二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件作文指導(dǎo)：十八助人為樂(lè)課件部編版

十八助人為樂(lè)

——想象合理，內(nèi)容具體十八助人為樂(lè)

——想象合理，內(nèi)1快樂(lè)之旅讀背猜說(shuō)笑講快樂(lè)之旅讀背猜說(shuō)笑講2Baijiaxingshiqi

百家姓（十八）ShàngguānōuyángXiàhóuZhūgě

上官歐陽(yáng)夏侯諸葛WénrénDōngfāngHèliánHuángfǔ

聞人東方赫連皇甫YùchíGōngyángTántáiGōngyě

尉遲公羊澹臺(tái)公冶

讀經(jīng)典，我快樂(lè)Baijiaxingshiqi

百3曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。搖頭晃腦背古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，43、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？左顧右盼：向左右兩邊看。１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂(lè)合作讀讀這幾個(gè)自然段。3、有感情地朗讀課文。4、放錄音，有感情地跟讀。板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課讀一讀，寫一寫下列詞語(yǔ)：課文理解3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動(dòng)物）

謎語(yǔ)大家猜3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？身披花棉襖，謎語(yǔ)大家猜5

羊和狼東邊來(lái)了一只小山羊，西邊來(lái)了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。我說(shuō)得又快又準(zhǔn)

羊和狼我說(shuō)得又快又準(zhǔn)6

作文本發(fā)回來(lái)了，阿光看了，忿忿不平地說(shuō)：“為什么我會(huì)被打一個(gè)大叉？太不公平了！都是什么時(shí)代了，古人可以寫光陰似箭，為什么我就不能寫光陰似炮彈？”笑不笑由你作文本發(fā)回來(lái)了，阿光看了，忿忿不平地說(shuō)：“為什么我會(huì)7

一粒種子

上帝創(chuàng)造了一料種子，他打算把種子埋進(jìn)泥土里。

他問(wèn)種子：“你想成為什么植物？”

“我想變成美麗無(wú)比的花兒。”

“好，我這就把你變成美麗的玫瑰花吧！”上帝笑著說(shuō)，“不過(guò)，玫瑰花的身上可是有不少尖刺喲！”

“什么？有尖刺？那我就不想成玫瑰了?！狈N子想了想，又接著說(shuō)：“萬(wàn)能五筆的上帝呀，請(qǐng)你把我變成小草吧！”

“好，我會(huì)滿足你的要求的。”上帝又笑了，“小草翠綠可人，漫山遍野，煞是好看，可它也有不盡如人意的地方，它柔弱無(wú)力，風(fēng)一吹就倒伏于地……”

“不行，不行！我不想成為小草了?！狈N子尖聲叫了起來(lái)。

“這就叫我沒(méi)有辦法了?！鄙系蹫殡y地皺起眉頭，說(shuō)：“世界上任何事物都不是完美的。你想完美無(wú)缺，那就維持現(xiàn)在這個(gè)樣子吧！”

這粒種子始終沒(méi)有能夠發(fā)芽。寓言故事大家講一粒種8

9

圖上都有誰(shuí)？誰(shuí)能用語(yǔ)言形容他們的外貌呢？

一個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的男同學(xué)，一頭烏黑的短發(fā)，干凈漂亮的校服。有一個(gè)叔叔，帶著黑色的墨鏡，手拿著一根盲人棒，身材十分魁梧。圖上都有誰(shuí)？誰(shuí)能用語(yǔ)言形容他們的外貌呢？10板書：帶墨鏡拄拐杖身材魁梧

板書：帶墨鏡拄拐杖身材魁梧11

那誰(shuí)來(lái)表演一下，盲人走路的時(shí)候的姿勢(shì)呢？

那誰(shuí)來(lái)表演一下，盲人走路的時(shí)候的姿勢(shì)呢？12板書：走路困難試探左點(diǎn)點(diǎn)

右點(diǎn)點(diǎn)板書：走路困難試探左點(diǎn)點(diǎn)

右點(diǎn)13

我們可以設(shè)想：現(xiàn)在是下學(xué)的時(shí)候，小男孩走在十字路口等綠燈的時(shí)候，看見前邊有一個(gè)盲人叔叔，這時(shí)候，他怎么想的？他又是怎么做的？對(duì)叔叔說(shuō)了什么呢？

我們可以設(shè)想：現(xiàn)在是下學(xué)的時(shí)候，小男孩走在十字路口等14板書：人多車多危險(xiǎn)主動(dòng)幫助

板書：人多車多危險(xiǎn)主動(dòng)幫助

15

注意！在介紹自己的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚自己的名字，自己的身份。另外，說(shuō)話的時(shí)候要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。

