五年級語文上冊優(yōu)秀課件習(xí)作：-即景

在你上學(xué)放學(xué)的路上，在不同季節(jié)、不同時間，總會遇到不同的風(fēng)景，和大家分享一下吧！在你上學(xué)放學(xué)的路上，在不同季節(jié)、不同時間，總會遇到不花園小雨花園小雨燈塔日出燈塔日出山間小路山間小路語文五年級上冊______即景語文五年級上冊______即景審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)

朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,重點觀察景物的變化,寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象,把題目補充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。寫的時候注意以下幾點:

按照一定的順序,有條理地描寫景物。如,寫窗外即景,可以按空間順丹,由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。

注意寫出景物的動態(tài)變化,使畫面更加鮮活。如,寫日落即景,可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀,看看是不是寫出了景物的變化,對不滿意的地方進(jìn)行修改。朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花我們先來理清作文中的幾個概念，這樣寫起來更方便！我們先來理清作文中的幾個概念，這樣寫起來更方便！自然景象自然景觀風(fēng)霜雪雨閃電月缺月圓天氣冷暖結(jié)冰化冰高山大河森林草原沙漠高原洼地雨林自然景象自然景觀風(fēng)霜雪雨閃電月缺月圓天氣冷暖結(jié)冰化冰即景即景是一種創(chuàng)作手法，就眼前的景物吟詩、作文或繪畫等。即景即景是一種創(chuàng)作手法，此外，還有一個要求：寫出景物的變化。

景物都有哪些變化呢？此外，還有一個要求：寫出景物的變化。起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停天空變亮——太陽慢慢變大——一片樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換空間轉(zhuǎn)換，草的顏色品種，草的疏密程度有多變化樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換空間轉(zhuǎn)換，草的顏色品總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠(yuǎn)近總結(jié)一下變化的“技巧”：下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或現(xiàn)象觀察順序景物變化太陽隨著時間慢慢變大變圓下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或觀察順序下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或現(xiàn)象觀察順序景物變化落葉從樹上落到地上，樹上越來越少，地上反之。下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或觀察順序下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或現(xiàn)象觀察順序景物變化窗花慢慢融化，化成水珠，窗外景物越來越清晰。下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或觀察順序?qū)︻}目理解深刻后，思路也打開了。下面就是我們該如何寫的問題了。對題目理解深刻后，思路也打開了。下面就是我們該如何寫請看課文的段落：

片段一：春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。片段二：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在高前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那珠簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。描寫動態(tài)變化時可以使用恰當(dāng)?shù)膭娱g，從景物的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可以使用“先……再……”等表示時間順序詞語。使用生動的修辭請看課文的段落：片段一：春天最美是黎明。東方一點兒一下面模仿課文自己寫一段話，描寫一下落日。

太陽極力從云層里探出腦袋，一會兒張開紅彤彤的臉，一會兒又露出橘黃色的笑容?；鸺t時像一個大紅球，橘黃時像一個大橘子。慢慢地，太陽收起那刺眼的光芒，像一個害羞的小姑娘，臉蛋像涂了胭脂似的。周圍的云朵也跟著它涂上了紅妝。過了一會兒，陽光變?nèi)趿?。它旁邊的云朵在變化著各種顏色，仿佛是一位畫家把他那五彩的顏料一不小心潑灑在天上。紅色的，灰色的，粉紅色的……五光十色。一瞬間，晚霞鋪了半個天空。下面模仿課文自己寫一段話，描寫一下落日。太陽極關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么要說的呢？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么要說的呢？這次作文引導(dǎo)我們用發(fā)展變化的眼光看世界，我們要善于發(fā)現(xiàn)變化并描寫出這個變化。不同時間，不同地點，景物都是不相同的，我在寫作中要突顯這些變化。我會向課文學(xué)習(xí)，用上動態(tài)詞語，用上表示時間或方位變化的詞語。這次作文引導(dǎo)我們用發(fā)展變化的眼光看世界，不同寫作提綱寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算選取什么景物？2.用什么樣的順序?qū)懽鳎?.它有哪些變化？你如何連綴起它的這些變化？4.你會重點寫變化的哪一部分？使用上哪些動詞、關(guān)聯(lián)詞和修辭？5.你打算如何將題目補充完整？習(xí)作提綱要求選擇一個自然現(xiàn)象或景觀，寫出景物的變化。1.你打算選取什么景物？習(xí)作提綱要求選擇一個自然現(xiàn)象或景觀，晨霧即景霧中景象，朦朧看不清我在霧中仙境漫游表達(dá)自己陶醉的心情一覺醒來，發(fā)現(xiàn)起霧了霧散后的景象，一切都明朗起來晨霧即景霧中景象，朦朧看不清我在霧中仙境漫游表達(dá)自己陶醉的心日出即景日欲出時一抹淺淡的紅日剛出時紅得濃艷太陽出來了日出前山莊一片寂靜日出即景日欲出時一抹淺淡的紅日剛出時紅得濃艷太陽出來了日出前日落即景等日落表達(dá)對壯麗的日落的贊美寫看日落的時間、地點、人物賞日落天空中的云朵海邊的靜謐日落即景等日落表達(dá)對壯麗的日落的贊美寫看日落的時間、地點、人

