六年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃教案課件

六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1板塊一字母復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、說、讀、寫英語二十六個(gè)字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個(gè)字母按讀音歸類。具體操作：俗話說：麻雀雖小，卻五臟俱全。字母這一板塊咋看起來很簡單，但只要我們仔細(xì)琢磨，就不難看出里面的小玩藝兒還是蠻多的，就字母的認(rèn)讀這一塊，就讓學(xué)生頭疼，有的字母形特別相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等，對(duì)于字母中音形相似的，教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識(shí)記。字母的書寫也尤其重要，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫26個(gè)英文字母。字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。板塊一字母2在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其是含A音的字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會(huì)很好。兒歌可編為：英語字母有二十六，元音字母有五個(gè)，輔音字母二十個(gè)，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有兩兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七個(gè)伙伴FLMNSXZ；這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺地記住了所要記的內(nèi)容。在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其3字母需大寫的情況1.句子開頭字母要大寫.2.人名,地名,國名以及表示某國語言的名詞開頭字母必須大寫.3.普通名詞不大寫,但由普通名詞構(gòu)成的專有名詞要大寫.4.I,OK永遠(yuǎn)要大寫.5.位于姓名前的稱呼等也必須大寫.標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)，問句后用問號(hào)，感嘆句后用驚嘆號(hào)，其他情況用句號(hào)。但是特別要注意的是英文句號(hào)用實(shí)心點(diǎn)，不要用小圈。逗號(hào)用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒有中文的頓號(hào)。字母需大寫的情況標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)4常見的字母題型：1、按字母表順序，寫出下列字母的左右鄰居?！猋——2、根據(jù)大寫字母寫出小寫字母，或有小寫寫大寫：如：K——、G——、a_、t_2．指出下列每組字母中含有相同元音讀音的選項(xiàng)：如：A、GPLB、AJKC、MQYD、RST3根據(jù)日常觀察，選擇正確答案：如：；哪一組字母是“影碟機(jī)”的代稱？A、VCDB、TMC、WCD、OK4、請(qǐng)從你所聽到的每組字母中選出含有相同元音讀音的兩個(gè)字母，并將其標(biāo)號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)如：（）A、QOB、QWC、OWD、XY常見的字母題型：1、按字母表順序，寫出下列字母的左右鄰居?！?板塊二——語音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、讀、辨認(rèn)國際音標(biāo)48個(gè)音素。能正確地朗讀單詞與句子。能熟記一些常見的字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。具體操作：提起語音，許多老師會(huì)認(rèn)為語音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容，其實(shí)，語音除了音標(biāo)外，還包括單詞與句子的讀音，當(dāng)然，音標(biāo)也確實(shí)是語音板塊中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)階段，只是要求學(xué)生能“聽、說、讀”所學(xué)音標(biāo)。對(duì)這一要求，我個(gè)人認(rèn)為可把他們歸為一個(gè)要求，那就是“認(rèn)”。聽、說、讀最終都將落實(shí)在“認(rèn)”上，認(rèn)不僅是認(rèn)單個(gè)的音標(biāo)，而且在音標(biāo)詞中能予以認(rèn)出，并能正確地讀出音標(biāo)詞。音標(biāo)在我們的英語學(xué)習(xí)中，就如我們手中的拐杖，有了它的幫助，學(xué)生對(duì)單詞和句子的讀音準(zhǔn)確性更高了。板塊二——語音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、讀、辨認(rèn)國際音標(biāo)486然而我們又不能一味地讓學(xué)生借助于這一拐杖，否則他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是個(gè)瘸腿。為此，在語音復(fù)習(xí)階段，老師應(yīng)該將小學(xué)書中出現(xiàn)的所有單詞就讀音上進(jìn)行了總結(jié)與概括，從中給學(xué)生歸納出許多字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，并一一地讓學(xué)生識(shí)記。如字母L只有兩種發(fā)音，放在詞首的發(fā)清晰的/l/，放在詞末或le則發(fā)模糊/l/；字母Y一般有三種發(fā)音，放在詞首的發(fā)/j/,在單音節(jié)詞中發(fā)/ai/,在大多數(shù)雙音節(jié)詞中發(fā)/i/；字母組合ea一般也有三種發(fā)音，大多數(shù)發(fā)/i:/，如：clean,teacher,please;有的發(fā)/e/，如：head,sweater,breakfast;還有的發(fā)/ei/,如：great,break.小學(xué)英語中只有這兩個(gè)單詞中ea發(fā)/ei/；th一般有兩種發(fā)音，小學(xué)階段，發(fā)/θ/音的大多與數(shù)字有關(guān)再加上mouth,think,thank等詞，發(fā)/D/音的大多與代詞有關(guān)。諸如此類的發(fā)音規(guī)則通過老師地講解與學(xué)生的識(shí)記，不僅使學(xué)生在做類似于單詞辨音的操作題時(shí)正確率大增，同時(shí)也使學(xué)生在沒有音標(biāo)的扶持下讀準(zhǔn)單詞音，即獲得了見詞能讀的能力，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而我們又不能一味地讓學(xué)生借助于這一拐杖，否則他們?cè)谟⒄Z學(xué)7板塊三——詞匯

