中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說

第一部分課內(nèi)文言文閱讀十一、愛蓮說（周敦頤）第一部分課內(nèi)文言文閱讀十一、愛蓮說（周敦頤）十一、愛蓮說（周敦頤）愛蓮花蓮花亦素亦潔文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓(xùn)練十一、愛蓮說（周敦頤）文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓(xùn)文本對譯水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。水上、地上各種草木的花，值得喜愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊花。從唐朝以來，世間的人很愛牡丹。我只愛蓮花——（蓮）從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣傳得越遠(yuǎn)就越清芬，挺拔潔凈地立在水面上，（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能靠近玩弄啊。文本對譯水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊蕃：多。獨(dú)：只。李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。淤泥：河溝、池塘里積存的污泥。染：沾染(污穢)。濯：洗。漣：水波。妖：過分艷麗。中通外直：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。蔓、枝：都是名詞用作動詞，生枝蔓、長枝節(jié)。益：更加。亭亭：聳立的樣子。植：豎立。褻：親近而不莊重。焉：語氣詞?！驹u析：描寫蓮的形象和品格。說明愛蓮的緣由。】蕃：多。獨(dú)：只。李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了！隱逸：隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。噫：嘆詞，表示感慨。鮮：少。宜：應(yīng)當(dāng)?！驹u析：表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，表示自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄?！坑柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識一詞多義之（1）水陸草木之花（結(jié)構(gòu)助詞，的）（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義，不譯）

（3）牡丹之愛（賓語前置的標(biāo)志，不譯）基礎(chǔ)知識一詞多義遠(yuǎn)（1）香遠(yuǎn)益清（動詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)傳）（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（副詞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）益（1）香遠(yuǎn)益清/益慕圣賢之道（副詞，更加）（2）有所廣益/自以為大有所益（名詞，好處）（3）至于斟酌損益/曾益其所不能（動詞，增加）遠(yuǎn)（1）香遠(yuǎn)益清（動詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)傳）古今異義（1）陶后鮮有聞(鮮—古義：少。今義：多指新的、有光彩的、美味的)（2）亭亭凈植(植—古義：豎立。今義：植物)（3）牡丹之愛，宜乎眾矣(宜—古義：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。今義：適宜，合適)古今異義詞類活用（1）不蔓不枝（名詞用作動詞，蔓，生枝蔓；枝，生枝節(jié)）（2）香遠(yuǎn)益清（形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播；到遠(yuǎn)處）相關(guān)成語鮮為人知：很少被人知道。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)詞類活用相關(guān)成語2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文直接默寫（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)直接默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7理解默寫（1）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比,集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì),現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子:出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）表現(xiàn)主人不受世俗羈絆,對世俗生活厭棄的句子是:蓮之愛，同予者何人?2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)理解默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7課文理解一、作者介紹周敦頤（1017~1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人。原名敦實(shí)，避英宗舊諱改為敦頤。北宋著名的唯心主義哲學(xué)家，宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋、明兩代的哲學(xué)思想有很大影響，晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué),世稱“濂溪先生”。他一生為人清廉剛正、傲岸不阿，死后謚號“元公”。著有《太極圖說》《通書》等。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)課文理解一、作者介紹2020年中考語文古詩文閱二、文章主旨本文以蓮喻人，通過對蓮的描寫，歌頌它堅(jiān)貞不渝、出淤泥而不染的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，諷刺了當(dāng)時社會上追求功名富貴的庸俗之風(fēng)。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)二、文章主旨2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言四、寫作特色

1.托物言志，立意高遠(yuǎn)。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當(dāng)時社會上人們不同的處世態(tài)度做了精辟概括，突出表明了作者“出淤泥而不染”這一為人之本的道德信念。在文章結(jié)尾,作者一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，耐人尋味，發(fā)人深省。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)四、寫作特色2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言

2.語言精練，駢散相間。全篇僅119個字，婉轉(zhuǎn)曲折，搖曳多姿，既抒發(fā)了作者的情懷，又諷刺了世態(tài)。文中的一些句子，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”都是駢句。散句與駢句交錯運(yùn)用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2.語言精練，駢散相間。2020年中考語文古詩文閱五、重點(diǎn)解析1.本文以“愛”為脈絡(luò)，除了寫蓮?fù)猓€寫了哪幾種花？分別將它們比作什么？為何還要寫它們呢？

