小學數(shù)學西南師大六年級上冊一分數(shù)乘法 張高次六上問題解決第頁例_第1頁
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教學內(nèi)容

西師版六年級數(shù)學上冊，第一單元第7頁，問題解決。例1教學目的1.聯(lián)系生活實際，學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，進一步體會分數(shù)乘法的意義。2.理解和掌握解決問題的思路，逐步學會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。3.在觀察交流等活動中，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：準確理解題中單位“1”和所求量的關(guān)系教學難點：能正確判斷單位“1”。一、導入1、80米的請同學們理解上面這句話表示什么意思？是把誰拿來平均分？2、找出下面兩句話中誰是單位“1”的量。總數(shù)的，已經(jīng)行了全程的。3、列式計算（多媒體）（讓學生做在題單上。)（1）30的是多少？（2）的是多少？(3)6的是多少？小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。二、探索新知（1）請一名學生讀題，其他學生思考：（2）請同學們畫出帶有單位“1”的那句話，并在下面打上波浪線。探索新知（3）怎樣理解“已經(jīng)行了全程的”？（4）把誰拿來平均分？（全程）分成多少份？（3份）取其中多少份？（2份）（5）請同學們試著畫線段圖表示平均分成3份，取其中的2份。（老師巡視，不恰當?shù)募右灾笇?。指導學生畫線段圖的方法：先用一條線段表示單位一，在把它平均分。）（6）學生展示所畫的線段圖。（展示臺）探索新知（7）如果用過去的平均分怎樣求一份的量？（84÷3）再求2份該怎么列式？（84÷3×2）（8）請同學們算出來：84÷3×2=28×2=56（千米）（9）如果用求一個數(shù)的幾分之幾來列式又該怎么列式？（10）這里是要求誰的？（全程的）（11）全程是多少？（84千米）（12）怎么列式？（學生獨立列式，老師巡視并適時加以指導。）84×=56（千米）答：汽車已經(jīng)行了56千米。探索新知2、請同學們比較上面兩種解法，你最喜歡哪種方法？為什么？3、第二種方法的解題步驟是怎樣的？請同學們歸納一下。（學生先合作歸納后交流，老師加以點撥：1、認真審題；2、抓出帶有單位“1”的那句話，并做好標記；3、畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系；4、列式、解答；5、檢查。）三、課堂練習課堂練習四、拓展練習四、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計板書設(shè)計3、問題解決第一課時求一個數(shù)的幾分之幾是多少例184÷3×284×=56（千米）

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