養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版衡陽牛制資國高2014.29羅雪峰總綱前期市場分析藍圖描述目標確定目的分解策略描述計劃制定需要協(xié)調(diào)的資源支持預期結(jié)果分析信息技術(shù)課程信息化已經(jīng)成為這個社會發(fā)展的主流，因此，以計算機為核心的信息技術(shù)將成為初中生的一項信息技術(shù)與必備的技能。初中信息技術(shù)是屬于科學勞動技能方面的課程，是素質(zhì)教育的要求。作為初中信息技術(shù)課程的教師，更是應(yīng)該把提高學生信息技術(shù)的水平，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)作為教學重點，為素質(zhì)教育的目標做出努力。一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息素養(yǎng)（InformationLiteracy）一詞，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會（IA）主席保羅·澤考斯基在1974年提出的，其內(nèi)涵隨著時間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實和豐富。現(xiàn)在的具體涵義是指：有能力從各種不同信息源（圖書館、國際互聯(lián)網(wǎng)等）獲取、評估和使用信息，主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。我國教育部2000年11月下發(fā)的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》將中小學信息技術(shù)教育的目標規(guī)定為培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)，對于初中生而言，初中生的信息素養(yǎng)應(yīng)該包括四個方面的內(nèi)容：（一）信息意識即使用信息技術(shù)解決工作和生活的問題的意識，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點。（二）信息常識即信息科學技術(shù)常識，促使學生閱讀有關(guān)的信息文章，參加有關(guān)討論，便于了解信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。（三）信息能力包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力，信息系統(tǒng)的分析與查錯能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。（四）信息道德培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不組織和參與非法活動，并知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。二、信息素養(yǎng)教育的目標信息素養(yǎng)教育應(yīng)遵循學生的生理條件、學習心理規(guī)律，以發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會適應(yīng)能力為立足點，促進學生文化素質(zhì)的提高。具體目標為：（1）學生能夠熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具的使用。（2）學生能夠根據(jù)自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，能熟練地運用各種獲取信息的方法。（3）學生能夠?qū)κ占男畔⑦M行歸納、分類、鑒別、存儲記憶、分析綜合、抽象概括等處理。（4）學生能夠在信息搜集的基礎(chǔ)上，準確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息。（5）學生能夠在多種收集信息的交互作用中創(chuàng)造新信息，達到收集信息的終極目的。（6）學生能夠具有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能夠自覺地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕。三、利用信息技術(shù)課程培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的策略目前我國中小學都已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，目的就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生處理信息的方法和技能。教師如何上好信息技術(shù)課，是培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是值得我們研究的課題。（一）明確教學目標有效地完成教學任務(wù)教師要圍繞信息技術(shù)學科教學的總目標，科學地進行信息技術(shù)課程的目標和任務(wù)分析。信息技術(shù)教育的主要目標是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，所以教學的第一原則就以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為根本目標。教學的根本任務(wù)應(yīng)是為了實現(xiàn)學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在教學活動中不斷進行信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)、傳遞和思想的交流，讓學生掌握信息技能，增強信息意識，具備良好的信息道德，達到培養(yǎng)中學生良好信息素養(yǎng)的目標。（二）充分利用信息技術(shù)學科特點培養(yǎng)學生的信息能力信息技術(shù)使教師傳授知識從單純利用語言和板書形式，提高到集聲、光、色、圖、動畫于一體，能夠化抽象為直觀、化靜為動、化難為易、化枯燥為有趣，在教學過程中，充滿了獨特的魅力。