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。作文修改作文修改

早上，我舒舒服服地躺在床上，睜開眼，透過窗戶往外看，啊，起霧了！

我連忙洗漱完畢，疊好被子，走在去教室的路上。一路上濃霧彌漫，一片蒼茫。起初，天地間仿佛籠罩著一幅無比寬大的霧簾，遠(yuǎn)處的花草樹木、教學(xué)樓，在霧中若隱若現(xiàn)；陽光一點也不耀眼，只顯出朦朧的影子。路上的同學(xué)來來往往，遠(yuǎn)遠(yuǎn)只聽見雜碎的、間斷的腳步聲；晨跑的同學(xué)，就在靠近的一瞬，才看清楚了他們的面容；等轉(zhuǎn)過身再看時，他們的背影已慢慢遠(yuǎn)了，仿佛進(jìn)入了仙境。開篇交代起霧了。運用比喻修辭手法，表現(xiàn)了大霧彌漫的情形。初入霧中，如入仙境。早上，我舒舒服服地躺在床上，睜開眼，透過窗戶往外看，啊，

我忽然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕紗似的薄霧，一顆顆、一粒粒，如煙、如塵……我伸手去抓，哈，我抓住了！當(dāng)我張開手細(xì)看，它早從我指尖溜走了，空氣中到處都是它的身影，讓我分不清哪是霧哪是仙境了，多頑皮的霧??！不一會兒，它又像一個巧妙的化妝師，把我額前的縷縷黑發(fā)染成一縷縷銀絲，上下的睫毛都沾滿了小小的水晶花。我把眼睛稍閉一會兒再張開，只覺得眼睛濕潤潤的，又覺有一絲涼意，舒服極了！

過了一會兒，霧小了。太陽脫下了厚厚的絨衣裳，披上了輕柔的霧紗。一些大樹的枝葉已經(jīng)羞澀地從霧中露出了婀娜的身姿，柔枝搖曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。手抓霧的情景，盡顯童趣。

運用比喻、擬人修辭手法，突出了霧的變化。

我忽然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕

柔和的陽光也灑了下來，這一切似乎構(gòu)成了一幅寧靜幽雅的水粉畫?？蓯鄣撵F兒呢，好像在太陽出來前表演夠了，這會兒也該下場了，你看，它正輕輕地、輕輕地?fù)]動著衣袖，慢慢地離去。

