學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試試（（考試時(shí)間120分鐘 滿分100分班級(jí)-----------號(hào)：

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成績(jī)： 題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題分、兒童言語(yǔ)的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（A. 6個(gè)月—1歲B.1歲—1.5歲C.1.5歲—2歲D.2歲—3（）是維持兒童心理健康的重要手A.想象B.思維C.記憶D.3發(fā)展第三階段的是（。A.直接刺激詞的反應(yīng)B.詞的刺激直接反應(yīng)C.直接刺激直接反應(yīng)D.詞的刺激詞的反應(yīng)4、下列那一時(shí)期是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期（A.嬰兒期 B.學(xué)前期 C.少年期 D.先學(xué)前期、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ 。A. 記得快忘得也快 B.容易混淆C.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)D.較多運(yùn)用機(jī)械記憶6、不屬于研究學(xué)前兒童信息的基本原則的是（客觀性 B.發(fā)展性 C.教育性 D.理論性幼兒初期的心理特點(diǎn)（A.思維具體形象 B.行為具有強(qiáng)烈的情緒性C.愛玩會(huì)玩 D.個(gè)性初具雛形（）是人生最早出現(xiàn)的識(shí)過程，是其它認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ)A.記憶 B.想象 C.感知覺 D.思維、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）能夠正確辨別前后。A.3歲 B.4歲 C.5歲D.6歲10在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中最早成熟的（ A.頂葉 B.顳葉 C.枕葉 D.額葉二、 填空（10分、 再造想象是根據(jù)一定圖表、 ，尤其是語(yǔ)言文字的描述說明，形成關(guān)于某種事物的形象的過程。 2、了解幼兒掌握概念水平的常用方、排除法。、 判斷是概念與概念之間的聯(lián)系是人腦憑借語(yǔ)言的反之間或之間的肯定或否定性聯(lián)系的過程。4、 歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。5、 是對(duì)客體的感知中，在自己與客體相互作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。 6、幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：社會(huì)化、自我調(diào)節(jié)化。三、名詞解釋分、 問題言語(yǔ)、 情緒情感、 同伴關(guān)系能力、 理智感四、 簡(jiǎn)答（30分、 創(chuàng)造想象有何表現(xiàn)？2簡(jiǎn)述依戀感發(fā)展的四個(gè)階段？ 3、 簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)。 4、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢(shì)。、 影響幼兒有意注意發(fā)展的因素有哪些？五論（30分、 為什么幼兒中期常常出“告狀現(xiàn)象。 、 為什么幼兒形象記憶和語(yǔ)詞記憶的效果隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸接近？慧敏21:49:49我給他們要的慧敏你看看慧敏21:50:20幼兒試卷慧敏21:51:22一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)兒童掌握數(shù)概念的敏感期( 。A.5～5歲半 B.2～4歲 C.3～4歲 D.3歲2.“3歲看大歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活( 。A.整體性的形成 B.獨(dú)特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長(zhǎng) D.積極能動(dòng)性的發(fā)3.下列屬于4～5歲幼兒特征的( )。A.愛模仿 B.個(gè)性初具雛形C.情緒作用大 D.開始接受任務(wù)在音樂課上，為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇? 。A.以自己形象的表演吸引兒童的注意 B.利用多種形象的教C.讓兒童做游戲 D.更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂對(duì)其掌握通?？梢哉f明其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)到較高水平的詞類( A.動(dòng)詞 B.名詞 C.形容詞 D.連詞治療弱視的最佳期( )。A.12～23歲 B.10歲左右 C.3～5歲 D.6個(gè)月7.下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說最難辨別的( )。A.圓形 B.半圓形 C.正方形 D.三角8.“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒( )。A.距離知覺 B.方位知覺 C.大小知覺 D.形狀知9.下列屬于傳導(dǎo)性推理的陳述( )。A.B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C.有個(gè)孩子認(rèn)為金魚是世界上最驕傲的動(dòng)物，因?yàn)樗偸菗u頭晃腦的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見。”幼兒的形象記憶主要依靠的( )。A.動(dòng)作 B.言語(yǔ) C.表象 D.情緒有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿?！边@說明( 。A.幼兒想象的獨(dú)特性 B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這( A.直觀的概括 B.語(yǔ)詞的概括C.動(dòng)作的概括 D.知覺的概括用以控制幼兒情緒的“消退法，其理論依據(jù)( A.行為主義理論 B.認(rèn)知理論C.人本主義理論 D.精神分析理論讓兒童比較兩個(gè)物體，他們會(huì)依次找出物體( )。A.相同處、不同處、相似處 B.相似處、相同處、不同C.不同處、相似處、相同處 D.不同處、相同處、相似老師問一個(gè)4歲幼兒“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，還剩幾”孩子聽完大聲哭起來(lái)。這表明孩子對(duì)事物的理( 。A.B.是簡(jiǎn)單的、表面的而不是復(fù)雜深刻的C.依靠的是具體形象而非語(yǔ)詞D.是情緒性的而非客觀的將薄紙條貼在嘴唇邊，通過比較發(fā)音時(shí)紙條的不同變化，可以幫助孩子學(xué)習(xí)什么字母發(fā)?( )A.f B.b、p C.m、n D.zh、ch、sh幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼( )A.感覺的概括性 B.知覺的概括性C.思維的概括性 D.記憶的概括性兒童對(duì)“上下、左右、里面、后面”四個(gè)方位詞的掌握順序應(yīng)( )A.上下、左右、里面、后面 B.上下、里面、后面、左右C.上下、后面、里面、左右 上下、左右、后面、里面打過針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象( )A.記憶 B.思維 C.感知覺 D.自我意識(shí)學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)( 。A.行動(dòng)過程中的堅(jiān)持性 B.行動(dòng)的動(dòng)C.行為的強(qiáng)度 D.行為過程中的態(tài)度21.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過程”的( 。A.聽故事 B.練習(xí)打字 C.彈琴 D.練聲表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型( )A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)( )。A.破壞性 B.情緒性 C.目的性 D.情境性孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的( A.“真B.“我要!”C.“這是什?” D.“這兒有個(gè)蘋果25.持“二因素論”的心理學(xué)家( )。A.霍爾 B.蓋塞爾 C.吳偉士 D.維果茨二、簡(jiǎn)答每小題6分，共30分)???簡(jiǎn)述兒童思維方式的變化。?三、論述題(每小題10分，共30分)1.試論學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬W(xué)前兒童心