小男孩的具體做法是怎樣的？

盲人叔叔會(huì)向小男孩道謝嗎？

板書：拉著攙扶注意！在介紹自己的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚自己的名字，自己162、交流。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。三．教學(xué)過(guò)程：二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》（第一次）4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？2、交流。板書學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？2．寫字教學(xué)。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)這篇課文是一首詩(shī)歌，主要寫了春雨能促使萬(wàn)物生長(zhǎng)，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國(guó)。畫面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——二、教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、這小木匣里到底裝些什么？1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？3、有感情地朗讀課文。（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”板書灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、生字表被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。情境體驗(yàn)

又是表演時(shí)間了，我們來(lái)感受一下幫助盲人叔叔過(guò)馬路的時(shí)候需要注意些什么？注意事項(xiàng)：要扶著叔叔的胳膊或者牽著手，這樣可以讓他信任你。指明情況的時(shí)候，語(yǔ)言一定要清楚，不能說(shuō)：“那里、這里”的字眼，因?yàn)槊と丝床磺澹砸f(shuō)“往前邊，左邊，小心你右邊”等，這樣他就比較清楚你的意思了。（表演進(jìn)行中……）2、交流。畫面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人174．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）⑴課文講了一件什么事？（2）認(rèn)讀1個(gè)偏旁。索性：直截了當(dāng)，干脆?！犊鬃影輲煛肥顷P(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。【教學(xué)目標(biāo)】（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？教學(xué)過(guò)程：2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，品一品。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。一、復(fù)習(xí)舊知激發(fā)寫作欲望，提出要求

我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到一些殘疾人，他們或者生活在黑暗中，或者生活在無(wú)聲的世界里，或者坐在輪椅上……他們需要我們的幫助。今天我們就以《助人為樂(lè)》為題，寫一篇你幫助殘疾人的一件事?？凑l(shuí)想象合理，內(nèi)容寫的具體。板書：題目《助人為樂(lè)》4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急）18【訓(xùn)練內(nèi)容】：

由于現(xiàn)在的孩子們是在被寵愛的生活中長(zhǎng)大，所以他們對(duì)別人的尊重和幫助的意識(shí)并不高，希望通過(guò)今天這樣的課程，讓他們多了解殘疾人的生活，并且自發(fā)的樹立幫助人、尊重的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、注意外貌描寫。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用清楚、詳細(xì)的語(yǔ)言來(lái)幫助盲人。

3、了解殘疾人的難處，自發(fā)地幫助別人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、對(duì)于扶住盲人過(guò)馬路的動(dòng)作過(guò)程寫清楚。

2、如何展開對(duì)話描寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)話內(nèi)容中，要抓住對(duì)于位置的描述，如何正確引導(dǎo)盲人走到正確、安全的地方。

【教學(xué)方法】

想象法、觀察法、表演法【訓(xùn)練內(nèi)容】：

由于現(xiàn)在的孩子們是在被寵愛的生活中長(zhǎng)19板書設(shè)計(jì)

助人為樂(lè)一、四素句：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情二、小男孩幫盲人過(guò)馬路看見什么：高大戴墨鏡身材魁梧

拄拐杖行走困難動(dòng)作：試探左點(diǎn)點(diǎn)右點(diǎn)點(diǎn)小心翼翼遇到什么困難：人多車多危險(xiǎn)小男孩心里想法：幫助他小男孩怎么做：拉著攙扶三、助人為樂(lè)的感受板書設(shè)計(jì)20十八助人為樂(lè)

——想象合理，內(nèi)容具體十八助人為樂(lè)

——想象合理，內(nèi)21快樂(lè)之旅讀背猜說(shuō)笑講快樂(lè)之旅讀背猜說(shuō)笑講22Baijiaxingshiqi

百家姓（十八）ShàngguānōuyángXiàhóuZhūgě

上官歐陽(yáng)夏侯諸葛WénrénDōngfāngHèliánHuángfǔ

聞人東方赫連皇甫YùchíGōngyángTántáiGōngyě

尉遲公羊澹臺(tái)公冶

讀經(jīng)典，我快樂(lè)Baijiaxingshiqi

百23曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。搖頭晃腦背古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，243、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？左顧右盼：向左右兩邊看。１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂(lè)合作讀讀這幾個(gè)自然段。3、有感情地朗讀課文。4、放錄音，有感情地跟讀。板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課讀一讀，寫一寫下列詞語(yǔ)：課文理解3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動(dòng)物）

謎語(yǔ)大家猜3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？身披花棉襖，謎語(yǔ)大家猜25

羊和狼東邊來(lái)了一只小山羊，西邊來(lái)了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。我說(shuō)得又快又準(zhǔn)