霧兒終究是淡了，散了，可我還是陶醉其中。太陽這位杰出的畫師又輕甩畫筆，剎那間，我已置身在一個清晰明亮的世界里了。自然結(jié)尾。柔和的陽光也灑了下來，這一切似乎構(gòu)成了一幅寧靜幽雅的水粉畫1.抓住景物特點文中描寫濃霧彌漫，如入仙境；走入霧中，輕紗似的薄霧一顆顆、一粒粒，如煙、如塵……這些描寫生動傳神，寫出了霧在變化形態(tài)上的不同特點。2.按照順序描寫作者按時間順序，先寫起床時發(fā)現(xiàn)大霧，然后“起初”走入霧中；再“過了一會兒，霧小了”，最后“霧兒終究是淡了，散了”。3.注意動態(tài)變化文中對于霧兒，多處進(jìn)行動態(tài)描寫，并運用比喻、擬人的手法，把霧中的景物動態(tài)美麗形象生動地展現(xiàn)出來。1.抓住景物特點文中描寫濃霧彌漫，如入仙境；走入霧中，輕紗似下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：描寫是自然景觀現(xiàn)象，而不是人為的。按照一定的順寫，用了表示順序的詞語。能寫出景物變化，而且詳略得當(dāng)。恰當(dāng)使用生動修辭，語言優(yōu)美流暢。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價標(biāo)“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。下面是《田野即景》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？這段話一沒有指出“變化”，二沒有特定的描寫順序，語言上也過于平實，應(yīng)該多加些修辭?！颁罏r瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，在東邊，它把橙紅色給了番茄，橙紅色的番茄猶如一盞盞小燈籠，照呀照呀照出了豐收的果實；在西邊，它把紫色給了茄子，茄子好似一個個滑滑梯，滑呀滑，滑來了豐收的喜悅。鮮艷的大紅色，是給南邊的高梁的，火紅的高粱，好似一把把火炬，傳呀傳呀，傳來了幸福小康……這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改?！颁罏r瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。原段落評改后加上了方位詞，寫出了方位上變化，用顏料盒作比喻，貫穿全段，擬人手法也使得文章增色不少?！颁罏r瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋技巧總結(jié)最好選擇隨時間而變化的景物。可分為“前、中、后”的順序?qū)?。寫作的時候要多用動態(tài)詞語。語言一定要力求優(yōu)美，多使用些生動修辭。技巧總結(jié)最好選擇隨時間而變化的景物。必備古詩詞。讓學(xué)生課后帶著記憶必備古詩詞。讓學(xué)生課后帶著記憶41

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳(tāo)。

不知細(xì)葉誰裁(cái)出，

二月春風(fēng)似剪刀。

春詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹42

望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。望廬山瀑布43

絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句44滁州西澗

（唐）韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫滁州西澗獨憐幽草澗邊生45

清明

唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明46

四時田園雜興（宋）范成大晝出耘(yún)田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興47

春日（宋）朱熹(xī)

勝日尋芳泗(sì)水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春日48

樂游原（唐）李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。樂游原49

山行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行50

楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊51

古朗月行（唐）李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？古朗月行52

絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句53鹿柴(zhài)（唐）王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿柴(zhài)54

送元二使安西

（唐）王維

渭(wèi)城朝雨浥(yì)輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送元二使安西55九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

每56

望天門山（唐）李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山57

題西林壁（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁58

飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光瀲(liàn)艷晴方好，山色空朦(méng)雨欲奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹(mǒ)總相宜。飲湖上初晴后雨59竹石

（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石60

塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單(chán)于夜遁(dùn)逃。欲將輕騎(jì)逐(zhú)，大雪滿弓刀。塞下曲61

在你上學(xué)放學(xué)的路上，在不同季節(jié)、不同時間，總會遇到不同的風(fēng)景，和大家分享一下吧！在你上學(xué)放學(xué)的路上，在不同季節(jié)、不同時間，總會遇到不花園小雨花園小雨燈塔日出燈塔日出山間小路山間小路語文五年級上冊______即景語文五年級上冊______即景審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)

朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,重點觀察景物的變化,寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象,把題目補充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。寫的時候注意以下幾點:

按照一定的順序,有條理地描寫景物。如,寫窗外即景,可以按空間順丹,由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。

注意寫出景物的動態(tài)變化,使畫面更加鮮活。如,寫日落即景,可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀,看看是不是寫出了景物的變化,對不滿意的地方進(jìn)行修改。朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花我們先來理清作文中的幾個概念，這樣寫起來更方便！我們先來理清作文中的幾個概念，這樣寫起來更方便！自然景象自然景觀風(fēng)霜雪雨閃電月缺月圓天氣冷暖結(jié)冰化冰高山大河森林草原沙漠高原洼地雨林自然景象自然景觀風(fēng)霜雪雨閃電月缺月圓天氣冷暖結(jié)冰化冰即景即景是一種創(chuàng)作手法，就眼前的景物吟詩、作文或繪畫等。即景即景是一種創(chuàng)作手法，此外，還有一個要求：寫出景物的變化。