還寫了菊花和牡丹。將菊花比作隱逸者，暗含志向高潔、隱居避世的人生觀；將蓮花比作君子，暗含不慕名利、潔身自好的君子形象；將牡丹比作富貴者，暗指當(dāng)時貪慕榮華、追名逐利的人。寫菊花是為了從正面襯托，寫牡丹是為了從反面襯托蓮的美好形象。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)五、重點(diǎn)解析2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言2.文中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)和品質(zhì)；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”象征君子體態(tài)端莊，令人敬重的風(fēng)度。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2.文中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的3.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？這是一個反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時與作者志同道合的人少，品行高潔的人少。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)3.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？2020年中考語文優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋水陸草木之花，可愛者甚蕃（）。晉陶淵明獨(dú)（）愛菊。自（）李唐來，世人甚（）愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥（）而不染（），濯（）清漣（）而不妖（），中通（）外直（），不蔓（）不枝（），香遠(yuǎn)（）益（）清，亭亭凈植（），可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（）焉。多只從很，十分河溝、池塘里積存的污泥沾染洗清水過分艷麗貫通筆直生枝蔓長枝節(jié)遠(yuǎn)播更加豎立靠近，玩弄2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋多只從很，十分河溝、池塘里予謂（）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子（）者也。噫！菊之愛，陶后鮮（）有聞（）。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜（）乎眾矣。認(rèn)為指品德高尚的人少聽到應(yīng)當(dāng)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)予謂（）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮二、課文翻譯（一）挑戰(zhàn)自己：不看注釋和翻譯，口頭翻譯全文。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)二、課文翻譯2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文（二）相信自己：書面翻譯以下重點(diǎn)句子。1.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

2.中通外直，不蔓不枝。我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥里生長出來，卻不受沾染；經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)（二）相信自己：書面翻譯以下重點(diǎn)句子。我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥里生3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

4.菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？5.牡丹之愛，宜乎眾矣。香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香；筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，人應(yīng)當(dāng)很多人！2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。香氣遠(yuǎn)播，更顯三、內(nèi)容理解

請同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料和下列內(nèi)容理解問答題與答案的示例，自己設(shè)計幾個與內(nèi)容理解有關(guān)的問答題并寫出答案。

示例：作者從哪幾個方面描繪蓮的形象？

參考答案：三方面描寫：一從生長環(huán)境描繪蓮的高潔和質(zhì)樸；二從體態(tài)香氣寫蓮的正直和芳香；三從風(fēng)度氣質(zhì)寫蓮的清高。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說三、內(nèi)容理解中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中問題1：本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？參考答案：（1）牡丹——“花之富貴者”，象征：追求功名、富貴的人。（2）菊——“花之隱逸者”，象征：不趨炎附勢的隱士。（3）蓮——“花之君子者”，象征：品行高尚的賢能之士。寄意著作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操的思想感情。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說問題1：本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹問題2：文章三次用菊和牡丹襯托蓮的作用是什么？參考答案：第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說問題2：文章三次用菊和牡丹襯托蓮的作用是什么？參考答案：第一問題3：作者借本文表達(dá)了怎樣的人生志趣？你認(rèn)為這種思想的現(xiàn)實(shí)意義是什么？參考答案：潔身自好，不與世俗同流合污?，F(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會面對是否隨波逐流的選擇，學(xué)習(xí)作者的君子之風(fēng)，高潔而莊重，可讓我們的人生之路上多一些高尚之舉。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說問題3：作者借本文表達(dá)了怎樣的人生志趣？你認(rèn)為這種思想的現(xiàn)實(shí)四、模擬演練模擬題一1.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）（1）香遠(yuǎn)益清（）（2）宜乎眾矣（）（3）不蔓不枝（）形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播應(yīng)當(dāng)名詞用作動詞，生枝蔓中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說四、模擬演練形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播應(yīng)當(dāng)名詞用作動詞，生枝蔓中2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

水上、地上各種草木的花，值得喜愛的很多。我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受沾染；經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）水上、地上各種草木的3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“說”，是古代的一種文體，通常借某一事物，可以記敘事物，可以說明事物，也可以議論。B.《愛蓮說》中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”表現(xiàn)了作者孤芳自賞；“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表現(xiàn)了作者的眾人皆醉我獨(dú)醒的個性。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分C.周敦頤用花進(jìn)行比喻，用花的特性喻人，雖平淡，但比喻貼切，讓人讀來也別有一番滋味。D.在文章結(jié)尾，作者一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，耐人尋味，發(fā)人深省。B（《愛蓮說》中用“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說C.周敦頤用花進(jìn)行比喻，用花的特性喻人，雖平淡，但比喻貼切模擬題二1.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）（1）濯清漣而不妖（）（2）可愛者甚蕃（）（3）香遠(yuǎn)益清（）過分艷麗多更加中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說模擬題二過分艷麗多更加中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)播，更加顯得清香，筆直潔凈地立在水中。（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹?！睘榕愎P引入下文，烘托自己對蓮花的喜愛，借景抒情，“借花自以為寫照”。B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多，以“君子”喻蓮，表明作者志在君子的道德情感。Ａ中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。D.文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長，耐人尋味。（借景抒情應(yīng)為托物言志）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說（借景抒情應(yīng)為托物言志）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言模擬題三1.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）（1）陶后鮮有聞（）（2）中通外直（）（3）亭亭凈植（）少貫通豎立中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說模擬題三少貫通豎立中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）予謂菊，花之隱逸者也。

