初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件

木蘭詩木蘭詩這是古代哪位女英雄的唱段？你知道嗎？

——豫劇《花木蘭》中巾幗英雄木蘭這是古代哪位女英雄的唱段？你知道嗎？——豫劇《花木蘭

《木蘭詩》的影響力到底有多大？《木蘭詩》的影響戲曲上的《木蘭詩》——豫劇《花木蘭》表演藝術(shù)家常香玉戲曲上的《木蘭詩》——豫劇《花木蘭》

《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”，具有很高的文學(xué)價(jià)值。文學(xué)上的《木蘭詩》——《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”，具有很

工筆繪畫花木蘭工筆繪畫花木蘭民間連環(huán)畫《木蘭詩》——民間連環(huán)畫《木蘭詩》——英語版的《木蘭詩》——Tsiektsiekandagaintsiektsiek,Mu-lanweaves,facingthedoor.Youdon'theartheshuttle'ssound,YouonlyhearDaughter'ssighs.TheyaskDaughterwho'sinherheart,TheyaskDaughterwho'sonhermind."NooneisonDaughter'sheart,NooneisonDaughter'smind.LastnightIsawthedraftposters,TheKhaniscallingmanytroops,Thearmylistisintwelvescrolls,Oneveryscrollthere'sFather'sname.Fatherhasnogrown-upson,Mu-lanhasnoelderbrother.Iwanttobuyasaddleandhorse,AndserveinthearmyinFather'splace."

IntheEastMarketshebuysaspiritedhorse,IntheWestMarketshebuysasaddle,IntheSouthMarketshebuysabridle,IntheNorthMarketshebuysalongwhip.AtdawnshetakesleaveofFatherandMother,IntheeveningcampsontheYellowRiver'sbank.Shedoesn'thearthesoundofFatherandMothercalling,SheonlyhearstheYellowRiver'sflowingwatercrytsientsien.

AtdawnshetakesleaveoftheYellowRiver,IntheeveningshearrivesatBlackMountain.Shedoesn'thearthesoundofFatherandMothercalling,SheonlyhearsMountYen'snomadhorsescrytsiutsiu.Shegoestenthousandmilesonthebusinessofwar,Shecrossespassesandmountainslikeflying.Northerngustscarrytherattleofarmypots,Chillylightshinesonironarmor.Generalsdieinahundredbattles,Stoutsoldiersreturnaftertenyears.

OnherreturnsheseestheSonofHeaven,TheSonofHeavensitsintheSplendidHall.HegivesoutpromotionsintwelveranksAndprizesofahundredthousandandmore.TheKhanasksherwhatshedesires."Mu-lanhasnouseforaminister'spost.IwishtorideaswiftmountTotakemebacktomyhome."

WhenFatherandMotherhearDaughteriscomingTheygooutsidethewalltomeether,leaningoneachother.WhenElderSisterhearsYoungerSisteriscomingShefixesherrouge,facingthedoor.WhenLittleBrotherhearsElderSisteriscomingHewhetstheknife,quickquick,forpigandsheep."Iopenthedoortomyeastchamber,Isitonmycouchinthewestroom,ItakeoffmywartimegownAndputonmyold-timeclothes."Facingthewindowshefixeshercloudlikehair,HangingupamirrorshedabsonyellowflowerpowderShegoesoutthedoorandseeshercomrades.Hercomradesareallamazedandperplexed.TravelingtogetherfortwelveyearsTheydidn'tknowMu-lanwasagirl."Thehe-hare'sfeetgohopandskip,Theshe-hare'seyesaremuddledandfuddled.Twoharesrunningsidebysideclosetotheground,HowcantheytellifIamheorshe?"From:TheFloweringPlumandthePalaceLady:InterpretationsofChinesePoetry

