七年級語文上冊第五單元寫作如何突出中心導(dǎo)學(xué)案新人教版

寫作如何突出中心步驟O明確課標(biāo)要求【目標(biāo)導(dǎo)航】.懂得“中心思想”的具體含義。.明確每篇文章都要有一個集中而明確的中心。.學(xué)會表達(dá)中心意思要分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系，善于運用合理、巧妙的方法來表現(xiàn)中心思想?！菊n時安排】2課時?！菊n時分配】建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。P115頁的圖中。.小活動。書包是我們每個人都必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。假如要以“書包”為話P115頁的圖中。.我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。.親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考……請以"走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。步驟舟課堂互動探究步驟舟課堂互動探究【新課導(dǎo)入】中心思想，簡稱“中心”，也就是寫作文、說話時最核心的內(nèi)容或話題。每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，不知所云。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下如何突出中心。【寫作要求】將“我的書包”視作客觀事物，著眼于介紹、說明，可以寫寫書包的功能、外觀設(shè)計和內(nèi)部構(gòu)造等。地點是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話”。參與的人有誰？談話的內(nèi)容是什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對性的談話？題目有很大的開放性，需要結(jié)合你自己的生活，確定寫作內(nèi)容。寫作時不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個場景或者一個方面寫開去就好，要學(xué)會取舍。當(dāng)然，將多件事情、多個場景組合起來，表達(dá)同一主題的不同側(cè)面，也是一種新穎的寫法。對這個場景或物品做些細(xì)致的描寫，對這段對話中的某些語句做些強調(diào)，或者拿這首民謠與其他歌曲做些對比，都會使讀者目光聚焦，文章就會顯得中心突出，條理清晰。【技法點撥】每篇文章都有一個中心，也就是作者的主旨所在。有了一個明確的中心思想，文章會更順暢、有條理。如何確立中心思想并突出中心呢？方向正確。確立中心思想要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。中心正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。中心要與國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，與當(dāng)前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國誠信、無私奉獻等。情感鮮明。文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，不要出現(xiàn)那些讓讀者琢磨不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅會減弱對文章中心的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。感情鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其詞，沒有分寸，感情表達(dá)真實可信才會感人，才會打動人，中心才會更突出。思考深刻。能透過事物的現(xiàn)象去挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西，能在一般人認(rèn)識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物做仔細(xì)深入的探究，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用流暢的語言表達(dá)出來，做到具體、真實、可信。【范文引路】我是書包我是一個快樂的小書包。生活在主人的房間里。我是黃色的，我有兩層。第一層有一個扣帶，扣帶下就是拉鏈。小主人把文具盒和三角尺放在這里。第二層占了書包一半的重量，里面有暗層。暗層外裝些大的書，暗層內(nèi)就裝一些紙呀什么的，亂七八糟一大堆。書包兩側(cè)，有兩個口袋，小主人在這里放水杯?，F(xiàn)在，我體內(nèi)的東西越來越多，我的身體越來越沉。我多次向小主人提出要求，讓我少裝點東西，可是小主人說：“如果不裝的話，就會挨老師批評的?！币虼?，我也沒辦法?，F(xiàn)在，又有一些人在我身上亂畫（不是小主人，我作證），把我涂得亂七八糟。我常聳拉在主人肩上，一副沒精打采的樣兒。主人也天天抱怨“書太多！書太多!”，上樓把我頭朝下提

著。一到教室他就把要交的作業(yè)拿出來，我總算輕了點，但一到放學(xué)，我又裝了更多的東西。下樓時，小主人走得有些快，這使我感到一絲快樂。本來，做書包的人想給我裝個滾輪，但他們老板要求控制成本，就沒裝。要是他們裝了，我就可以坐著滑板車回家了呀，小主人也會輕松許多?？上?，那老板真是的！目前，我已萌生出一個念頭：讓小主人帶著我去找那個老板算帳去！請他給我裝個滾輪。我還是很快樂的。有一次主人吃飯時一不小心弄了些油在我身上，回到家，主人那只小狗用口水給我洗了個澡，我就干凈了。真該謝謝那只小狗！昨天，我在小主人家洗了第一次澡，渾身上下香噴噴的，小主人用個夾子把我的手吊起來，讓我曬太陽。我說：“這完全就是在練肌肉嘛！”小主人說：“練練也好，省得你天天一樣也裝不進去。”“誰說的，那么多東西都把我壓垮了?！薄笆前?，練練就壓不垮了。"我真是又好氣又好笑！轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期快結(jié)束了。再過一個學(xué)期，也許我就要躺在主人裝舊書包的柜子里了，那時候，會有一個年輕的書包來當(dāng)我的接班人，我就可以好好休息了。下學(xué)期，我還要站好最后一班崗，盡自己的力量，做好小主人快樂學(xué)習(xí)的伙伴！名師總評文章用擬人的寫作手法，賦予書包以生命，從介紹自己的構(gòu)造和為主人服務(wù)的一些事件，吐露自己的心聲，有為主人書放得多而委屈，也有為別人刻意傷害鳴不平，有開心也有無奈，從而來突出中心。1.當(dāng)堂作文。課堂學(xué)以致用1.當(dāng)堂作文。課堂學(xué)以致用2.推薦作文評講。(1)同桌互評。(2)教師點評。廠步驟課后達(dá)標(biāo)檢測廠步驟課后達(dá)標(biāo)檢測.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。步驟課后教學(xué)反思步驟課后教學(xué)反思此次寫作是我比較成功的教學(xué)之一，學(xué)生們興致很