部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)

天窗講課目的學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，意會(huì)作者對(duì)天窗的特別感情，激發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)“窗戶”看世界的情味。抄錄佳段佳句。講課準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)天窗的資料。講課時(shí)間課時(shí)講課過(guò)程一、引入今日我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是有名作家茅盾寫的，這是一篇優(yōu)美的散文，相信大家學(xué)習(xí)后必定會(huì)有所收獲的。二、自學(xué)課文通讀課文。畫出不理解或有疑問(wèn)的字詞和句子，提出自己不理解的問(wèn)題。三、認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文中心思疑達(dá)成練習(xí)，出示填空：鄉(xiāng)間人在屋間開(kāi)了一個(gè)小方洞，裝了一塊玻璃，叫做。時(shí)，時(shí)，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子獨(dú)一的欣慰，這小小的一方空白是奇怪的。學(xué)生討論、溝通，請(qǐng)一位同學(xué)把這段話連起來(lái)讀一讀。思疑（1）為何說(shuō)天窗是奇怪的呢？出示文章最后一段，齊讀。（2）你們是否是感覺(jué)這段話很難理解？有什么問(wèn)題？“天窗”、“有”、“無(wú)”、“虛”、“實(shí)”為何要加引號(hào)？為何說(shuō)開(kāi)朗會(huì)想的孩子們會(huì)從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？四、學(xué)習(xí)要點(diǎn)段，解疑看看插圖，聯(lián)合課文內(nèi)容，為何說(shuō)天窗是孩子們獨(dú)一的欣慰？2.“欣慰”是什么意思？為何說(shuō)天窗是欣慰呢？（讀4～6段）透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“”在文中找出。我們把孩子所看到的和想到的連起來(lái)讀一讀。討論問(wèn)題為何說(shuō)開(kāi)朗會(huì)想的孩子會(huì)知道如何從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？小組討論，溝通。五、學(xué)習(xí)想象的方法看文中孩子是如何想象的。課文中如何描繪他看到的事物的？怎么會(huì)寫得那么詳細(xì)？（認(rèn)真察看）還有哪些地方？板書：認(rèn)真察看在認(rèn)真察看的基礎(chǔ)上，他又是如何張開(kāi)想象的？（齊讀）從數(shù)目上張開(kāi)想象，從形狀上張開(kāi)想象。（齊讀）男女聲對(duì)讀。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章依據(jù)看到的事物想到有關(guān)的事物，依據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等張開(kāi)想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度張開(kāi)，這樣多角度的想象才會(huì)豐富多彩。出示：合理想象大家來(lái)想象一下?？创巴?，認(rèn)真察看，想象一下，看到什么，想到什么，再說(shuō)一段話。六、總結(jié)剛才同學(xué)們的想象力都很豐富，會(huì)想的人