教師在教學中應(yīng)充分運用其學科特點，不斷提高學生獲取信息的能力。信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是一種在技術(shù)層面、操作層面和能力層面上的素養(yǎng)，它是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。計算機，是學生學習的工具，它可以綜合調(diào)動學生動手、動眼、動耳、動腦等多方面的協(xié)調(diào)操作。（三）合理選用并探索新的教學方法提高學生的信息素養(yǎng)信息技術(shù)課程是新時代形成的新課程，強調(diào)綜合性、操作性和實踐性。信息技術(shù)教學有很多方法可供選擇，如任務(wù)驅(qū)動法教學，基于問題的學習，范例教學等等。教師為了上好信息技術(shù)課，要學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)課堂教學目標、內(nèi)容、對象和條件等教學實際，靈活、恰當?shù)剡x擇教學方法，為更好的教學，要善于將各種方法有機結(jié)合起來。教師要依據(jù)教學需要做出合理選擇，立足于讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人。信息技術(shù)課上，教師要結(jié)合實際，讓學生通過解決實際問題來學習信息技術(shù)?？傊?，信息技術(shù)教育不是一種純粹的技能教育，而是要培養(yǎng)學習者具有適應(yīng)信息社會的知識結(jié)構(gòu)，開發(fā)學習者可持續(xù)學習能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力的素質(zhì)教育。信息技術(shù)教育是一項系統(tǒng)工程，是素質(zhì)教育的具體落實。在課程教學中，既要體現(xiàn)常規(guī)教育的一般要求，又要突出學科特點，聯(lián)系教學實際，講究教育藝術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)教育的綜合效能，培養(yǎng)提高學生信息素養(yǎng)。隨著課程改革的深入，許多先進的教育教學理念逐漸為教育管理者和廣大教師所理解和接受。但由于應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，英語教學中重結(jié)果而輕過程、重理論考試輕實際運用的現(xiàn)象依然存在。這些都有悖于語言教學規(guī)律。學生聽不懂，不敢說，“啞巴”英語現(xiàn)象依然存在，課堂效益有待提高。那么，如何適應(yīng)時代需要，實現(xiàn)英語有效教學呢?筆者以為，可以進行如下嘗試。一、創(chuàng)新思路，關(guān)注細節(jié)，精心備課時代的發(fā)展促使人們形成新的教育觀和人才觀，課程改革的新理念更新了教育質(zhì)量的評估標準。教育培養(yǎng)的應(yīng)該是學生終身性的學力、全面發(fā)展的潛力和推動其持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力和行為能力。新時代的教師，要敢于突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新思路，大膽實踐并不斷總結(jié)提高，充分發(fā)揮教育教學改革的主力軍作用。在教學中應(yīng)關(guān)注以下三個細節(jié)：教學設(shè)計、教學實施、教學評價。新的課程改革綱要把教學目標分成三個方面，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。精心設(shè)計教學目標是一堂好課的開始。教學目標描述的應(yīng)該是學生學的行為，而不是教師教的行為，是學生的學習結(jié)果而不是學習過程，行為的主體是學生而不是教師。教學目標要具有可操作性，要結(jié)合學生實際需要、興趣愛好和學習風格。要考慮目標實現(xiàn)的具體策略和方法，不僅要方便教師的教，更要方便學生的學。教學過程就是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學的共同活動。教學過程設(shè)計須科學嚴謹，有效的熱身活動，可以集中學生的注意力，激起學習興趣，幫助復習，引入新知。教學呈現(xiàn)行為具有多樣性，無論是傳統(tǒng)的教學手段，還是現(xiàn)代多媒體設(shè)備，都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為教學服務(wù)。特別要關(guān)注教學情境設(shè)計的多樣化以及教學語言的準確合理。重視加強學法指導，幫助學生建立科學有效的學習策略。教學評價是否科學，關(guān)系到課程改革的成敗。教學評價的策略、方法、手段很重要，可采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定位性評價與診斷性評價等等，避免過多使用與升學考試相同的檢測法。要通過建立多元的、過程性的、師生共同參與的科學合理的評價體系，推動課程教學改革的深入發(fā)展。二、改進教法，創(chuàng)新學法，培養(yǎng)學生學習力素質(zhì)教育要求學生學會做人、學會求知、學會生活，具有終生的學習能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。因此，在課堂教學中，教師必須改革只顧教而忽視學的做法，不斷改進教法，鉆研學法，促進教學過程向?qū)W教過程的轉(zhuǎn)變，從而大面積提高教學質(zhì)量。1大力提倡并實行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學方法，讓學生動起來讓課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程。1.1構(gòu)建和諧師生關(guān)系，親其師才能信其道。教育的本質(zhì)是愛。只有建立起良好的師生關(guān)系。