（2）蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。我認(rèn)為，菊是花中的隱士。對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，人應(yīng)當(dāng)很多了！中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）我認(rèn)為，菊是花中的隱3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。B.文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞。C.作者贊賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀。D.文章駢散相間，錯落有致，音節(jié)和諧。比如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。B（“借牡丹的形象”應(yīng)該是從反面來進(jìn)行襯托）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文第一部分課內(nèi)文言文閱讀十一、愛蓮說（周敦頤）第一部分課內(nèi)文言文閱讀十一、愛蓮說（周敦頤）十一、愛蓮說（周敦頤）愛蓮花蓮花亦素亦潔文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓(xùn)練十一、愛蓮說（周敦頤）文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓(xùn)文本對譯水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。水上、地上各種草木的花，值得喜愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊花。從唐朝以來，世間的人很愛牡丹。我只愛蓮花——（蓮）從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣傳得越遠(yuǎn)就越清芬，挺拔潔凈地立在水面上，（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能靠近玩弄啊。文本對譯水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊蕃：多。獨(dú)：只。李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。淤泥：河溝、池塘里積存的污泥。染：沾染(污穢)。濯：洗。漣：水波。妖：過分艷麗。中通外直：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。蔓、枝：都是名詞用作動詞，生枝蔓、長枝節(jié)。益：更加。亭亭：聳立的樣子。植：豎立。褻：親近而不莊重。焉：語氣詞?！驹u析：描寫蓮的形象和品格。說明愛蓮的緣由。】蕃：多。獨(dú)：只。李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了！隱逸：隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。噫：嘆詞，表示感慨。鮮：少。宜：應(yīng)當(dāng)?！驹u析：表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，表示自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄?！坑柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識一詞多義之（1）水陸草木之花（結(jié)構(gòu)助詞，的）（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義，不譯）

（3）牡丹之愛（賓語前置的標(biāo)志，不譯）基礎(chǔ)知識一詞多義遠(yuǎn)（1）香遠(yuǎn)益清（動詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)傳）（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（副詞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）益（1）香遠(yuǎn)益清/益慕圣賢之道（副詞，更加）（2）有所廣益/自以為大有所益（名詞，好處）（3）至于斟酌損益/曾益其所不能（動詞，增加）遠(yuǎn)（1）香遠(yuǎn)益清（動詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)傳）古今異義（1）陶后鮮有聞(鮮—古義：少。今義：多指新的、有光彩的、美味的)（2）亭亭凈植(植—古義：豎立。今義：植物)（3）牡丹之愛，宜乎眾矣(宜—古義：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。今義：適宜，合適)古今異義詞類活用（1）不蔓不枝（名詞用作動詞，蔓，生枝蔓；枝，生枝節(jié)）（2）香遠(yuǎn)益清（形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播；到遠(yuǎn)處）相關(guān)成語鮮為人知：很少被人知道。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)詞類活用相關(guān)成語2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文直接默寫（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)直接默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7理解默寫（1）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比,集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì),現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子:出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）表現(xiàn)主人不受世俗羈絆,對世俗生活厭棄的句子是:蓮之愛，同予者何人?2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)理解默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7課文理解一、作者介紹周敦頤（1017~1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人。原名敦實(shí)，避英宗舊諱改為敦頤。北宋著名的唯心主義哲學(xué)家，宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋、明兩代的哲學(xué)思想有很大影響，晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué),世稱“濂溪先生”。他一生為人清廉剛正、傲岸不阿，死后謚號“元公”。著有《太極圖說》《通書》等。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)課文理解一、作者介紹2020年中考語文古詩文閱二、文章主旨本文以蓮喻人，通過對蓮的描寫，歌頌它堅(jiān)貞不渝、出淤泥而不染的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，諷刺了當(dāng)時社會上追求功名富貴的庸俗之風(fēng)。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)二、文章主旨2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言四、寫作特色

1.托物言志，立意高遠(yuǎn)。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當(dāng)時社會上人們不同的處世態(tài)度做了精辟概括，突出表明了作者“出淤泥而不染”這一為人之本的道德信念。在文章結(jié)尾,作者一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，耐人尋味，發(fā)人深省。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)四、寫作特色2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言

2.語言精練，駢散相間。全篇僅119個字，婉轉(zhuǎn)曲折，搖曳多姿，既抒發(fā)了作者的情懷，又諷刺了世態(tài)。文中的一些句子，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”都是駢句。散句與駢句交錯運(yùn)用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2.語言精練，駢散相間。2020年中考語文古詩文閱五、重點(diǎn)解析1.本文以“愛”為脈絡(luò)，除了寫蓮?fù)?，還寫了哪幾種花？分別將它們比作什么？為何還要寫它們呢？