ByHanH.Frankel,YaleUniversityPress,1976.英語版的《木蘭詩》——Tsiektsiekandaga迪斯尼版《花木蘭》迪斯尼版《花木蘭》電影《花木蘭》電影《花木蘭》3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？古義：類似；今義：歸屬。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。全文翻譯溯游從之，宛在水中央?！窘馕觥坑腥寺牭竭@話，就傳言說：“丁家打井打出了一個(gè)人?！甭勚谒尉?（動詞，使知道）［示例1］劉盛蘭，山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村村民，“五?！崩先?。1998年，劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道，從那時(shí)起，他就將自己微薄的生活補(bǔ)貼捐出去。而受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個(gè)地市“擴(kuò)張”到全國各地。最多的時(shí)候，他同時(shí)資助著50多名學(xué)生。2013年8月，因?yàn)槟I病，劉盛蘭住進(jìn)了醫(yī)院，但他仍然惦記著捐資助學(xué)，擔(dān)心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子來看望他，照顧他。殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，種植著希望和幸福，同時(shí)，也收獲了尊重和敬仰。（2）煉字：a.“接”“連”二字把四垂的天幕、團(tuán)團(tuán)的白云、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成種渾茫無際的境界。b.“轉(zhuǎn)”“舞”二字，化靜為動,變平凡為神奇。既出色地描繪了繁星的閃爍，也傳神地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,體現(xiàn)了詞人魂魄的昂揚(yáng)飛動。2.賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。5.“處處志之”與“尋向所志”，“遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？作者這樣寫的用意是什么？中軒敞者為艙（是）書法上的《木蘭詩》——米芾書《木蘭詩》3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？書法上的木蘭詩木蘭詩《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失?！赌咎m詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。和南朝的《孔雀東南飛》合稱樂府雙璧?！赌咎m詩》《孔雀東南飛》南北雙璧作品簡介《木蘭詩》南北雙璧作品簡介樂府詩的特點(diǎn)1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。2.運(yùn)用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個(gè)性化的對話，人物行動和細(xì)節(jié)的描寫等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。樂府詩的特點(diǎn)1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。請讀準(zhǔn)字音唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭jīzhùtiěkèhánānjiānpèi鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝jiānjīuróngshuòtuò紅妝著帖花黃傍zhuāngzhuótiēbàngyān請讀準(zhǔn)字音唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。木蘭朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。2.體會詩歌的內(nèi)容大意,將不理解的詞句勾畫下來。朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。齊讀后，解釋下列重點(diǎn)詞語1.愿為市鞍馬。買，動詞。2.昨夜見軍帖，tiě,文告，名詞。對鏡帖花黃。tiē，通“貼”，粘貼，動詞。3.萬里赴戎機(jī)，戰(zhàn)爭。關(guān)山度若飛。關(guān)塞山嶺。4.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。記功；有余。5.木蘭不用尚書郎。不愿做。6.出門看火伴。通“伙”，伙伴。7.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。跳躍的樣子；瞇著眼，目光模糊的樣子。齊讀后，解釋下列重點(diǎn)詞語1.愿為市鞍馬。買，動詞。寫出紅色字的古義和今義：木蘭當(dāng)戶織卷卷有爺名雙兔傍地走軍書十二卷惟聞女嘆息但聞黃河流水?寫出紅色字的古義和今義：木蘭當(dāng)戶織卷戶：古:門；今義：家，門第。走：古：跑；今義：步行。聞：古義：聽到；今義：用鼻子嗅。爺：古義：父親；今義：爺爺，祖父。十二：古義：虛數(shù)，表數(shù)目多；今義：實(shí)數(shù)十二。但：古義：只；今義：轉(zhuǎn)折連詞。戶：古:門；今義：家，門第。爺：古義：父親；今義：爺爺，祖整體感悟，概述課文的故事情節(jié)：

1.在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，整體把握詩歌的內(nèi)容。

2.并初步了解這首詩歌的詳略整體感悟，概述課文的故事情節(jié)：

1.在坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。4.我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價(jià)和感受。3.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句是：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！4.從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。蒹葭采采，白露未已。①嘗貽余核舟一。（數(shù)詞后置，正常語序應(yīng)為：“嘗貽余一核舟”）四、主題歸納6.“此中有真意，欲辨已忘言。”中的“此”和“真意”指的是什么？不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點(diǎn)睛之筆。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝（記敘）2.從煉字的角度賞析前兩句。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名?！娗榫o急坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。征途之遙生活之苦戰(zhàn)斗之多時(shí)間之長戰(zhàn)況之烈——勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。征途之遙——勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。——不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，——不慕榮華富貴，開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！秩練w家及回復(fù)女兒身的喜悅，突出女兒情懷。開我東閣門，坐我西閣床?！秩練w家及回復(fù)女兒雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？——比喻贊美雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；——比喻贊美詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？出征前的準(zhǔn)備1（在內(nèi)容上）突出木蘭的孝順父母，勇于獻(xiàn)身，不慕榮華富貴的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。詳寫女兒情態(tài)略寫戰(zhàn)斗生活從軍緣由出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？出征再讀課文，以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序，詩的正文可以分為三部分，最后一段附文：按照以下提示劃分：一(1-3)、代父從軍，踏上征途二(4)、奔赴前線，十年征戰(zhàn)三(5,6)、還朝辭官，家人團(tuán)聚四(7)、吟唱比喻，贊美木蘭再讀課文，以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序，詩的正文可以分