才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍。才能為師生互動構(gòu)建綠色通道。情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響，師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。教師把對學生的愛化為溫柔的眼神或會意的微笑、暖心的話語或贊許的姿態(tài)，使學生感受到老師的關(guān)心、賞識，心理產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，讓學生親歷自己的進步與提高，促進他們積極上進的自信，激發(fā)他們的求知欲。1.2精心組織，寓教于樂，幫助學生愉快學習。愛玩、好動是孩子的天性。游戲、活動符合初中學生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點。教師在課堂上穿插游戲活動能使枯燥、機械的單詞和句型學習變得生動有趣。針對牛津英語教材內(nèi)容開放性的特點，教師只要開動腦筋，精心設(shè)計，就能找到教材與現(xiàn)實生活的切入口，將任務(wù)型教學的真實性，實用性完美呈現(xiàn)。例如：在牛津英語7A打電話一課中，我把全班學生分為兩人小組，創(chuàng)設(shè)了一個用英語打電話的情景。讓學生邊學邊用，參與積極，課堂氣氛活躍，效果好。2以學生的“學”為主體，教學重點應(yīng)放在培養(yǎng)學習能力上，幫助學生建立科學的學習方法，形成有效的學習策略，指導學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、解決問題并養(yǎng)成良好的學習習慣?！笆谥贼~，不如授之以漁?！庇眠@句名言來形容當今教育方式的改革是再恰當不過的了?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。在這個知識爆炸的時代，教師的角色更應(yīng)該是引領(lǐng)學生自主學習和創(chuàng)新實踐的指路人。在教學中，既要創(chuàng)新教法，更要注重指導學生學法，“授之以漁”，才能讓其終身收益。因此。培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，就成了教學改革過程中要認真解決的關(guān)鍵問題。教學中，教師應(yīng)按照教材知識體系和學生現(xiàn)有的認知水平。精心指導學生學什么，怎么學。教師自己也要積極思考，注重教學方法與學習策略研究，如怎樣激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學英語的積極性；盡量使用英語教學，讓學生充分感受英語語言之美；聯(lián)系生活中的英語現(xiàn)象，激發(fā)學生自主觀察和探究等等。總之，教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更新觀念，勤于學習，勇于創(chuàng)新，用最新語言教學理論指導自己的實踐，通過自己的辛勤努力，真正做到減負增效，實現(xiàn)有效教學的常態(tài)化。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩1衡陽牛制資國高2014.29羅雪峰衡陽牛制資國高2養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件3養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件4養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件5養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件6前期市場分析風險養(yǎng)殖經(jīng)驗的缺失,衡陽當?shù)氐娜馀ｐB(yǎng)殖普遍屬于放養(yǎng)型,出欄時間較長,一般在三年左右外地引進的品種在衡陽當?shù)氐倪m應(yīng)情況不了解。肉牛養(yǎng)殖過程中的病疫控制養(yǎng)殖管理風險前期市場分析7前期市場分析優(yōu)勢家族存在50年的牛肉屠宰以及養(yǎng)殖經(jīng)驗,并且對市場各存在營銷網(wǎng)絡(luò)了解較深,可形成對肉牛采購,養(yǎng)殖,加工,營銷,策劃的系統(tǒng)的管理經(jīng)驗并形成指引性文件以幫助建立優(yōu)質(zhì)的團隊在山東引進利木贊牛以及魯西黃牛出欄可控制在年左右本人在國內(nèi)外從事過15年的營銷,策劃,管理工作,有豐富的組建團隊,營銷以及管理能力前期市場分析8前期市場分析劣勢邵陽,長沙,常德等地有幾家具規(guī)模的養(yǎng)殖,銷售肉牛基地,已經(jīng)形成很豐富的養(yǎng)殖,營銷經(jīng)驗,對衡陽市場的覆蓋面較大,并已經(jīng)影響到衡陽當?shù)氐耐涝讘袅韽V西以及江西的牛肉在衡陽的銷售量也較大。衡陽普遍存在牛肉注水的狀況,而且基本上90%左右的牛肉都注水,對于先期做高品質(zhì)牛肉銷售帶來一定的劣勢前期市場分析9前期市場分析劣勢衡陽的牛肉屠宰基本上是在當?shù)赝涝讘艏依锘蛘呤潜容^隱蔽的地方進行,很大程度上對于國家機關(guān)的監(jiān)控帶來很大的阻礙,地方百姓年頭到年尾吃不到品質(zhì)高的牛肉,而且病牛流通到市場上的可能性是大大提高,國家對于分散的屠宰戶基本上無法做到強制性監(jiān)管,所以市場需要有責任有擔當?shù)钠髽I(yè)在市場進行帶頭示范作用,進而讓市民逐漸的去杜絕這些非法屠宰戶的存在或讓他們進一步建立食品安全質(zhì)量觀念。