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞，名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞與副詞的縮寫式與完全式。熟練掌握四冊(cè)教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語。

具體操作：

有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，我曾經(jīng)給學(xué)生打過這樣一個(gè)比方：詞匯就相當(dāng)于蓋房子的磚頭，沒有一定數(shù)量磚頭的積累，就無法蓋成一間房；同樣的不學(xué)好或不積累一定數(shù)量的單詞，英語也是永遠(yuǎn)學(xué)不好的。在讓學(xué)生明白了這一道理后，我就利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如：單詞歸類法，即：將所學(xué)過的單詞按類別進(jìn)行分類（顏色類、動(dòng)物類、服裝類、學(xué)習(xí)用品類、動(dòng)詞類、介詞類、疑問詞類、等等）。為此，我建議教師們?cè)趶?fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要舍得花時(shí)間把8冊(cè)書中出現(xiàn)的所有詞組予以整理歸類，尤其是詞組一定要進(jìn)行多多操練，舉一反三.重難點(diǎn)：人稱代詞，物主代詞，指示代詞，系動(dòng)詞be,數(shù)詞，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞的比較級(jí)，動(dòng)詞的ing形式，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，動(dòng)詞詞組搭配．板塊三——詞匯

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌8六年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃教案課件9常見的題型：

1、下列每組詞中哪一個(gè)與另外三個(gè)不屬于同一范疇

如：（）A.fatherB.driverC.teacherD.worker

2、按要求寫出下列詞形

young(反義詞)________class(復(fù)數(shù))____________run（ing形式）___

read（第三人稱單數(shù)）___3、選出下列單詞的正確拼寫形式

如：（）A.excuseB.excsueC.exscueD.excues

4、根據(jù)句意用括號(hào)中的詞適當(dāng)形式填空

如：Therearetwonew_____onthetable.(box)

5、詞組英漢互譯

如：1、老師的書2、lookthesame__________６、將下列單詞換一字母變成新詞the_top_sun__7、選擇正確的搭配：___thebedA.setB.setC.Put

常見的題型：

1、下列每組詞中哪一個(gè)與另外三個(gè)不屬于同一范10板塊四——句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能較熟練地掌握四大句子類型的特點(diǎn)以及相互的轉(zhuǎn)換。能熟練地運(yùn)用“isaream”、熟知“hashave”與“thereis/are”之間的區(qū)別。能較好掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)的語法并正確運(yùn)用．四會(huì)句子能熟記并正確書寫。具體操作：

句子是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的核心。在這一板塊的復(fù)習(xí)中，教師可以向?qū)W生說明，以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類型予以分類。從句子使用的目的來分，它可分為四類1、陳述句（肯定句和否定句）2、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感嘆句。四大句子類型的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)于學(xué)生來講是個(gè)難點(diǎn)，為此，教師可通過說順口留的形式來幫助學(xué)生解決這一難題。如：將陳述句變成一般疑問句，可以變成這樣的順口留：疑問疑問調(diào)個(gè)頭，把系動(dòng)詞“isaream”放在最前頭。又如：將陳述句的肯定句變成否定句，我們就可以這樣說：否定，否定加“not”，加在何處，加在系動(dòng)詞的后面；在句子相互轉(zhuǎn)換的題型中，最難的要算“就下列劃線部分提問”或是“看答句，寫問句”這種題型了，其實(shí)，我們只要讓學(xué)生熟練掌握疑問詞（what，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany）具體用法，了解他們是針對(duì)什么提問的，這種題型就很容易做了。板塊四——句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能較熟練地掌握四大句子類型的特點(diǎn)以11常見的題型：

