八年級(jí)下《關(guān)雎》課件-(一等獎(jiǎng))2022年部編版語(yǔ)文

關(guān)

雎人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板關(guān)人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板1目錄壹·關(guān)于作者貳·詩(shī)文欣賞叁·情感主旨肆·拓展思維目錄壹·關(guān)于作者貳·詩(shī)文欣賞叁·情感主旨肆·拓展思維2關(guān)于作者關(guān)于作者3出處來源《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開端，最早的一部詩(shī)歌總集，原稱“詩(shī)”或“詩(shī)三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共311篇，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩(shī)六篇（南陔、白華、華黍、由康、崇伍、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌?！对?shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書。出處來源《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開端，最早的一部詩(shī)歌總集，原稱4《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。手法介紹《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手5基本信息《關(guān)雎》即《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》，創(chuàng)作于周代，是《詩(shī)經(jīng)》著名詩(shī)篇，既承認(rèn)男女之愛是自然而正常的感情，又要求對(duì)這種感情加以克制，使其符合于社會(huì)的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申發(fā)揮?！对?shī)經(jīng)》中《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分的劃分，是依據(jù)音樂的不同，也是詩(shī)經(jīng)作品分類的主要依據(jù)?；拘畔ⅰ蛾P(guān)雎》即《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》，創(chuàng)作于周代，是《詩(shī)經(jīng)6詩(shī)文欣賞詩(shī)文欣賞7疑難字詞雎（jū）鳩（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好(hǎo)逑（qiú)荇(xìng)寤（wù）寐(mèi)芼（mào）樂（lè）疑難字詞雎（jū）鳩（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好8你都學(xué)會(huì)了嗎你都學(xué)會(huì)了嗎9作品原文關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女君子好逑參差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)參差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之參差荇菜左右芼之窈窕淑女鐘鼓樂之四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎關(guān)雎作品原文關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)10作品譯文關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。長(zhǎng)長(zhǎng)的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她。作品譯文關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，11作品結(jié)構(gòu)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。遇幻想思求悅作品結(jié)構(gòu)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。遇幻想思求悅12藝術(shù)手法比、興表現(xiàn)手法的運(yùn)用壹叁貳純樸、自然不作任何雕飾的描寫反復(fù)以及雙聲疊韻的運(yùn)用藝術(shù)手法比、興表現(xiàn)手法的運(yùn)用壹叁貳純樸、自然不作任何雕飾的描13對(duì)比閱讀姝：美麗俟：等待愛：隱藏鸞：美好匪：不是彤管：紅色的洞簫有煒：紅色而有光澤靜女其姝俟我于城隅愛而不見搔首踟躕靜女其鸞貽我彤管彤管有煒說澤女美自牧歸荑洵美且異匪女之為美美人之貽靜女女：同“汝”荑：草木初生的嫩芽洵：真是異：出色對(duì)比閱讀姝：美麗靜女其姝俟我于城隅靜女：同“汝”14情感主旨情感主旨15中心思想很多人都理解為取悅淑女，讓淑女高興，才能得到歡心。其實(shí)不然，鐘鼓在當(dāng)時(shí)應(yīng)該是禮器，平常是不會(huì)敲打的，只有在祭祀和重要禮儀，才會(huì)很莊重的“鐘鼓樂之”。在古代，女兒出嫁不像如今有這么隆重的婚慶典禮，還請(qǐng)人來吃喜酒，來人送紅包，非?？鞓废矚庋笱蟮膱?chǎng)面。最后一句是求之不得后的幻想，幻想自己能用鐘鼓來取悅淑女?！扒偕阎辈攀侨偸缗?。中心思想很多人都理解為取悅淑女，讓淑女高興，才能得到歡心。其16中心思想這首詩(shī)通過一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動(dòng)心，隨之引起了強(qiáng)烈的愛慕之情，在夢(mèng)里也會(huì)夢(mèng)見那位姑娘的一系列追求過程，充分表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心對(duì)美好愛情的向往和追求，突出表達(dá)了青年男女健康、真摯的思想感情。本篇是詩(shī)經(jīng)的首篇，更加表明了關(guān)雎在古代人們心中的地位。中心思想這首詩(shī)通過一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為17拓展思維拓展思維18中心思想運(yùn)用《關(guān)雎》寫實(shí)的手法刻畫一下你對(duì)某個(gè)異性最純樸的喜愛之情。如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛之情中心思想運(yùn)用《關(guān)雎》寫實(shí)的手法刻畫一下你對(duì)某個(gè)異性最純樸的喜19提問答疑QuestionandanswerQuestionandanswer提問答疑QuestionandanswerQuestio20謝謝大家人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板謝謝大家人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板21《故宮博物館》八年級(jí)二班語(yǔ)文PPT課件《故宮博物館》八年級(jí)二班語(yǔ)文PPT課件1壹課前導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字1壹課前導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加課前導(dǎo)讀走近作者---黃傳惕黃傳惕(tì)，1934年生,湖南省平江縣人?，F(xiàn)任中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》《歷史故事》節(jié)目編輯。主要作品有：《天安門頌》、《綠色的希望》，長(zhǎng)詩(shī)《映山紅》等?！豆蕦m博物院》這篇說明文是作者在1979年夏天所寫。課前導(dǎo)讀走近作者---黃傳惕黃傳惕(tì)，1934年生,課前導(dǎo)讀故宮概況故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。始建于明永樂四年（1406年），建成于永樂十八年（1420年），距今約有600年的歷史。今天人們稱她為故宮，意為過去的皇宮。這里曾居住過24個(gè)皇帝，是明清兩代（1368—1911年）的皇宮，現(xiàn)稱為“故宮博物院”。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，莊嚴(yán)絢麗，被譽(yù)為世界五大宮之一（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮），并被聯(lián)合國(guó)科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。課前導(dǎo)讀故宮概況故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。始建于2貳字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字2貳字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加字詞積累矗立（chù）