前期市場分析10前期市場分析衡陽區(qū)域采購量■邵陽■廣西江西■本地前期市場分析11養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件12養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件13養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件14養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件15養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件16養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件17養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件18養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件19養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件20養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件21養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件22養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件23養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件24養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件25養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件26養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件27養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件28養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件29養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件30謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕3121、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版衡陽牛制資國高2014.29羅雪峰總綱前期市場分析藍圖描述目標確定目的分解策略描述計劃制定需要協(xié)調(diào)的資源支持預期結(jié)果分析信息技術(shù)課程信息化已經(jīng)成為這個社會發(fā)展的主流，因此，以計算機為核心的信息技術(shù)將成為初中生的一項信息技術(shù)與必備的技能。初中信息技術(shù)是屬于科學勞動技能方面的課程，是素質(zhì)教育的要求。作為初中信息技術(shù)課程的教師，更是應(yīng)該把提高學生信息技術(shù)的水平，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)作為教學重點，為素質(zhì)教育的目標做出努力。一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息素養(yǎng)（InformationLiteracy）一詞，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會（IA）主席保羅·澤考斯基在1974年提出的，其內(nèi)涵隨著時間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實和豐富?，F(xiàn)在的具體涵義是指：有能力從各種不同信息源（圖書館、國際互聯(lián)網(wǎng)等）獲取、評估和使用信息，主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。我國教育部2000年11月下發(fā)的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》將中小學信息技術(shù)教育的目標規(guī)定為培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)，對于初中生而言，初中生的信息素養(yǎng)應(yīng)該包括四個方面的內(nèi)容：（一）信息意識即使用信息技術(shù)解決工作和生活的問題的意識，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點。（二）信息常識即信息科學技術(shù)常識，促使學生閱讀有關(guān)的信息文章，參加有關(guān)討論，便于了解信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。（三）信息能力包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力，信息系統(tǒng)的分析與查錯能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。（四）信息道德培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不組織和參與非法活動，并知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。二、信息素養(yǎng)教育的目標信息素養(yǎng)教育應(yīng)遵循學生的生理條件、學習心理規(guī)律，以發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會適應(yīng)能力為立足點，促進學生文化素質(zhì)的提高。具體目標為：（1）學生能夠熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具的使用。（2）學生能夠根據(jù)自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，能熟練地運用各種獲取信息的方法。（3）學生能夠?qū)κ占男畔⑦M行歸納、分類、鑒別、存儲記憶、分析綜合、抽象概括等處理。（4）學生能夠在信息搜集的基礎(chǔ)上，準確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息。（5）學生能夠在多種收集信息的交互作用中創(chuàng)造新信息，達到收集信息的終極目的。