1．根據(jù)音標(biāo)寫出單詞及詞義

如：/keik/____________________

2．下列每組詞中，那一個(gè)劃線字母的發(fā)音與另外三個(gè)不一樣

如：1.A.gradeB.askC.nameD.late

3．判斷單詞畫線部分的讀音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1.latefat2.suncome4．指出下列各組單詞的劃線部分有幾種發(fā)音

A、一種發(fā)音B、兩種發(fā)音C三種發(fā)音D四種發(fā)音

()1.China2.black3.class4.watch

常見的題型：

1．根據(jù)音標(biāo)寫出單詞及詞義

如：/keik/12常見的題型：1、把下列句子該成否定句/肯定句/一般疑問句。

2、對(duì)劃線部分提問。

３、連詞成句。

六年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃教案課件13板塊五——對(duì)話

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

了解中西方國家的文化差異；能將所學(xué)的日常交際用語熟練地運(yùn)用于實(shí)際生活中

具體操作：

小學(xué)英語8冊(cè)書中含蓋的語言功能項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：

1.Numbers(數(shù)字)

2.Action(動(dòng)作)3.Askingforhelp(要求幫助)

4.Askingtheway(問路)

5.Advice(勸告)

6.Choices(選擇)

7.Shopping(購物)

8.Havingmeals(就餐)

9.Frequency(頻度)

10.Heightandweight(高度與重量)

11.Intentionsandplans(意向與計(jì)劃)

12.Hobbiesandpreferences(愛好與偏愛)

13.Illness(疾病)

14.Directions(方向)15.Distance(距離)

16.Makingtelephonecalls(打電話)

17.Invitation(邀請(qǐng))18.Makingappointments(約會(huì))19.Suggestions(建議)20.TalkingaboutObject（談?wù)撐锛┰趶?fù)習(xí)這一板塊內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生熟讀8冊(cè)書中的所有對(duì)話，接著再有選擇地背誦一些功能項(xiàng)目極強(qiáng)的對(duì)話，如：購物的對(duì)話、問路的對(duì)話、找人或找物的對(duì)話等，從中讓學(xué)生再一次地感受到中西方文化的差異所在。

板塊五——對(duì)話復(fù)習(xí)目標(biāo)：

了解中西方國家的文化差異；能將所14常見的題型：

1．B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答句，，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)

2．情景會(huì)話

如：---Goodmorning.

---__________

AHowareyou?B.GoodmorningC.Howdoyoudo?

3．判斷正誤，在下列句子前標(biāo)上T或F

4．看圖，完成對(duì)話

常見的題型：

1．B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答句，，將序號(hào)填15板塊六、——聽力復(fù)習(xí)英語聽力復(fù)習(xí)教學(xué)模式基本流程鋪墊——分配任務(wù)——聽——實(shí)施任務(wù)——檢查反饋一般模式：聽前：準(zhǔn)備---教師分配任務(wù)聽中：學(xué)生聽（實(shí)施任務(wù)1）聽后：實(shí)施任務(wù)2，教師觀察和幫助---教師檢查----整合語言技能后續(xù)任務(wù)板塊六、——聽力復(fù)習(xí)16這在復(fù)習(xí)這個(gè)板塊時(shí)，教師應(yīng)著重向?qū)W生傳授一些做題技巧。如：聽力題的做題技巧，筆者結(jié)合近幾年外校聽力測(cè)試的考前輔導(dǎo)實(shí)踐，歸納了以下幾點(diǎn)：1、全身放松，充滿信心（有緊張之時(shí)，深呼吸三下）2、瀏覽題目，理解題意（題意理解了，聽力測(cè)試就成功了一半）。3、先看后聽，快速選擇（做聽力題時(shí)，眼睛就如掃瞄儀，在聽力內(nèi)容還沒報(bào)之前，眼睛很快地掃瞄以下所要聽的內(nèi)容，接著快速予以選擇。）4、學(xué)會(huì)放棄，繼續(xù)做題（在做聽力題時(shí)，難免會(huì)有一時(shí)反應(yīng)不過來的內(nèi)容，對(duì)此，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄或隨便蒙一題，決不可影響后面的做題）5、不用橡皮，提高效率。大家都感受過，做聽力題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)第一遍聽的答案與第二遍聽的不同，且認(rèn)定第二遍聽的是對(duì)的，如出現(xiàn)這種情況，我們建議教師不讓學(xué)生使用擦皮，用筆劃掉即可。要知道做聽力題是不等人的。

