班主任工作案例讓每一個(gè)孩子都精彩

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作案例讓每一個(gè)孩子都精彩

班主任工作案例：讓每一個(gè)孩子都精彩

文/花鋮無(wú)語(yǔ)

班主任有這樣一條真理不知您是否贊同：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行，對(duì)待學(xué)生，要擅長(zhǎng)察覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少批評(píng)；多斷定，少否決，使他們?cè)谟鋹偤偷弥局胁粩嗤晟坪瓦M(jìn)展。每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要要擅長(zhǎng)察覺(jué)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)。正確關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都精彩！

然而，每個(gè)班級(jí)總有一些同學(xué)對(duì)自己信仰缺乏或缺乏上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就理應(yīng)最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些寬容與贊美，少一些欺凌，讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生，每一位班主任也就成了精彩的班主任！

在十幾年的班主任生涯中，給我印象最深的是2022學(xué)年度，承擔(dān)小學(xué)六年級(jí)的班主任，全班37名學(xué)生，37種性格，導(dǎo)致全班整體狀況是：整體勞績(jī)差、智力水平低、紀(jì)律分散、沒(méi)有凝結(jié)力、沒(méi)人學(xué)習(xí)、都與老師對(duì)著干，簡(jiǎn)直糟糕透了，我真想"破罐兒破摔'。說(shuō)實(shí)話，說(shuō)說(shuō)"愛(ài)生'輕易，真的做起來(lái)這"愛(ài)生'并不輕易啊。有時(shí)，教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，甚至一個(gè)誹謗的眼神，盡管不是特別刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。冷靜下來(lái)，留心一想，我何不"變廢為寶'呢？37名學(xué)生，37種性格，讓他們與眾不同，個(gè)個(gè)精彩！我主要采取了以下措施：

一、崇敬學(xué)生的人格

關(guān)愛(ài)學(xué)生，首行要崇敬學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教導(dǎo)告成的秘訣在于崇敬學(xué)生。當(dāng)班主任要崇敬學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上喜歡學(xué)生，教導(dǎo)教學(xué)和管理工作才能取得告成。

班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立示范地位，就是要崇敬學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系對(duì)等，激發(fā)學(xué)生的自我斷定意識(shí)。民主、對(duì)等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、對(duì)等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教導(dǎo)作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍，工作取得良好的效果。

二、明確育人的目的：正直，良善，聰慧，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為創(chuàng)辦祖國(guó)的棟梁，務(wù)必要有猛烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了"五心'活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)懇給摯友；孝心給父母；信仰給自己。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的仆人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很緊密的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，扶助同學(xué)，遵守紀(jì)律，保護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教導(dǎo)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)終止的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有好多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的加入了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

三、講究批評(píng)的藝術(shù)

批評(píng)也是一種關(guān)切、保護(hù)的表現(xiàn)。作為班主任，經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生舉行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生，要留神一事一批，學(xué)生犯了錯(cuò)，班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤舉行批評(píng)，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái)。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，班主任都要一視同仁，批評(píng)學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要切實(shí)，恰如其分。切實(shí)、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服、欣然采納。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有學(xué)生把教導(dǎo)看成是自己的需要且樂(lè)于采納時(shí)，才能取得最正確教導(dǎo)效果。他曾處理過(guò)這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀，為教導(dǎo)學(xué)生，他責(zé)令學(xué)生找到鳥(niǎo)巢，見(jiàn)一個(gè)鳥(niǎo)巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。（班主任工作案例）蘇霍姆林斯基不無(wú)哀傷地說(shuō)："它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了。'這情景使這個(gè)學(xué)生分外懊悔。二十年后，他對(duì)蘇霍姆林斯基說(shuō)："假設(shè)當(dāng)年您嚴(yán)肅批評(píng)我，那么這么多年來(lái)我就不會(huì)自己處治自己。'自我教導(dǎo)是批評(píng)要達(dá)成的最高境界。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份資產(chǎn)。

四、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)告成

班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)告成的機(jī)遇。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗(yàn)告成，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生，她性格有些怪僻，對(duì)班里的事從來(lái)不聞不問(wèn)，在那次年級(jí)誦讀比賽中，自己走到我面前說(shuō)確定要加入。我知道這孩子朗讀才能很強(qiáng)，小小年紀(jì)很有語(yǔ)言功底，而且不怯懦，于是就把她和另一位男生同伴，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的率領(lǐng)下，獲得了六年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見(jiàn)，告成的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面才能的進(jìn)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有精彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要在最適合的時(shí)候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，牽?/p>