《音樂教學(xué)論》研究生入學(xué)復(fù)試考試大綱

《音樂授課論》考試大綱考試目標(biāo)及要求音樂授課論是音樂教育專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課程，本課程屬于教育學(xué)分科授課理論，它以教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論為依據(jù)，以義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要研究的是音樂教育授課中一般規(guī)律的學(xué)科?？荚嚹繕?biāo)：系統(tǒng)掌握音樂課程與授課論的基礎(chǔ)知識(shí)、基本看法、基本理論和現(xiàn)代課程與授課的理念。理解音樂課程、授課、議論等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。能運(yùn)用音樂課程與授課的基本理論和現(xiàn)代理念來剖析和解決課程與授課中的現(xiàn)實(shí)問題?？荚囈螅赫莆毡菊鹿?jié)中有關(guān)的看法、定理的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述。提高考生對音樂授課理論的理解力。在識(shí)記和理解音樂授課論理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本章節(jié)中的基本看法和知識(shí)點(diǎn)，剖析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)詰責(zé)題。Ⅱ考試內(nèi)容及要求第一章音樂課程與授課論歸納一、核查知識(shí)點(diǎn)“課程與授課論”的基本看法“課程與授課論”的發(fā)展“音樂課程與授課論”課程的意義和目標(biāo)二、核查要求識(shí)記：1）什么是課程。2）什么是授課。3）音樂課程與授課論基本看法。4）科學(xué)化課程開發(fā)理論發(fā)展的里程碑：拉爾夫·泰勒的貢獻(xiàn)。5）實(shí)踐性課程開發(fā)理論：施瓦布的貢獻(xiàn)。6）傳統(tǒng)授課論的三個(gè)界碑。意會(huì)、應(yīng)用：1）音樂課程與授課的關(guān)系。2）傳統(tǒng)授課論代表人物夸美紐斯、赫爾巴特和凱洛夫的主要授課思想。3）現(xiàn)代授課論的三大門派——贊科夫的授課與發(fā)展理論、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論與根舍因的授課思想。4）哥白尼式的革命——杜威的授課思想。5）“音樂課程與授課論”課程的意義、目標(biāo)。第二章音樂課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀一、核查知識(shí)點(diǎn)音樂課程的基本理念。音樂課程的目標(biāo)。義務(wù)教育階段的音樂課程目標(biāo)。二、核查要求識(shí)記：1）音樂課程基本理念（以音樂審美為核心；以興趣愛好為動(dòng)力；面向全體學(xué)生；重視個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐；激勵(lì)音樂創(chuàng)作；建議學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂；理解多元文化；圓滿議論系統(tǒng)）。2）音樂課程的價(jià)值（審美體驗(yàn)價(jià)值；創(chuàng)立性發(fā)展價(jià)值；社會(huì)交往價(jià)值；文化傳承價(jià)值）。意會(huì)、應(yīng)用：1）在授課中怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。2）怎樣培養(yǎng)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性。3）音樂創(chuàng)立作為課程基本理念，其詳盡含義是什么。4）怎樣理解“建議學(xué)科綜合”。5）義務(wù)教育階段的音樂課程的學(xué)段目標(biāo)。6）劃分學(xué)段的依據(jù)是什么。7）各學(xué)段的共性目標(biāo)有哪些。8）各學(xué)段目標(biāo)之間的關(guān)系是怎樣的。9）課程目標(biāo)的“三維”剖析與整合。第三章音樂授課原則與授課方法一、核查知識(shí)點(diǎn)音樂授課原則。音樂授課方法及其運(yùn)用。二、核查要求識(shí)記：1）音樂授課原則（元生性原則；審美性原則；興趣性原則；文化性原則；創(chuàng)立性原則；智能性原則；器樂化原則；學(xué)生本位原則）。2）傳統(tǒng)音樂授課法（講解法；提問法；演示法；模范法）。。3）新課程授課法（興趣—快樂授課法；生成—情況授課法；合作—友善授課法；研究—發(fā)現(xiàn)授課法；創(chuàng)作—?jiǎng)?chuàng)新授課法）。意會(huì)、應(yīng)用：1）意會(huì)音樂授課原則、音樂授課法方的定義。2）采用合適的授課方法設(shè)計(jì)一節(jié)音樂課。第四章音樂授課藝術(shù)—聽課、評課、授課、授課藝術(shù)一、核查知識(shí)點(diǎn)音樂授課的聽課藝術(shù)。音樂授課的評課藝術(shù)。音樂授課的授課藝術(shù)。音樂課堂授課藝術(shù)。二、核查要求識(shí)記：（1）聽課方式的選擇（同備課，再聽課式；先打招呼，再聽課式；“突然侵襲”式；要點(diǎn)屢次式；擬訂內(nèi)容式；個(gè)人備課試講式；集體備課試講式；應(yīng)邀試；橫向比較式；分層次，分別指導(dǎo)式）。2）聽課目的與聽課種類（認(rèn)識(shí)檢查性聽課；指導(dǎo)幫助型聽課；總結(jié)實(shí)行型聽課；實(shí)驗(yàn)研究性聽課；學(xué)習(xí)吸取型聽課；核查評比型聽課3）進(jìn)入四種聽課角色（進(jìn)入“學(xué)生”角色；進(jìn)入“教師”角色；進(jìn)入“指導(dǎo)者”角色；進(jìn)入“管理者”角色）。