這在復(fù)習(xí)這個(gè)板塊時(shí)，教師應(yīng)著重向?qū)W生傳授一些做題技巧。如：聽17

教師在學(xué)生復(fù)習(xí)聽力時(shí)，不能形式單一，時(shí)間太長，應(yīng)采取多種有趣的聽力復(fù)習(xí)練習(xí)。1）、根據(jù)組織形式不同，分為全班聽力活動(dòng)，小組聽力活動(dòng)，雙人聽力活動(dòng)，單人聽力活動(dòng)等。2）、根據(jù)媒體選擇不同，分為看簡單英語電影，聽英語歌曲，看英語電視節(jié)目VCD，聽英語口語錄音材料等。3）、根據(jù)目標(biāo)目的不同，分為以語言形成為目標(biāo)的聽力，如日常用語的對(duì)話聽力，以辨音為目的的聽力，如聽音辨詞的練習(xí)，以理解為目的的聽力，如短文聽力，小故事聽力等1、Listenandguess2、Listenandrepeat3、Listenandread4Listenandwrite5、Listenandact6、Listenandshow7、Listenandanswer8、Listenanddiscuss9、Listenandtick10、Listenandmatch11、Listenandfill12、Listenanddraw13、Listenandchoose14、Listenandcomplete15、Listenandplay16、Listenanddo17、Listenandtransfer18、Listenandlist19、Listenandspeak教師在學(xué)生復(fù)習(xí)聽力時(shí)，不能形式單一，時(shí)間太長，應(yīng)采取多種18板塊七---閱讀理解復(fù)習(xí)這個(gè)板塊重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語的識(shí)別能力、理解能力、判斷能力和對(duì)英語的直接運(yùn)用能力。第一遍閱讀旨在了解短文的主要意思，第二遍閱讀前可先看一下閱讀理解題的選項(xiàng)，帶著問題進(jìn)行針對(duì)性閱讀，然后由易至難，先完成直接性回答（即在文中可直接找到答案的題）和常識(shí)性問題（根據(jù)一般常識(shí)能解決的問題），在此基礎(chǔ)上，積極開動(dòng)腦筋，根據(jù)短文內(nèi)容，在其他知識(shí)配合下，由表及里地進(jìn)行深層意義的理解，完成理解性問題。從已知情況出發(fā)，對(duì)事物進(jìn)行推理判斷，解決推斷性問題，最后復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案是否有誤。

板塊七---閱讀理解復(fù)習(xí)這個(gè)板塊重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語的識(shí)別19板塊九—寫作訓(xùn)練4、提供幾張圖片，讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作。1、閱讀并進(jìn)行模仿寫作。（如PartALet’sread)2、改寫課文（如PartBLet’sread,可將對(duì)話部分改寫成短文）3、根據(jù)要求，進(jìn)行自由寫作。如：Tellyourfriendsaboutyourself.Whatareyougoingtodothisweekend?把說的周末計(jì)劃寫出來。板塊九—寫作訓(xùn)練4、提供幾張圖片，讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作。1、閱20板塊九——綜合操練

4年的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教師精心的歸納和排列之下，學(xué)生們已對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在他們的腦海中已基本形成了由語言點(diǎn)構(gòu)成的“蜘蛛網(wǎng)”，如何使“網(wǎng)”中“蜘蛛”在網(wǎng)上穿梭靈活自如呢？我覺得這就得看織網(wǎng)的人（教師）如何進(jìn)行組合了。因此，出數(shù)張有價(jià)值的綜合測(cè)試題就顯得尤為重要了。我們一般的做法是，利用四課時(shí)進(jìn)行綜合操練，每課時(shí)做一張綜合卷。