《木蘭詩》為何能流傳一千多年，深受人們喜愛？這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄的形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要之際，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕做高官返回家園，重新從事勞動。忠孝兩全。她的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，而且木蘭身上還寄托了人們對和平、幸福生活的向往。《木蘭詩》為何能流傳一千多年，深受人們喜愛？木蘭的品格：勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，關(guān)愛親人又熱愛國家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活。木蘭的品格：巾幗不讓須眉巾幗不讓須眉列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。列舉我國歷史上還有哪些著名的②蓋簡桃核修狹者為之。（定語后置，正常語序應(yīng)為：“蓋簡修狹桃核者為之”）6.“此中有真意，欲辨已忘言。”中的“此”和“真意”指的是什么？北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。②借“沉沙”感嘆英雄無用武之地，暗諷當(dāng)朝昏庸；7.《石壕吏》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭使人民生活貧困的句子：有孫母未去，出入無完裙。2.從煉字的角度賞析前兩句。[示例一]“菊”“籬”“南山”，景物尋常,但經(jīng)詩人組合就具有了寧靜悠遠(yuǎn)的意味。2.《石壕吏》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。每章前兩句寫景，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。同時(shí)，這種表現(xiàn)手法還為詩歌增添了一份朦朧美。借用燕昭王黃金臺上延攬?zhí)煜轮碌牡涔?，表達(dá)了將士為報(bào)答君王的信任和重用,英勇赴戰(zhàn)、視死如歸、忘身報(bào)國的豪情壯志和愛國情懷，點(diǎn)明主旨?？鬃诱f：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非螅稚羁碳?xì)微，止當(dāng)所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。此詩的感情率真、淳樸、健康。《雁門太守行》②蓋簡桃核修狹者為之。（定語后置，正常語序應(yīng)為：“蓋簡修狹桃初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件近代革命家、作家。浙江紹興人，別號鑒湖女俠。生于福建,曾隨父旅居臺灣、湖南。庚子事變之后思想劇變，決計(jì)獻(xiàn)身革命，將個(gè)人生死置之度外。光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會。她經(jīng)常登壇演講，鼓吹革命，又學(xué)習(xí)射擊和制造炸藥，準(zhǔn)備日后進(jìn)行武裝斗爭，成為激進(jìn)的革命活動家。后參與組織"光復(fù)軍",準(zhǔn)備與徐錫麟同時(shí)在安徽與浙江起義。7月6日，徐錫麟在安慶先期發(fā)動，失敗犧牲。13日，秋瑾在紹興被捕，15日,從容就義。1913年，孫中山曾到杭州秋瑾墓致祭,題贈"巾幗英雄"匾額。秋瑾近代革命家、作家。浙江紹興人，別號鑒湖女俠。生于福建,曾隨父合作研討請說說下列句子在句式上的特點(diǎn)。合作研討請說說下列句子在句式上的特點(diǎn)。你知道下面這兩個(gè)句子的準(zhǔn)確意思嗎？

“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸?！弊g為：將士們（“將軍”、“壯士”）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場（“百戰(zhàn)死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（“十年歸”）。（互文修辭）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。你知道下面這兩個(gè)句子的準(zhǔn)確意思嗎？“將軍壯士關(guān)于“互文”互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（通俗來說表達(dá)時(shí)分開，理解時(shí)合起。你中有我，我中有你。）（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。）如：東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛》）應(yīng)理解為:東西左右都種植了松柏和梧桐。關(guān)于“互文”互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互你能理解“互文”修辭的詩句嗎？1.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。意思是，每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.開我東閣門，坐我西閣床。意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。你能理解“互文”修辭的詩句嗎？1.東市買駿馬,西市買鞍韉，指出下列詩句使用的修辭手法。排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ摹ε迹号疟?、互文：開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。指出下列詩句使用的修辭手法。排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍指出這首詩使用的修辭手法?？鋸垼嚎鋸垺ε迹很姇?，卷卷有爺名。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶：對偶、互文：對偶、互文：指出這首詩使用的修辭手法?？鋸垼嚎鋸?、對偶：軍書十二卷，卷卷寫作特色