景物都有哪些變化呢？此外，還有一個要求：寫出景物的變化。起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停天空變亮——太陽慢慢變大——一片樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換空間轉(zhuǎn)換，草的顏色品種，草的疏密程度有多變化樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換空間轉(zhuǎn)換，草的顏色品總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠(yuǎn)近總結(jié)一下變化的“技巧”：下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或現(xiàn)象觀察順序景物變化太陽隨著時間慢慢變大變圓下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或觀察順序下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或現(xiàn)象觀察順序景物變化落葉從樹上落到地上，樹上越來越少，地上反之。下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或觀察順序下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或現(xiàn)象觀察順序景物變化窗花慢慢融化，化成水珠，窗外景物越來越清晰。下面補充完整你的《觀察記錄單》觀察時間觀察地點景觀或觀察順序?qū)︻}目理解深刻后，思路也打開了。下面就是我們該如何寫的問題了。對題目理解深刻后，思路也打開了。下面就是我們該如何寫請看課文的段落：

片段一：春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。片段二：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在高前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那珠簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。描寫動態(tài)變化時可以使用恰當(dāng)?shù)膭娱g，從景物的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可以使用“先……再……”等表示時間順序詞語。使用生動的修辭請看課文的段落：片段一：春天最美是黎明。東方一點兒一下面模仿課文自己寫一段話，描寫一下落日。

太陽極力從云層里探出腦袋，一會兒張開紅彤彤的臉，一會兒又露出橘黃色的笑容。火紅時像一個大紅球，橘黃時像一個大橘子。慢慢地，太陽收起那刺眼的光芒，像一個害羞的小姑娘，臉蛋像涂了胭脂似的。周圍的云朵也跟著它涂上了紅妝。過了一會兒，陽光變?nèi)趿恕Ｋ赃叺脑贫湓谧兓鞣N顏色，仿佛是一位畫家把他那五彩的顏料一不小心潑灑在天上。紅色的，灰色的，粉紅色的……五光十色。一瞬間，晚霞鋪了半個天空。下面模仿課文自己寫一段話，描寫一下落日。太陽極關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么要說的呢？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么要說的呢？這次作文引導(dǎo)我們用發(fā)展變化的眼光看世界，我們要善于發(fā)現(xiàn)變化并描寫出這個變化。不同時間，不同地點，景物都是不相同的，我在寫作中要突顯這些變化。我會向課文學(xué)習(xí)，用上動態(tài)詞語，用上表示時間或方位變化的詞語。這次作文引導(dǎo)我們用發(fā)展變化的眼光看世界，不同寫作提綱寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算選取什么景物？2.用什么樣的順序?qū)懽鳎?.它有哪些變化？你如何連綴起它的這些變化？4.你會重點寫變化的哪一部分？使用上哪些動詞、關(guān)聯(lián)詞和修辭？5.你打算如何將題目補充完整？習(xí)作提綱要求選擇一個自然現(xiàn)象或景觀，寫出景物的變化。1.你打算選取什么景物？習(xí)作提綱要求選擇一個自然現(xiàn)象或景觀，晨霧即景霧中景象，朦朧看不清我在霧中仙境漫游表達(dá)自己陶醉的心情一覺醒來，發(fā)現(xiàn)起霧了霧散后的景象，一切都明朗起來晨霧即景霧中景象，朦朧看不清我在霧中仙境漫游表達(dá)自己陶醉的心日出即景日欲出時一抹淺淡的紅日剛出時紅得濃艷太陽出來了日出前山莊一片寂靜日出即景日欲出時一抹淺淡的紅日剛出時紅得濃艷太陽出來了日出前日落即景等日落表達(dá)對壯麗的日落的贊美寫看日落的時間、地點、人物賞日落天空中的云朵海邊的靜謐日落即景等日落表達(dá)對壯麗的日落的贊美寫看日落的時間、地點、人

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。作文修改作文修改

早上，我舒舒服服地躺在床上，睜開眼，透過窗戶往外看，啊，起霧了！

我連忙洗漱完畢，疊好被子，走在去教室的路上。一路上濃霧彌漫，一片蒼茫。起初，天地間仿佛籠罩著一幅無比寬大的霧簾，遠(yuǎn)處的花草樹木、教學(xué)樓，在霧中若隱若現(xiàn)；陽光一點也不耀眼，只顯出朦朧的影子。路上的同學(xué)來來往往，遠(yuǎn)遠(yuǎn)只聽見雜碎的、間斷的腳步聲；晨跑的同學(xué)，就在靠近的一瞬，才看清楚了他們的面容；等轉(zhuǎn)過身再看時，他們的背影已慢慢遠(yuǎn)了，仿佛進(jìn)入了仙境。開篇交代起霧了。運用比喻修辭手法，表現(xiàn)了大霧彌漫的情形。初入霧中，如入仙境。早上，我舒舒服服地躺在床上，睜開眼，透過窗戶往外看，啊，