板塊九——綜合操練

4年的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教師精心的歸納和排列之下21Thankyou!Thankyou!22六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃23板塊一字母復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、說、讀、寫英語二十六個(gè)字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個(gè)字母按讀音歸類。具體操作：俗話說：麻雀雖小，卻五臟俱全。字母這一板塊咋看起來很簡單，但只要我們仔細(xì)琢磨，就不難看出里面的小玩藝兒還是蠻多的，就字母的認(rèn)讀這一塊，就讓學(xué)生頭疼，有的字母形特別相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等，對(duì)于字母中音形相似的，教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識(shí)記。字母的書寫也尤其重要，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫26個(gè)英文字母。字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。板塊一字母24在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其是含A音的字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會(huì)很好。兒歌可編為：英語字母有二十六，元音字母有五個(gè)，輔音字母二十個(gè)，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有兩兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七個(gè)伙伴FLMNSXZ；這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺地記住了所要記的內(nèi)容。在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其25字母需大寫的情況1.句子開頭字母要大寫.2.人名,地名,國名以及表示某國語言的名詞開頭字母必須大寫.3.普通名詞不大寫,但由普通名詞構(gòu)成的專有名詞要大寫.4.I,OK永遠(yuǎn)要大寫.5.位于姓名前的稱呼等也必須大寫.標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)，問句后用問號(hào)，感嘆句后用驚嘆號(hào)，其他情況用句號(hào)。但是特別要注意的是英文句號(hào)用實(shí)心點(diǎn)，不要用小圈。逗號(hào)用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒有中文的頓號(hào)。字母需大寫的情況標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)26常見的字母題型：1、按字母表順序，寫出下列字母的左右鄰居?！猋——2、根據(jù)大寫字母寫出小寫字母，或有小寫寫大寫：如：K——、G——、a_、t_2．指出下列每組字母中含有相同元音讀音的選項(xiàng)：如：A、GPLB、AJKC、MQYD、RST3根據(jù)日常觀察，選擇正確答案：如：；哪一組字母是“影碟機(jī)”的代稱？A、VCDB、TMC、WCD、OK4、請(qǐng)從你所聽到的每組字母中選出含有相同元音讀音的兩個(gè)字母，并將其標(biāo)號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)如：（）A、QOB、QWC、OWD、XY常見的字母題型：1、按字母表順序，寫出下列字母的左右鄰居?！?7板塊二——語音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、讀、辨認(rèn)國際音標(biāo)48個(gè)音素。能正確地朗讀單詞與句子。能熟記一些常見的字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。具體操作：提起語音，許多老師會(huì)認(rèn)為語音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容，其實(shí)，語音除了音標(biāo)外，還包括單詞與句子的讀音，當(dāng)然，音標(biāo)也確實(shí)是語音板塊中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)階段，只是要求學(xué)生能“聽、說、讀”所學(xué)音標(biāo)。對(duì)這一要求，我個(gè)人認(rèn)為可把他們歸為一個(gè)要求，那就是“認(rèn)”。聽、說、讀最終都將落實(shí)在“認(rèn)”上，認(rèn)不僅是認(rèn)單個(gè)的音標(biāo)，而且在音標(biāo)詞中能予以認(rèn)出，并能正確地讀出音標(biāo)詞。音標(biāo)在我們的英語學(xué)習(xí)中，就如我們手中的拐杖，有了它的幫助，學(xué)生對(duì)單詞和句子的讀音準(zhǔn)確性更高了。板塊二——語音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、讀、辨認(rèn)國際音標(biāo)4828然而我們又不能一味地讓學(xué)生借助于這一拐杖，否則他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是個(gè)瘸腿。為此，在語音復(fù)習(xí)階段，老師應(yīng)該將小學(xué)書中出現(xiàn)的所有單詞就讀音上進(jìn)行了總結(jié)與概括，從中給學(xué)生歸納出許多字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，并一一地讓學(xué)生識(shí)記。如字母L只有兩種發(fā)音，放在詞首的發(fā)清晰的/l/，放在詞末或le則發(fā)模糊/l/；字母Y一般有三種發(fā)音，放在詞首的發(fā)/j/,在單音節(jié)詞中發(fā)/ai/,在大多數(shù)雙音節(jié)詞中發(fā)/i/；字母組合ea一般也有三種發(fā)音，大多數(shù)發(fā)/i:/，如：clean,teacher,please;有的發(fā)/e/，如：head,sweater,breakfast;還有的發(fā)/ei/,如：great,break.小學(xué)英語中只有這兩個(gè)單詞中ea發(fā)/ei/；th一般有兩種發(fā)音，小學(xué)階段，發(fā)/θ/音的大多與數(shù)字有關(guān)再加上mouth,think,thank等詞，發(fā)/D/音的大多與代詞有關(guān)。諸如此類的發(fā)音規(guī)則通過老師地講解與學(xué)生的識(shí)記，不僅使學(xué)生在做類似于單詞辨音的操作題時(shí)正確率大增，同時(shí)也使學(xué)生在沒有音標(biāo)的扶持下讀準(zhǔn)單詞音，即獲得了見詞能讀的能力，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而我們又不能一味地讓學(xué)生借助于這一拐杖，否則他們?cè)谟⒄Z學(xué)29板塊三——詞匯