1、敘述詳略得當(dāng)。如文章只是概括的寫十年征戰(zhàn)生活；與家人團(tuán)聚的歡樂情景寫得比較詳細(xì)。

2、具有傳奇色彩的情節(jié)塑造人物。

3、多種修辭手法的運(yùn)用。本詩運(yùn)用了對偶、排比、互文、反問夸張等修辭手法。寫作特色課文總結(jié)

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞善良、機(jī)智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸，不慕高官厚祿而熱愛和平生活的優(yōu)秀品質(zhì)。課文總結(jié)《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗木蘭復(fù)習(xí)一、《木蘭詩》選自南朝編寫的。郭茂倩《樂府詩集》二、翻譯以下句子：萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場；像飛一樣跨過一座座山，越過一道道關(guān)。北方的寒氣傳遞著打更的聲音，寒冷的月光照著戰(zhàn)士的鎧甲。將軍和勇士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死；征戰(zhàn)十年，凱旋歸來。本詩塑造了一個(gè)代父從軍，英勇善戰(zhàn)，不圖榮華富貴，不失勞動人民本色的不朽的女英雄形象。三、《木蘭詩》塑造了一個(gè)怎樣的婦女形象？1、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。四、指出通假字1、對鏡帖花黃2、出門看火伴“帖”同“貼”“火”同“伙”復(fù)習(xí)一、《木蘭詩》選自南朝編寫的作業(yè)背誦這首詩。愿大家繼續(xù)努力，每天都有進(jìn)步！再見！作業(yè)背誦這首詩。愿大家繼續(xù)努力，每天都有進(jìn)步！再見！謝謝謝謝48木蘭詩木蘭詩這是古代哪位女英雄的唱段？你知道嗎？

——豫劇《花木蘭》中巾幗英雄木蘭這是古代哪位女英雄的唱段？你知道嗎？——豫劇《花木蘭

《木蘭詩》的影響力到底有多大？《木蘭詩》的影響戲曲上的《木蘭詩》——豫劇《花木蘭》表演藝術(shù)家常香玉戲曲上的《木蘭詩》——豫劇《花木蘭》

《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”，具有很高的文學(xué)價(jià)值。文學(xué)上的《木蘭詩》——《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”，具有很

工筆繪畫花木蘭工筆繪畫花木蘭民間連環(huán)畫《木蘭詩》——民間連環(huán)畫《木蘭詩》——英語版的《木蘭詩》——Tsiektsiekandagaintsiektsiek,Mu-lanweaves,facingthedoor.Youdon'theartheshuttle'ssound,YouonlyhearDaughter'ssighs.TheyaskDaughterwho'sinherheart,TheyaskDaughterwho'sonhermind."NooneisonDaughter'sheart,NooneisonDaughter'smind.LastnightIsawthedraftposters,TheKhaniscallingmanytroops,Thearmylistisintwelvescrolls,Oneveryscrollthere'sFather'sname.Fatherhasnogrown-upson,Mu-lanhasnoelderbrother.Iwanttobuyasaddleandhorse,AndserveinthearmyinFather'splace."

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AtdawnshetakesleaveoftheYellowRiver,IntheeveningshearrivesatBlackMountain.Shedoesn'thearthesoundofFatherandMothercalling,SheonlyhearsMountYen'snomadhorsescrytsiutsiu.Shegoestenthousandmilesonthebusinessofwar,Shecrossespassesandmountainslikeflying.Northerngustscarrytherattleofarmypots,Chillylightshinesonironarmor.Generalsdieinahundredbattles,Stoutsoldiersreturnaftertenyears.

OnherreturnsheseestheSonofHeaven,TheSonofHeavensitsintheSplendidHall.HegivesoutpromotionsintwelveranksAndprizesofahundredthousandandmore.TheKhanasksherwhatshedesires."Mu-lanhasnouseforaminister'spost.IwishtorideaswiftmountTotakemebacktomyhome."