鰲頭（áo）

湛藍(lán)（zhàn）

琉璃（liú）

鎏（liú）金

蟠龍（pán）

中軸線（zhóu）

金鑾殿（luán）

擊磬（qìng）

玉璽（xǐ）

檀木（tán）

攢（cuán）

乾清宮（qián）

坤寧宮（kūn）

詔（zhào）書

肅穆（mù）

上諭（yù）

額枋（fāng）

藻井（zǎo）

垂脊（jǐ）

矯?。╦iǎo）

妃嬪（pín）

翊坤宮（yì）

修繕（shàn）

迥然不同（jiǒng）

字詞積累矗立（chù）

鰲頭（áo）

湛藍(lán)（zhàn字詞積累玲瓏：精巧細(xì)致。

湛藍(lán)：深藍(lán)。

布局：全面安排。

肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。

幽雅：幽靜而雅致。

悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽。

井然有序：形容整齊的樣子。

字詞積累玲瓏：精巧細(xì)致。

3叁課文鑒賞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字3叁課文鑒賞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加課文鑒賞初讀文本讀課文第一段和全文最后一句，你能發(fā)現(xiàn)建筑物說明文寫作上的一般規(guī)律嗎？課文鑒賞初讀文本讀課文第一段和全文最后一句，你能發(fā)現(xiàn)建筑物說課文鑒賞說明順序——空間順序我們的發(fā)現(xiàn)：開篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要總結(jié)。點(diǎn)明了故宮的特征是：宏偉的建筑群；和諧統(tǒng)一的布局采用了總---分---總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課文鑒賞說明順序——空間順序我們的發(fā)現(xiàn)：開篇一般要交課文鑒賞整體感知一、概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