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞，名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞與副詞的縮寫式與完全式。熟練掌握四冊(cè)教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語。

具體操作：

有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，我曾經(jīng)給學(xué)生打過這樣一個(gè)比方：詞匯就相當(dāng)于蓋房子的磚頭，沒有一定數(shù)量磚頭的積累，就無法蓋成一間房；同樣的不學(xué)好或不積累一定數(shù)量的單詞，英語也是永遠(yuǎn)學(xué)不好的。在讓學(xué)生明白了這一道理后，我就利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如：單詞歸類法，即：將所學(xué)過的單詞按類別進(jìn)行分類（顏色類、動(dòng)物類、服裝類、學(xué)習(xí)用品類、動(dòng)詞類、介詞類、疑問詞類、等等）。為此，我建議教師們?cè)趶?fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要舍得花時(shí)間把8冊(cè)書中出現(xiàn)的所有詞組予以整理歸類，尤其是詞組一定要進(jìn)行多多操練，舉一反三.重難點(diǎn)：人稱代詞，物主代詞，指示代詞，系動(dòng)詞be,數(shù)詞，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞的比較級(jí)，動(dòng)詞的ing形式，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，動(dòng)詞詞組搭配．板塊三——詞匯

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌30六年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃教案課件31常見的題型：

1、下列每組詞中哪一個(gè)與另外三個(gè)不屬于同一范疇

如：（）A.fatherB.driverC.teacherD.worker

2、按要求寫出下列詞形

young(反義詞)________class(復(fù)數(shù))____________run（ing形式）___

read（第三人稱單數(shù)）___3、選出下列單詞的正確拼寫形式

如：（）A.excuseB.excsueC.exscueD.excues

4、根據(jù)句意用括號(hào)中的詞適當(dāng)形式填空

如：Therearetwonew_____onthetable.(box)

5、詞組英漢互譯

如：1、老師的書2、lookthesame__________６、將下列單詞換一字母變成新詞the_top_sun__7、選擇正確的搭配：___thebedA.setB.setC.Put

常見的題型：

1、下列每組詞中哪一個(gè)與另外三個(gè)不屬于同一范32板塊四——句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能較熟練地掌握四大句子類型的特點(diǎn)以及相互的轉(zhuǎn)換。能熟練地運(yùn)用“isaream”、熟知“hashave”與“thereis/are”之間的區(qū)別。能較好掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)的語法并正確運(yùn)用．四會(huì)句子能熟記并正確書寫。具體操作：

句子是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的核心。在這一板塊的復(fù)習(xí)中，教師可以向?qū)W生說明，以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類型予以分類。從句子使用的目的來分，它可分為四類1、陳述句（肯定句和否定句）2、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感嘆句。四大句子類型的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)于學(xué)生來講是個(gè)難點(diǎn)，為此，教師可通過說順口留的形式來幫助學(xué)生解決這一難題。如：將陳述句變成一般疑問句，可以變成這樣的順口留：疑問疑問調(diào)個(gè)頭，把系動(dòng)詞“isaream”放在最前頭。又如：將陳述句的肯定句變成否定句，我們就可以這樣說：否定，否定加“not”，加在何處，加在系動(dòng)詞的后面；在句子相互轉(zhuǎn)換的題型中，最難的要算“就下列劃線部分提問”或是“看答句，寫問句”這種題型了，其實(shí)，我們只要讓學(xué)生熟練掌握疑問詞（what，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany）具體用法，了解他們是針對(duì)什么提問的，這種題型就很容易做了。板塊四——句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能較熟練地掌握四大句子類型的特點(diǎn)以33常見的題型：

1．根據(jù)音標(biāo)寫出單詞及詞義

如：/keik/____________________

2．下列每組詞中，那一個(gè)劃線字母的發(fā)音與另外三個(gè)不一樣

如：1.A.gradeB.askC.nameD.late

3．判斷單詞畫線部分的讀音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1.latefat2.suncome4．指出下列各組單詞的劃線部分有幾種發(fā)音