4）評課原則（腳扎實(shí)地原則；痛快誠心原則；兼顧整體原則；激勵(lì)性原則；差異性原則；講解方法原則）5）評課形式（個(gè)別講話式；集中議論式；書面議論式；師生互評式；抽簽爭辯式；庭辯式；自我議論式）6）評課的方法（整體下手，綜合評析法；化整為零，單項(xiàng)評析法）7）授課的內(nèi)容及其框架（說教材；說看法；說設(shè)計(jì)；說目標(biāo)；說教法；說學(xué)法；說活動(dòng)；說議論；說感覺；說反思）8）音樂教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的課堂授課能力（音樂課堂教教課方案例的編創(chuàng)能力；進(jìn)行課堂授課活動(dòng)的組織和應(yīng)變能力；音樂授課行為的剖析與議論能力）9）提高音樂課堂授課能力路子與方法（利用“班級博客”，以任課教師的授課為研究對象，進(jìn)行授課議論；隨機(jī)性議論和電子檔案袋議論方式相結(jié)合；以小組為單位進(jìn)行課堂授課實(shí)踐活動(dòng)；授課主題的選擇需要有歸納性和針對性，由易入難）意會(huì)、應(yīng)用：1）評課評什么與怎樣評。2）評課人與評課的程序。3）授課的意義與基本要求。4）一堂好課的基本要素與議論原則。第五章世界三大音樂教育系統(tǒng)研究一、核查知識(shí)點(diǎn)達(dá)爾克羅茲音樂教育理論與實(shí)踐。奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐。柯達(dá)伊音樂教育理論與實(shí)踐。二、核查要求識(shí)記（1）達(dá)爾克羅茲授課法要點(diǎn)（體態(tài)律動(dòng)；視唱練耳；即興的音樂活動(dòng)）。2）奧爾夫授課法要點(diǎn)（結(jié)合語言、動(dòng)作、舞蹈進(jìn)行音樂授課；重視培養(yǎng)節(jié)奏感；樂器與多聲部結(jié)構(gòu)、重視培養(yǎng)創(chuàng)立力）。3）柯達(dá)伊授課法要點(diǎn)（以集體歌唱為主要授課形式；以五聲音階和四分、八分音符節(jié)奏為視唱授課的基礎(chǔ)；采用首調(diào)唱法、柯爾文手勢及節(jié)奏讀法）。意會(huì)、應(yīng)用1）三種音樂教育系統(tǒng)和授課法在中國的運(yùn)用。2）奧爾夫樂器授課的意義、打擊樂器在音樂授課中的應(yīng)用。第六章中國音樂教師教育一、核查知識(shí)點(diǎn)音樂教師的素質(zhì)與涵養(yǎng)。轉(zhuǎn)型期的中國音樂教師教育。二、核查要求識(shí)記1）音樂教師必備的知識(shí)與技術(shù)。2）音樂教師的專業(yè)涵養(yǎng)。意會(huì)、應(yīng)用1）對轉(zhuǎn)型期的中國音樂教師教育的遠(yuǎn)景有基本的認(rèn)識(shí)。2）怎樣對待教師的教育才能在音樂授課中的作用。第七章音樂授課方案方法一、核查知識(shí)點(diǎn)音樂授課目的設(shè)計(jì)。音樂授課策略的設(shè)計(jì)。音樂授課媒體設(shè)計(jì)。音樂授課過程設(shè)計(jì)。音樂授課方案議論。音樂授課方案方案的編寫。二、核查要求識(shí)記：1）音樂授課方案的理論基礎(chǔ)和意義。2）音樂授課方案的內(nèi)容和流程.3）音樂授課方案的先期剖析。4）不同樣樣層次音樂授課目的設(shè)計(jì)。5）音樂授課策略的基本模式。6）音樂授課媒體的選擇與設(shè)計(jì)。7）音樂授課過程設(shè)計(jì)基本方法。8）音樂授課方案議論（形成性議論；實(shí)驗(yàn)測評）。意會(huì)、應(yīng)用1）為什么要進(jìn)行授課方案，授課方案和傳統(tǒng)的備課有什么不同樣樣。2）音樂授課方案方案編寫形式。3）能夠按要求設(shè)計(jì)一課時(shí)的音樂授課方案。第八章微格授課與音樂授課技術(shù)訓(xùn)練一、核查知識(shí)點(diǎn)微格授課的過程。掌握微課授課的實(shí)質(zhì)操作技術(shù)。二、核查要求識(shí)記：1）音樂課微格授課的導(dǎo)入技術(shù)。2）音樂課微格授課的提問技術(shù)。3）音樂課微格授課的演示技術(shù)。4）音樂課微格授課的講解技術(shù)。5）音樂課微格授課的授課技術(shù)。意會(huì)、應(yīng)用：1）簡述微課授課五種（導(dǎo)入、提問、演示、講解、授課）授課技術(shù)方法。2）為每個(gè)（導(dǎo)入、提問、演示、講解、授課）授課技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)授課方案，并進(jìn)行實(shí)踐。第九章課外音樂活動(dòng)一、核查知識(shí)點(diǎn)課外音樂活動(dòng)的作企圖義。課外音樂活動(dòng)的內(nèi)容與形式。課外音樂活動(dòng)的組織與訓(xùn)練方法。二、核查要求識(shí)記：1）課外音樂活動(dòng)的意義與內(nèi)容。2）課外音樂活動(dòng)的形式。3）中學(xué)樂隊(duì)常有種類有哪幾種。意會(huì)、應(yīng)用：1）簡述學(xué)校樂隊(duì)組織與訓(xùn)練。2）怎樣組建合唱團(tuán)，合唱訓(xùn)練的內(nèi)容與步驟。3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)課外音樂活動(dòng)（中小學(xué)合唱團(tuán)或樂隊(duì)）方案。第十章音樂授課中常用的多媒體技術(shù)一、核查知識(shí)點(diǎn)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)。多媒體素材辦理技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)在音樂授課中的運(yùn)用。使用PowerPoint制作多媒體課件的常用技巧。二、核查