1節(jié)：故宮的位置和歷史沿革（總寫）

。

2節(jié)：故宮整體布局及特點(diǎn)：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一

3節(jié)：午門及護(hù)城河

二、

三大殿概況

4節(jié)：三大殿概況（總寫）

5、6、7、8節(jié)：分寫太和殿：5、外形6、內(nèi)景

7、位置8、用途

9、分寫中和殿：外形和用途。

10、分寫保和殿

：用途。課文鑒賞整體感知一、概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

課文鑒賞整體感知三、內(nèi)廷11節(jié)：小廣場(chǎng)（前朝后廷間的過渡）{

過度段}12節(jié)：分寫乾清宮。13節(jié)交泰殿、坤寧宮

14節(jié)總寫后三宮15節(jié)：御花園

16節(jié)：神武門與景山看故宮

課文鑒賞整體感知三、內(nèi)廷課文鑒賞抓住了事物的特征后，作者按照什么順序，向我們介紹了哪些建筑？課文鑒賞抓住了事物的特征后，作者按照什么順序，向我們介紹了哪課文鑒賞午門武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園神武門漢白玉石橋文華殿金水河從南到北的空間說明順序北南課文鑒賞午門武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園課文鑒賞精讀文本這么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重點(diǎn)介紹的是哪一處？課文鑒賞精讀文本這么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重點(diǎn)介課文鑒賞片段精讀作者介紹了太和殿的哪些方面？采用了什么順序？為什么把太和殿當(dāng)作說明的重點(diǎn)？找出片段中有關(guān)“龍”的句子，探究寫的原因。課文鑒賞片段精讀作者介紹了太和殿的哪些方面？采用了什么順序？課文鑒賞從殿外寫到殿內(nèi)，是從外向內(nèi)的空間順序；寫殿內(nèi)設(shè)置也按照空間順序?qū)?。太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。

課文鑒賞從殿外寫到殿內(nèi)，是從外向內(nèi)的空間順序；寫殿內(nèi)設(shè)置也按課文鑒賞對(duì)太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高（三層臺(tái)基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢(shì)雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。

課文鑒賞對(duì)太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建課文鑒賞說明方法的作用（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說明了……（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了……（3）作比較：通過比較，更突出地說明了……（4）打比方：生動(dòng)形象地說明了……（事物加特點(diǎn)）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……事物的本質(zhì)特點(diǎn)（6）分類別：條理清晰地說明了……（7）列圖表：直觀形象地說明了……課文鑒賞說明方法的作用課文鑒賞抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)：故宮——宏大壯麗、布局統(tǒng)一、建筑精美、風(fēng)格獨(dú)特。合理安排說明順序：參觀建筑物——空間方位順序?yàn)橹?，選定立足點(diǎn)，交代清楚方位詞。突出重點(diǎn)：一組建筑物要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)。如文中重點(diǎn)介紹太和殿來體現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文后在寫作說明文上有什么啟示課文鑒賞抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)：故宮——宏大壯麗、布局統(tǒng)一、建筑4肆課文拓展添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字4肆課文拓展添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加課文拓展按照空間順序向別人介紹你們的學(xué)?；蚰銈兊慕淌乙x好立足點(diǎn)，抓住事物的特征，重點(diǎn)突出．課文拓展按照空間順序向別人介紹你們的學(xué)?；蚰銈兊慕淌谊P(guān)