我忽然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕紗似的薄霧，一顆顆、一粒粒，如煙、如塵……我伸手去抓，哈，我抓住了！當(dāng)我張開手細(xì)看，它早從我指尖溜走了，空氣中到處都是它的身影，讓我分不清哪是霧哪是仙境了，多頑皮的霧?。〔灰粫?，它又像一個巧妙的化妝師，把我額前的縷縷黑發(fā)染成一縷縷銀絲，上下的睫毛都沾滿了小小的水晶花。我把眼睛稍閉一會兒再張開，只覺得眼睛濕潤潤的，又覺有一絲涼意，舒服極了！

過了一會兒，霧小了。太陽脫下了厚厚的絨衣裳，披上了輕柔的霧紗。一些大樹的枝葉已經(jīng)羞澀地從霧中露出了婀娜的身姿，柔枝搖曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。手抓霧的情景，盡顯童趣。

運用比喻、擬人修辭手法，突出了霧的變化。

我忽然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕

柔和的陽光也灑了下來，這一切似乎構(gòu)成了一幅寧靜幽雅的水粉畫?？蓯鄣撵F兒呢，好像在太陽出來前表演夠了，這會兒也該下場了，你看，它正輕輕地、輕輕地?fù)]動著衣袖，慢慢地離去。

霧兒終究是淡了，散了，可我還是陶醉其中。太陽這位杰出的畫師又輕甩畫筆，剎那間，我已置身在一個清晰明亮的世界里了。自然結(jié)尾。柔和的陽光也灑了下來，這一切似乎構(gòu)成了一幅寧靜幽雅的水粉畫1.抓住景物特點文中描寫濃霧彌漫，如入仙境；走入霧中，輕紗似的薄霧一顆顆、一粒粒，如煙、如塵……這些描寫生動傳神，寫出了霧在變化形態(tài)上的不同特點。2.按照順序描寫作者按時間順序，先寫起床時發(fā)現(xiàn)大霧，然后“起初”走入霧中；再“過了一會兒，霧小了”，最后“霧兒終究是淡了，散了”。3.注意動態(tài)變化文中對于霧兒，多處進(jìn)行動態(tài)描寫，并運用比喻、擬人的手法，把霧中的景物動態(tài)美麗形象生動地展現(xiàn)出來。1.抓住景物特點文中描寫濃霧彌漫，如入仙境；走入霧中，輕紗似下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：描寫是自然景觀現(xiàn)象，而不是人為的。按照一定的順寫，用了表示順序的詞語。能寫出景物變化，而且詳略得當(dāng)。恰當(dāng)使用生動修辭，語言優(yōu)美流暢。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價標(biāo)“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。下面是《田野即景》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？這段話一沒有指出“變化”，二沒有特定的描寫順序，語言上也過于平實，應(yīng)該多加些修辭。“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，在東邊，它把橙紅色給了番茄，橙紅色的番茄猶如一盞盞小燈籠，照呀照呀照出了豐收的果實；在西邊，它把紫色給了茄子，茄子好似一個個滑滑梯，滑呀滑，滑來了豐收的喜悅。鮮艷的大紅色，是給南邊的高梁的，火紅的高粱，好似一把把火炬，傳呀傳呀，傳來了幸福小康……這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。原段落評改后加上了方位詞，寫出了方位上變化，用顏料盒作比喻，貫穿全段，擬人手法也使得文章增色不少?！颁罏r瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋技巧總結(jié)最好選擇隨時間而變化的景物。可分為“前、中、后”的順序?qū)?。寫作的時候要多用動態(tài)詞語。語言一定要力求優(yōu)美，多使用些生動修辭。技巧總結(jié)最好選擇隨時間而變化的景物。必備古詩詞。讓學(xué)生課后帶著記憶必備古詩詞。讓學(xué)生課后帶著記憶102

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳(tāo)。

不知細(xì)葉誰裁(cái)出，

二月春風(fēng)似剪刀。

春詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹103

望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。望廬山瀑布104

絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句105滁州西澗

（唐）韋應(yīng)物