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了必然奏效。現(xiàn)總結(jié)以下：以下：一、以講堂授課為重點(diǎn)：1、備課。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期授課內(nèi)容做到胸中有數(shù)。學(xué)期中，重視進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)立各樣情境，激發(fā)學(xué)生思慮。此后，松手讓學(xué)生研究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)授課重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的研究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、談?wù)?，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同樣樣坡度，不同樣樣層次的題目，堅(jiān)固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思想。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生寬泛對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)固的一步。(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依照愛賓浩斯忘掉規(guī)律，新知識(shí)的忘掉隨時(shí)間的延伸而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或次日第1頁(yè)共6頁(yè)復(fù)習(xí)，此后再漸漸延伸復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)舉措特別適合低年級(jí)學(xué)生忘掉快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、仔細(xì)批閱作業(yè)針對(duì)不同樣樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體校正共性問題。批閱作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的解析能力。學(xué)生校正此后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣重視對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。進(jìn)生疏層次要求。在授課中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在授課中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采用“揚(yáng)棄”的態(tài)度，進(jìn)而打破了上課講話冷冷清清的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于回答以下問題，樂于思慮。5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不能夠是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱匾氖钦J(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改良授課的依照。在測(cè)試卷中，增加了表現(xiàn)學(xué)生思想過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為談?wù)搶W(xué)生唯一依照，而是重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破依次次逐題解說的模式，試一試采用按類解說。如：將試卷中錯(cuò)誤很多的種類依次第2頁(yè)共6頁(yè)進(jìn)行解說。希望經(jīng)過這一改變，能讓學(xué)生從不同樣樣角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，成立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的授課見解，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，成立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新見解，緊緊圍繞學(xué)生的研究與創(chuàng)新活動(dòng)張開，表現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。比方：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)立了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇;獨(dú)立思慮的機(jī)遇;表達(dá)自己想法的機(jī)遇;自我表現(xiàn)的機(jī)遇，使學(xué)生能保持優(yōu)秀的心境，向來以一種輕松、快樂的心情去積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)：1、改變教育見解。明確教育是為學(xué)生此后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和路子。2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公然課2節(jié)，經(jīng)過大家交流、談?wù)摚涸谛碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣在授課中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)立各樣適合的、開放的情境，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促使授課。四、不足之處對(duì)教材的研究深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)授課工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)、知識(shí)掌握規(guī)律還不是很了然，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(zhǎng)沒積極參加教育，學(xué)校、家庭的教育不能夠形成協(xié)力，致使于成績(jī)上不去。第3頁(yè)共6頁(yè)在此后的教育授課中，我將努力漸漸成立素質(zhì)教育的見解，經(jīng)過講堂授課主渠道去推行，以是為學(xué)生此后的發(fā)展服務(wù)。第4頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)光陰飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力扎實(shí)地做好每一件事情，有勤奮的耕作，有收獲的歡欣，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。一、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年紀(jì)小，表現(xiàn)為爽朗好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。因此我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣上，第一是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)一世常行為規(guī)范》，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，時(shí)辰注意調(diào)換學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、念書的習(xí)慣。比方：每日在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，此后才能夠出去玩。其他我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一同看看課外書，這樣既保持教室寧?kù)o，也能夠使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)念書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要修業(yè)生到了教室此后就拿出語(yǔ)文課本念書，不能夠走開自己的位子，由課代表監(jiān)察達(dá)成。二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃壤，有了這塊沃壤，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我率領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校張開的活動(dòng)比很多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱?樹新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一?奧運(yùn)夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲取區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中，我率領(lǐng)學(xué)生排演的兩個(gè)節(jié)第5頁(yè)共6頁(yè)目都獲取成功。經(jīng)過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)辰想為自己的班集體爭(zhēng)光。漸漸形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。三、培養(yǎng)有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，能力強(qiáng)的也不多，因此我重視培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每日選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管應(yīng)當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們解說、交流，把孩子時(shí)時(shí)辰刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是實(shí)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們認(rèn)識(shí)情況，獲取家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都特別相信、理解、支持我的工作，我感覺很寬慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己感覺