（6）學生能夠具有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能夠自覺地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕。三、利用信息技術(shù)課程培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的策略目前我國中小學都已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，目的就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生處理信息的方法和技能。教師如何上好信息技術(shù)課，是培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是值得我們研究的課題。（一）明確教學目標有效地完成教學任務(wù)教師要圍繞信息技術(shù)學科教學的總目標，科學地進行信息技術(shù)課程的目標和任務(wù)分析。信息技術(shù)教育的主要目標是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，所以教學的第一原則就以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為根本目標。教學的根本任務(wù)應(yīng)是為了實現(xiàn)學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在教學活動中不斷進行信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)、傳遞和思想的交流，讓學生掌握信息技能，增強信息意識，具備良好的信息道德，達到培養(yǎng)中學生良好信息素養(yǎng)的目標。（二）充分利用信息技術(shù)學科特點培養(yǎng)學生的信息能力信息技術(shù)使教師傳授知識從單純利用語言和板書形式，提高到集聲、光、色、圖、動畫于一體，能夠化抽象為直觀、化靜為動、化難為易、化枯燥為有趣，在教學過程中，充滿了獨特的魅力。教師在教學中應(yīng)充分運用其學科特點，不斷提高學生獲取信息的能力。信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是一種在技術(shù)層面、操作層面和能力層面上的素養(yǎng)，它是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。計算機，是學生學習的工具，它可以綜合調(diào)動學生動手、動眼、動耳、動腦等多方面的協(xié)調(diào)操作。（三）合理選用并探索新的教學方法提高學生的信息素養(yǎng)信息技術(shù)課程是新時代形成的新課程，強調(diào)綜合性、操作性和實踐性。信息技術(shù)教學有很多方法可供選擇，如任務(wù)驅(qū)動法教學，基于問題的學習，范例教學等等。教師為了上好信息技術(shù)課，要學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)課堂教學目標、內(nèi)容、對象和條件等教學實際，靈活、恰當?shù)剡x擇教學方法，為更好的教學，要善于將各種方法有機結(jié)合起來。教師要依據(jù)教學需要做出合理選擇，立足于讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人。信息技術(shù)課上，教師要結(jié)合實際，讓學生通過解決實際問題來學習信息技術(shù)。總之，信息技術(shù)教育不是一種純粹的技能教育，而是要培養(yǎng)學習者具有適應(yīng)信息社會的知識結(jié)構(gòu)，開發(fā)學習者可持續(xù)學習能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力的素質(zhì)教育。信息技術(shù)教育是一項系統(tǒng)工程，是素質(zhì)教育的具體落實。在課程教學中，既要體現(xiàn)常規(guī)教育的一般要求，又要突出學科特點，聯(lián)系教學實際，講究教育藝術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)教育的綜合效能，培養(yǎng)提高學生信息素養(yǎng)。隨著課程改革的深入，許多先進的教育教學理念逐漸為教育管理者和廣大教師所理解和接受。但由于應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，英語教學中重結(jié)果而輕過程、重理論考試輕實際運用的現(xiàn)象依然存在。這些都有悖于語言教學規(guī)律。學生聽不懂，不敢說，“啞巴”英語現(xiàn)象依然存在，課堂效益有待提高。那么，如何適應(yīng)時代需要，實現(xiàn)英語有效教學呢?筆者以為，可以進行如下嘗試。一、創(chuàng)新思路，關(guān)注細節(jié)，精心備課時代的發(fā)展促使人們形成新的教育觀和人才觀，課程改革的新理念更新了教育質(zhì)量的評估標準。教育培養(yǎng)的應(yīng)該是學生終身性的學力、全面發(fā)展的潛力和推動其持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力和行為能力。新時代的教師，要敢于突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新思路，大膽實踐并不斷總結(jié)提高，充分發(fā)揮教育教學改革的主力軍作用。在教學中應(yīng)關(guān)注以下三個細節(jié)：教學設(shè)計、教學實施、教學評價。新的課程改革綱要把教學目標分成三個方面，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。精心設(shè)計教學目標是一堂好課的開始。教學目標描述的應(yīng)該是學生學的行為，而不是教師教的行為，是學生的學習結(jié)果而不是學習過程，行為的主體是學生而不是教師。教學目標要具有可操作性，要結(jié)合學生實際需要、興趣愛好和學習風格。