雎人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板關(guān)人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板44目錄壹·關(guān)于作者貳·詩(shī)文欣賞叁·情感主旨肆·拓展思維目錄壹·關(guān)于作者貳·詩(shī)文欣賞叁·情感主旨肆·拓展思維45關(guān)于作者關(guān)于作者46出處來源《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開端，最早的一部詩(shī)歌總集，原稱“詩(shī)”或“詩(shī)三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共311篇，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩(shī)六篇（南陔、白華、華黍、由康、崇伍、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌?！对?shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書。出處來源《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開端，最早的一部詩(shī)歌總集，原稱47《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。手法介紹《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手48基本信息《關(guān)雎》即《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》，創(chuàng)作于周代，是《詩(shī)經(jīng)》著名詩(shī)篇，既承認(rèn)男女之愛是自然而正常的感情，又要求對(duì)這種感情加以克制，使其符合于社會(huì)的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申發(fā)揮?！对?shī)經(jīng)》中《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分的劃分，是依據(jù)音樂的不同，也是詩(shī)經(jīng)作品分類的主要依據(jù)?；拘畔ⅰ蛾P(guān)雎》即《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》，創(chuàng)作于周代，是《詩(shī)經(jīng)49詩(shī)文欣賞詩(shī)文欣賞50疑難字詞雎（jū）鳩（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好(hǎo)逑（qiú)荇(xìng)寤（wù）寐(mèi)芼（mào）樂（lè）疑難字詞雎（jū）鳩（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好51你都學(xué)會(huì)了嗎你都學(xué)會(huì)了嗎52作品原文關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女君子好逑參差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)參差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之參差荇菜左右芼之窈窕淑女鐘鼓樂之四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎關(guān)雎作品原文關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)53作品譯文關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。長(zhǎng)長(zhǎng)的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她。作品譯文關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，54作品結(jié)構(gòu)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。遇幻想思求悅作品結(jié)構(gòu)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。遇幻想思求悅55藝術(shù)手法比、興表現(xiàn)手法的運(yùn)用壹叁貳純樸、自然不作任何雕飾的描寫反復(fù)以及雙聲疊韻的運(yùn)用藝術(shù)手法比、興表現(xiàn)手法的運(yùn)用壹叁貳純樸、自然不作任何雕飾的描56對(duì)比閱讀姝：美麗俟：等待愛：隱藏鸞：美好匪：不是彤管：紅色的洞簫有煒：紅色而有光澤靜女其姝俟我于城隅愛而不見搔首踟躕靜女其鸞貽我彤管彤管有煒說澤女美自牧歸荑洵美且異匪女之為美美人之貽靜女女：同“汝”荑：草木初生的嫩芽洵：真是異：出色對(duì)比閱讀姝：美麗靜女其姝俟我于城隅靜女：同“汝”57情感主旨情感主旨58中心思想很多人都理解為取悅淑女，讓淑女高興，才能得到歡心。其實(shí)不然，鐘鼓在當(dāng)時(shí)應(yīng)該是禮器，平常是不會(huì)敲打的，只有在祭祀和重要禮儀，才會(huì)很莊重的“鐘鼓樂之”。在古代，女兒出嫁不像如今有這么隆重的婚慶典禮，還請(qǐng)人來吃喜酒，來人送紅包，非?？鞓废矚庋笱蟮膱?chǎng)面。最后一句是求之不得后的幻想，幻想自己能用鐘鼓來取悅淑女?！扒偕阎辈攀侨偸缗?。中心思想很多人都理解為取悅淑女，讓淑女高興，才能得到歡心。其59中心思想這首詩(shī)通過一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動(dòng)心，隨之引起了強(qiáng)烈的愛慕之情，在夢(mèng)里也會(huì)夢(mèng)見那位姑娘的一系列追求過程，充分表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心對(duì)美好愛情的向往和追求，突出表達(dá)了青年男女健康、真摯的思想感情。本篇是詩(shī)經(jīng)的首篇，更加表明了關(guān)雎在古代人們心中的地位。中心思想這首詩(shī)通過一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為60拓展思維拓展思維61中心思想運(yùn)用《關(guān)雎》寫實(shí)的手法刻畫一下你對(duì)某個(gè)異性最純樸的喜愛之情。如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛之情中心思想運(yùn)用《關(guān)雎》寫實(shí)的手法刻畫一下你對(duì)某個(gè)異性最純樸的喜62提問答疑QuestionandanswerQuestionandanswer提問答疑QuestionandanswerQuestio63謝謝大家人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板謝謝大家人教版初中語(yǔ)文課件PPT模板64《故宮博物館》八年級(jí)二班語(yǔ)文PPT課件《故宮博物館》八年級(jí)二班語(yǔ)文PPT課件1壹課前導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字1壹課前導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加課前導(dǎo)讀走近作者---黃傳惕黃傳惕(tì)，1934年生,湖南省平江縣人?，F(xiàn)任中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》《歷史故事》節(jié)目編輯。主要作品有：《天安門頌》、《綠色的希望》，長(zhǎng)詩(shī)《映山紅》等?！豆蕦m博物院》這篇說明文是作者在1979年夏天所寫。課前導(dǎo)讀走近作者---黃傳惕黃傳惕(tì)，1934年生,課前導(dǎo)讀故宮概況故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。始建于明永樂四年（1406年），建成于永樂十八年（1420年），距今約有600年的歷史。今天人們稱她為故宮，意為過去的皇宮。這里曾居住過24個(gè)皇帝，是明清兩代（1368—1911年）的皇宮，現(xiàn)稱為“故宮博物院”。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，莊嚴(yán)絢麗，被譽(yù)為世界五大宮之一（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮），并被聯(lián)合國(guó)科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。課前導(dǎo)讀故宮概況故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。始建于2貳字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字2貳字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加字詞積累矗立（chù）