羊和狼我說(shuō)得又快又準(zhǔn)26

作文本發(fā)回來(lái)了，阿光看了，忿忿不平地說(shuō)：“為什么我會(huì)被打一個(gè)大叉？太不公平了！都是什么時(shí)代了，古人可以寫光陰似箭，為什么我就不能寫光陰似炮彈？”笑不笑由你作文本發(fā)回來(lái)了，阿光看了，忿忿不平地說(shuō)：“為什么我會(huì)27

一粒種子

上帝創(chuàng)造了一料種子，他打算把種子埋進(jìn)泥土里。

他問(wèn)種子：“你想成為什么植物？”

“我想變成美麗無(wú)比的花兒?！?/p>

“好，我這就把你變成美麗的玫瑰花吧！”上帝笑著說(shuō)，“不過(guò)，玫瑰花的身上可是有不少尖刺喲！”

“什么？有尖刺？那我就不想成玫瑰了?！狈N子想了想，又接著說(shuō)：“萬(wàn)能五筆的上帝呀，請(qǐng)你把我變成小草吧！”

“好，我會(huì)滿足你的要求的?！鄙系塾中α?，“小草翠綠可人，漫山遍野，煞是好看，可它也有不盡如人意的地方，它柔弱無(wú)力，風(fēng)一吹就倒伏于地……”

“不行，不行！我不想成為小草了?！狈N子尖聲叫了起來(lái)。

“這就叫我沒(méi)有辦法了?！鄙系蹫殡y地皺起眉頭，說(shuō)：“世界上任何事物都不是完美的。你想完美無(wú)缺，那就維持現(xiàn)在這個(gè)樣子吧！”

這粒種子始終沒(méi)有能夠發(fā)芽。寓言故事大家講一粒種28

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圖上都有誰(shuí)？誰(shuí)能用語(yǔ)言形容他們的外貌呢？

一個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的男同學(xué)，一頭烏黑的短發(fā)，干凈漂亮的校服。有一個(gè)叔叔，帶著黑色的墨鏡，手拿著一根盲人棒，身材十分魁梧。圖上都有誰(shuí)？誰(shuí)能用語(yǔ)言形容他們的外貌呢？30板書：帶墨鏡拄拐杖身材魁梧

板書：帶墨鏡拄拐杖身材魁梧31

那誰(shuí)來(lái)表演一下，盲人走路的時(shí)候的姿勢(shì)呢？

那誰(shuí)來(lái)表演一下，盲人走路的時(shí)候的姿勢(shì)呢？32板書：走路困難試探左點(diǎn)點(diǎn)

右點(diǎn)點(diǎn)板書：走路困難試探左點(diǎn)點(diǎn)

右點(diǎn)33

我們可以設(shè)想：現(xiàn)在是下學(xué)的時(shí)候，小男孩走在十字路口等綠燈的時(shí)候，看見前邊有一個(gè)盲人叔叔，這時(shí)候，他怎么想的？他又是怎么做的？對(duì)叔叔說(shuō)了什么呢？

我們可以設(shè)想：現(xiàn)在是下學(xué)的時(shí)候，小男孩走在十字路口等34板書：人多車多危險(xiǎn)主動(dòng)幫助

板書：人多車多危險(xiǎn)主動(dòng)幫助

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注意！在介紹自己的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚自己的名字，自己的身份。另外，說(shuō)話的時(shí)候要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。

小男孩的具體做法是怎樣的？

盲人叔叔會(huì)向小男孩道謝嗎？

板書：拉著攙扶注意！在介紹自己的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚自己的名字，自己362、交流。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。三．教學(xué)過(guò)程：二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》（第一次）4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？2、交流。板書學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？2．寫字教學(xué)。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)這篇課文是一首詩(shī)歌，主要寫了春雨能促使萬(wàn)物生長(zhǎng)，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國(guó)。畫面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——二、教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、這小木匣里到底裝些什么？1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？3、有感情地朗讀課文。（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”板書灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、生字表被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。情境體驗(yàn)

又是表演時(shí)間了，我們來(lái)感受一下幫助盲人叔叔過(guò)馬路的時(shí)候需要注意些什么？注意事項(xiàng)：要扶著叔叔的胳膊或者牽著手，這樣可以讓他信任你。指明情況的時(shí)候，語(yǔ)言一定要清楚，不能說(shuō)：“那里、這里”的字眼，因?yàn)槊と丝床磺?，所以要說(shuō)“往前邊，左邊，小心你右邊”等，這樣他就比較清楚你的意思了。（表演進(jìn)行中……）2、交流。畫面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人374．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）⑴課文講了一件什么事？（2）認(rèn)讀1個(gè)偏旁。索性：直截了當(dāng)，干脆?！犊鬃影輲煛肥顷P(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？教學(xué)過(guò)程：2、教師小結(jié)：課文按春、