還寫了菊花和牡丹。將菊花比作隱逸者，暗含志向高潔、隱居避世的人生觀；將蓮花比作君子，暗含不慕名利、潔身自好的君子形象；將牡丹比作富貴者，暗指當(dāng)時貪慕榮華、追名逐利的人。寫菊花是為了從正面襯托，寫牡丹是為了從反面襯托蓮的美好形象。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)五、重點(diǎn)解析2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言2.文中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)和品質(zhì)；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”象征君子體態(tài)端莊，令人敬重的風(fēng)度。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2.文中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的3.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？這是一個反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時與作者志同道合的人少，品行高潔的人少。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)3.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？2020年中考語文優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋水陸草木之花，可愛者甚蕃（）。晉陶淵明獨(dú)（）愛菊。自（）李唐來，世人甚（）愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥（）而不染（），濯（）清漣（）而不妖（），中通（）外直（），不蔓（）不枝（），香遠(yuǎn)（）益（）清，亭亭凈植（），可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（）焉。多只從很，十分河溝、池塘里積存的污泥沾染洗清水過分艷麗貫通筆直生枝蔓長枝節(jié)遠(yuǎn)播更加豎立靠近，玩弄2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋多只從很，十分河溝、池塘里予謂（）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子（）者也。噫！菊之愛，陶后鮮（）有聞（）。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜（）乎眾矣。認(rèn)為指品德高尚的人少聽到應(yīng)當(dāng)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)予謂（）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮二、課文翻譯（一）挑戰(zhàn)自己：不看注釋和翻譯，口頭翻譯全文。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)二、課文翻譯2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文（二）相信自己：書面翻譯以下重點(diǎn)句子。1.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

2.中通外直，不蔓不枝。我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥里生長出來，卻不受沾染；經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)（二）相信自己：書面翻譯以下重點(diǎn)句子。我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥里生3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

4.菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？5.牡丹之愛，宜乎眾矣。香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香；筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，人應(yīng)當(dāng)很多人！2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文7下11.愛蓮說(共41張PPT)3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。香氣遠(yuǎn)播，更顯三、內(nèi)容理解

請同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料和下列內(nèi)容理解問答題與答案的示例，自己設(shè)計幾個與內(nèi)容理解有關(guān)的問答題并寫出答案。

示例：作者從哪幾個方面描繪蓮的形象？

參考答案：三方面描寫：一從生長環(huán)境描繪蓮的高潔和質(zhì)樸；二從體態(tài)香氣寫蓮的正直和芳香；三從風(fēng)度氣質(zhì)寫蓮的清高。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說三、內(nèi)容理解中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中問題1：本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？參考答案：（1）牡丹——“花之富貴者”，象征：追求功名、富貴的人。（2）菊——“花之隱逸者”，象征：不趨炎附勢的隱士。（3）蓮——“花之君子者”，象征：品行高尚的賢能之士。寄意著作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操的思想感情。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說問題1：本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹問題2：文章三次用菊和牡丹襯托蓮的作用是什么？參考答案：第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說問題2：文章三次用菊和牡丹襯托蓮的作用是什么？參考答案：第一問題3：作者借本文表達(dá)了怎樣的人生志趣？你認(rèn)為這種思想的現(xiàn)實(shí)意義是什么？參考答案：潔身自好，不與世俗同流合污?，F(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會面對是否隨波逐流的選擇，學(xué)習(xí)作者的君子之風(fēng)，高潔而莊重，可讓我們的人生之路上多一些高尚之舉。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說問題3：作者借本文表達(dá)了怎樣的人生志趣？你認(rèn)為這種思想的現(xiàn)實(shí)四、模擬演練模擬題一1.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）（1）香遠(yuǎn)益清（）（2）宜乎眾矣（）（3）不蔓不枝（）形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播應(yīng)當(dāng)名詞用作動詞，生枝蔓中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說四、模擬演練形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播應(yīng)當(dāng)名詞用作動詞，生枝蔓中2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

水上、地上各種草木的花，值得喜愛的很多。我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受沾染；經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）水上、地上各種草木的3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“說”，是古代的一種文體，通常借某一事物，可以記敘事物，可以說明事物，也可以議論。B.《愛蓮說》中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”表現(xiàn)了作者孤芳自賞；“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表現(xiàn)了作者的眾人皆醉我獨(dú)醒的個性。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文下愛蓮說3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分C.周敦頤用花進(jìn)行比喻，用花的特性喻人，雖平淡，但比喻貼切，讓人讀來也別有一番