WhenFatherandMotherhearDaughteriscomingTheygooutsidethewalltomeether,leaningoneachother.WhenElderSisterhearsYoungerSisteriscomingShefixesherrouge,facingthedoor.WhenLittleBrotherhearsElderSisteriscomingHewhetstheknife,quickquick,forpigandsheep."Iopenthedoortomyeastchamber,Isitonmycouchinthewestroom,ItakeoffmywartimegownAndputonmyold-timeclothes."Facingthewindowshefixeshercloudlikehair,HangingupamirrorshedabsonyellowflowerpowderShegoesoutthedoorandseeshercomrades.Hercomradesareallamazedandperplexed.TravelingtogetherfortwelveyearsTheydidn'tknowMu-lanwasagirl."Thehe-hare'sfeetgohopandskip,Theshe-hare'seyesaremuddledandfuddled.Twoharesrunningsidebysideclosetotheground,HowcantheytellifIamheorshe?"From:TheFloweringPlumandthePalaceLady:InterpretationsofChinesePoetry

ByHanH.Frankel,YaleUniversityPress,1976.英語版的《木蘭詩》——Tsiektsiekandaga迪斯尼版《花木蘭》迪斯尼版《花木蘭》電影《花木蘭》電影《花木蘭》3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？古義：類似；今義：歸屬。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。全文翻譯溯游從之，宛在水中央。【解析】有人聽到這話，就傳言說：“丁家打井打出了一個(gè)人?！甭勚谒尉?（動詞，使知道）［示例1］劉盛蘭，山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村村民，“五保”老人。1998年，劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道，從那時(shí)起，他就將自己微薄的生活補(bǔ)貼捐出去。而受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個(gè)地市“擴(kuò)張”到全國各地。最多的時(shí)候，他同時(shí)資助著50多名學(xué)生。2013年8月，因?yàn)槟I病，劉盛蘭住進(jìn)了醫(yī)院，但他仍然惦記著捐資助學(xué)，擔(dān)心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子來看望他，照顧他。殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，種植著希望和幸福，同時(shí)，也收獲了尊重和敬仰。（2）煉字：a.“接”“連”二字把四垂的天幕、團(tuán)團(tuán)的白云、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成種渾茫無際的境界。b.“轉(zhuǎn)”“舞”二字，化靜為動,變平凡為神奇。既出色地描繪了繁星的閃爍，也傳神地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,體現(xiàn)了詞人魂魄的昂揚(yáng)飛動。2.賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。5.“處處志之”與“尋向所志”，“遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？作者這樣寫的用意是什么？中軒敞者為艙（是）書法上的《木蘭詩》——米芾書《木蘭詩》3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？書法上的木蘭詩木蘭詩《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失?！赌咎m詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。和南朝的《孔雀東南飛》合稱樂府雙璧?！赌咎m詩》《孔雀東南飛》南北雙璧作品簡介《木蘭詩》南北雙璧作品簡介樂府詩的特點(diǎn)1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。2.運(yùn)用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個(gè)性化的對話，人物行動和細(xì)節(jié)的描寫等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。樂府詩的特點(diǎn)1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。請讀準(zhǔn)字音唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭jīzhùtiěkèhánānjiānpèi鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝jiānjīuróngshuòtuò紅妝著帖花黃傍zhuāngzhuótiēbàngyān請讀準(zhǔn)字音唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。木蘭朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。2.體會詩歌的內(nèi)容大意,將不理解的詞句勾畫下來。朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。齊讀后，解釋下列重點(diǎn)詞語1.愿為市鞍馬。買，動詞。2.昨夜見軍帖，tiě,文告，名詞。對鏡帖花黃。tiē，通“貼”，粘貼，動詞。3.萬里赴戎機(jī)，戰(zhàn)爭。關(guān)山度若飛。關(guān)塞山嶺。4.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。記功；有余。5.木蘭不用尚書郎。不愿做。6.出門看火伴。通“伙”，伙伴。7.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。跳躍的樣子；瞇著眼，目光模糊的樣子。齊讀后，解釋下列重點(diǎn)詞語1.愿為市鞍馬。買，動詞。寫出紅色字的古義和今義：木蘭當(dāng)戶織卷卷有爺名雙兔傍地走軍書十二卷惟聞女嘆息但聞黃河流水?寫出紅色字的古義和今義：木蘭當(dāng)戶織卷戶：古:門；今義：家，門第。走：古：跑；今義：步行。聞：古義：聽到；今義：用鼻子嗅。爺：古義：父親；今義：爺爺，祖父。十二：古義：虛數(shù)，表數(shù)目多；今義：實(shí)數(shù)十二。但：古義：只；今義：轉(zhuǎn)折連詞。戶：古:門；今義：家，門第。爺：古義：父親；今義：爺爺，祖整體感悟，概述課文的故事情節(jié)：