要考慮目標實現(xiàn)的具體策略和方法，不僅要方便教師的教，更要方便學生的學。教學過程就是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學的共同活動。教學過程設(shè)計須科學嚴謹，有效的熱身活動，可以集中學生的注意力，激起學習興趣，幫助復習，引入新知。教學呈現(xiàn)行為具有多樣性，無論是傳統(tǒng)的教學手段，還是現(xiàn)代多媒體設(shè)備，都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為教學服務(wù)。特別要關(guān)注教學情境設(shè)計的多樣化以及教學語言的準確合理。重視加強學法指導，幫助學生建立科學有效的學習策略。教學評價是否科學，關(guān)系到課程改革的成敗。教學評價的策略、方法、手段很重要，可采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定位性評價與診斷性評價等等，避免過多使用與升學考試相同的檢測法。要通過建立多元的、過程性的、師生共同參與的科學合理的評價體系，推動課程教學改革的深入發(fā)展。二、改進教法，創(chuàng)新學法，培養(yǎng)學生學習力素質(zhì)教育要求學生學會做人、學會求知、學會生活，具有終生的學習能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。因此，在課堂教學中，教師必須改革只顧教而忽視學的做法，不斷改進教法，鉆研學法，促進教學過程向?qū)W教過程的轉(zhuǎn)變，從而大面積提高教學質(zhì)量。1大力提倡并實行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學方法，讓學生動起來讓課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程。1.1構(gòu)建和諧師生關(guān)系，親其師才能信其道。教育的本質(zhì)是愛。只有建立起良好的師生關(guān)系。才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍。才能為師生互動構(gòu)建綠色通道。情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響，師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。教師把對學生的愛化為溫柔的眼神或會意的微笑、暖心的話語或贊許的姿態(tài)，使學生感受到老師的關(guān)心、賞識，心理產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，讓學生親歷自己的進步與提高，促進他們積極上進的自信，激發(fā)他們的求知欲。1.2精心組織，寓教于樂，幫助學生愉快學習。愛玩、好動是孩子的天性。游戲、活動符合初中學生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點。教師在課堂上穿插游戲活動能使枯燥、機械的單詞和句型學習變得生動有趣。針對牛津英語教材內(nèi)容開放性的特點，教師只要開動腦筋，精心設(shè)計，就能找到教材與現(xiàn)實生活的切入口，將任務(wù)型教學的真實性，實用性完美呈現(xiàn)。例如：在牛津英語7A打電話一課中，我把全班學生分為兩人小組，創(chuàng)設(shè)了一個用英語打電話的情景。讓學生邊學邊用，參與積極，課堂氣氛活躍，效果好。2以學生的“學”為主體，教學重點應(yīng)放在培養(yǎng)學習能力上，幫助學生建立科學的學習方法，形成有效的學習策略，指導學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、解決問題并養(yǎng)成良好的學習習慣。“授之以魚，不如授之以漁?！庇眠@句名言來形容當今教育方式的改革是再恰當不過的了?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。在這個知識爆炸的時代，教師的角色更應(yīng)該是引領(lǐng)學生自主學習和創(chuàng)新實踐的指路人。在教學中，既要創(chuàng)新教法，更要注重指導學生學法，“授之以漁”，才能讓其終身收益。因此。培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，就成了教學改革過程中要認真解決的關(guān)鍵問題。教學中，教師應(yīng)按照教材知識體系和學生現(xiàn)有的認知水平。精心指導學生學什么，怎么學。教師自己也要積極思考，注重教學方法與學習策略研究，如怎樣激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學英語的積極性；盡量使用英語教學，讓學生充分感受英語語言之美；聯(lián)系生活中的英語現(xiàn)象，激發(fā)學生自主觀察和探究等等。總之，教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更新觀念，勤于學習，勇于創(chuàng)新，用最新語言教學理論指導自己的實踐，通過自己的辛勤努力，真正做到減負增效，實現(xiàn)有效教學的常態(tài)化。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩32衡陽牛制資國高2014.29羅雪峰衡陽牛制資國高33養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件34養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件35養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件36養(yǎng)牛場投資項目計劃書精編版課件37前期市場分析風險養(yǎng)殖經(jīng)驗的缺失,衡陽當?shù)氐娜馀ｐB(yǎng)殖普遍屬于放養(yǎng)型,出欄時間較長,一般在三年左右外地引進的品種在衡陽當?shù)氐倪m應(yīng)情況不了解。肉牛養(yǎng)殖過程中的病疫控制養(yǎng)殖管理風險前期市場分析38前期市場分析優(yōu)勢家族存在50年的牛肉屠宰以