鰲頭（áo）

湛藍(lán)（zhàn）

琉璃（liú）

鎏（liú）金

蟠龍（pán）

中軸線（zhóu）

金鑾殿（luán）

擊磬（qìng）

玉璽（xǐ）

檀木（tán）

攢（cuán）

乾清宮（qián）

坤寧宮（kūn）

詔（zhào）書

肅穆（mù）

上諭（yù）

額枋（fāng）

藻井（zǎo）

垂脊（jǐ）

矯?。╦iǎo）

妃嬪（pín）

翊坤宮（yì）

修繕（shàn）

迥然不同（jiǒng）

字詞積累矗立（chù）

鰲頭（áo）

湛藍(lán)（zhàn字詞積累玲瓏：精巧細(xì)致。

湛藍(lán)：深藍(lán)。

布局：全面安排。

肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。

幽雅：幽靜而雅致。

悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽。

井然有序：形容整齊的樣子。

字詞積累玲瓏：精巧細(xì)致。

3叁課文鑒賞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字3叁課文鑒賞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加課文鑒賞初讀文本讀課文第一段和全文最后一句，你能發(fā)現(xiàn)建筑物說明文寫作上的一般規(guī)律嗎？課文鑒賞初讀文本讀課文第一段和全文最后一句，你能發(fā)現(xiàn)建筑物說課文鑒賞說明順序——空間順序我們的發(fā)現(xiàn)：開篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要總結(jié)。點(diǎn)明了故宮的特征是：宏偉的建筑群；和諧統(tǒng)一的布局采用了總---分---總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課文鑒賞說明順序——空間順序我們的發(fā)現(xiàn)：開篇一般要交課文鑒賞整體感知一、概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

1節(jié)：故宮的位置和歷史沿革（總寫）

。

2節(jié)：故宮整體布局及特點(diǎn)：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一

3節(jié)：午門及護(hù)城河

二、

三大殿概況

4節(jié)：三大殿概況（總寫）

5、6、7、8節(jié)：分寫太和殿：5、外形6、內(nèi)景

7、位置8、用途

9、分寫中和殿：外形和用途。

10、分寫保和殿

：用途。課文鑒賞整體感知一、概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

課文鑒賞整體感知三、內(nèi)廷11節(jié)：小廣場(chǎng)（前朝后廷間的過渡）{

過度段}12節(jié)：分寫乾清宮。13節(jié)交泰殿、坤寧宮

14節(jié)總寫后三宮15節(jié)：御花園

16節(jié)：神武門與景山看故宮

課文鑒賞整體感知三、內(nèi)廷課文鑒賞抓住了事物的特征后，作者按照什么順序，向我們介紹了哪些建筑？課文鑒賞抓住了事物的特征后，作者按照什么順序，向我們介紹了哪課文鑒賞午門武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園神武門漢白玉石橋文華殿金水河從南到北的空間說明順序北南課文鑒賞午門武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園課文鑒賞精讀文本這么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么