A、一種發(fā)音B、兩種發(fā)音C三種發(fā)音D四種發(fā)音

()1.China2.black3.class4.watch

常見的題型：

1．根據(jù)音標(biāo)寫出單詞及詞義

如：/keik/34常見的題型：1、把下列句子該成否定句/肯定句/一般疑問句。

2、對(duì)劃線部分提問。

３、連詞成句。

六年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃教案課件35板塊五——對(duì)話

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

了解中西方國家的文化差異；能將所學(xué)的日常交際用語熟練地運(yùn)用于實(shí)際生活中

具體操作：

小學(xué)英語8冊(cè)書中含蓋的語言功能項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：

1.Numbers(數(shù)字)

2.Action(動(dòng)作)3.Askingforhelp(要求幫助)

4.Askingtheway(問路)

5.Advice(勸告)

6.Choices(選擇)

7.Shopping(購物)

8.Havingmeals(就餐)

9.Frequency(頻度)

10.Heightandweight(高度與重量)

11.Intentionsandplans(意向與計(jì)劃)

12.Hobbiesandpreferences(愛好與偏愛)

13.Illness(疾病)

14.Directions(方向)15.Distance(距離)

16.Makingtelephonecalls(打電話)

17.Invitation(邀請(qǐng))18.Makingappointments(約會(huì))19.Suggestions(建議)20.TalkingaboutObject（談?wù)撐锛┰趶?fù)習(xí)這一板塊內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生熟讀8冊(cè)書中的所有對(duì)話，接著再有選擇地背誦一些功能項(xiàng)目極強(qiáng)的對(duì)話，如：購物的對(duì)話、問路的對(duì)話、找人或找物的對(duì)話等，從中讓學(xué)生再一次地感受到中西方文化的差異所在。

板塊五——對(duì)話復(fù)習(xí)目標(biāo)：

了解中西方國家的文化差異；能將所36常見的題型：

1．B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答句，，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)

2．情景會(huì)話

如：---Goodmorning.

---__________

AHowareyou?B.GoodmorningC.Howdoyoudo?

3．判斷正誤，在下列句子前標(biāo)上T或F

4．看圖，完成對(duì)話

常見的題型：

1．B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答句，，將序號(hào)填37板塊六、——聽力復(fù)習(xí)英語聽力復(fù)習(xí)教學(xué)模式基本流程鋪墊——分配任務(wù)——聽——實(shí)施任務(wù)——檢查反饋一般模式：聽前：準(zhǔn)備---教師分配任務(wù)聽中：學(xué)生聽（實(shí)施任務(wù)1）聽后：實(shí)施任務(wù)2，教師觀察和幫助---教師檢查----整合語言技能后續(xù)任務(wù)板塊六、——聽力復(fù)習(xí)38這在復(fù)習(xí)這個(gè)板塊時(shí)，教師應(yīng)著重向?qū)W生傳授一些做題技巧。如：聽力題的做題技巧，筆者結(jié)合近幾年外校聽力測(cè)試的考前輔導(dǎo)實(shí)踐，歸納了以下幾點(diǎn)：1、全身放松，充滿信心（有緊張之時(shí)，深呼吸三下）2、瀏覽題目，理解題意（題意理解了，聽力測(cè)試就成功了一半）。3、先看后聽，快速選擇（做聽力題時(shí)，眼睛就如掃瞄儀，在聽力內(nèi)容還沒報(bào)之前，眼睛很快地掃瞄以下所要聽的內(nèi)容，接著快速予以選擇。）4、學(xué)會(huì)放棄，繼續(xù)做題（在做聽力題時(shí)，難免會(huì)有一時(shí)反應(yīng)不過來的內(nèi)容，對(duì)此，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄或隨便蒙一題，決不可影響后面的做題）5、不用橡皮，提高效率。大家都感受過，做聽力題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)第一遍聽的答案與第二遍聽的不同，且認(rèn)定第二遍聽的是對(duì)的，如出現(xiàn)這種情況，我們建議教師不讓學(xué)生使用擦皮，用筆劃掉即可。要知道做聽力題是不等人的。

這在復(fù)習(xí)這個(gè)板塊時(shí)，教師應(yīng)著重向?qū)W生傳授一些做題技巧。如：聽39

教師在學(xué)生復(fù)習(xí)聽力時(shí)，不能形式單一，時(shí)間太長，應(yīng)采取多種有趣的聽力復(fù)習(xí)練習(xí)。1）、根據(jù)組織形式