1.在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，整體把握詩歌的內(nèi)容。

2.并初步了解這首詩歌的詳略整體感悟，概述課文的故事情節(jié)：

1.在坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。4.我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價(jià)和感受。3.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句是：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！4.從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。蒹葭采采，白露未已。①嘗貽余核舟一。（數(shù)詞后置，正常語序應(yīng)為：“嘗貽余一核舟”）四、主題歸納6.“此中有真意，欲辨已忘言?！敝械摹按恕焙汀罢嬉狻敝傅氖鞘裁?？不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點(diǎn)睛之筆。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝（記敘）2.從煉字的角度賞析前兩句。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。—軍情緊急坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。征途之遙生活之苦戰(zhàn)斗之多時(shí)間之長戰(zhàn)況之烈——勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。征途之遙——勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！荒綐s華富貴，甘過普通百姓生活。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，——不慕榮華富貴，開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！秩練w家及回復(fù)女兒身的喜悅，突出女兒情懷。開我東閣門，坐我西閣床?！秩練w家及回復(fù)女兒雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？——比喻贊美雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；——比喻贊美詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？出征前的準(zhǔn)備1（在內(nèi)容上）突出木蘭的孝順父母，勇于獻(xiàn)身，不慕榮華富貴的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。詳寫女兒情態(tài)略寫戰(zhàn)斗生活從軍緣由出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？出征再讀課文，以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序，詩的正文可以分為三部分，最后一段附文：按照以下提示劃分：一(1-3)、代父從軍，踏上征途二(4)、奔赴前線，十年征戰(zhàn)三(5,6)、還朝辭官，家人團(tuán)聚四(7)、吟唱比喻，贊美木蘭再讀課文，以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序，詩的正文可以分

《木蘭詩》為何能流傳一千多年，深受人們喜愛？這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄的形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要之際，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕做高官返回家園，重新從事勞動。忠孝兩全。她的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，而且木蘭身上還寄托了人們對和平、幸福生活的向往?！赌咎m詩》為何能流傳一千多年，深受人們喜愛？木蘭的品格：勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，關(guān)愛親人又熱愛國家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活。木蘭的品格：巾幗不讓須眉巾幗不讓須眉列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。列舉我國歷史上還有哪些著名的②蓋簡桃核修狹者為之。（定語后置，正常語序應(yīng)為：“蓋簡修狹桃核者為之”）6.“此中有真意，欲辨已忘言?！敝械摹按恕焙汀罢嬉狻敝傅氖鞘裁?？北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。②借“沉沙”感嘆英雄無用武之地，暗諷當(dāng)朝昏庸；7.《石壕吏》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭使人民生活貧困的句子：有孫母未去，出入無完裙。2.從煉字的角度賞析前兩句。[示例一]“菊”“籬”“南山”，景物尋常,但經(jīng)詩人組合就具有了寧靜悠遠(yuǎn)的意味。2.《石壕吏》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。每章前兩句寫景，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。同時(shí)，這種表現(xiàn)手法還為詩歌增添了一份朦朧美。借用燕昭王黃金臺上延攬?zhí)煜轮碌牡涔?，表達(dá)了將士為報(bào)答君王的信任和重用,英勇赴戰(zhàn)、視死如歸、忘身報(bào)國的豪情壯志和愛國情懷，點(diǎn)明主旨。孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非?，又深刻細(xì)微，止當(dāng)所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。此詩的感情率真、淳樸、健康?！堆汩T太守行》②蓋簡桃核修狹者為之。（定語后置，正常語序應(yīng)為：“蓋簡修狹桃初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件初中語文培訓(xùn)教材《木蘭詩》課件近代革命家、作家。浙江紹興人，別號鑒湖女俠。生于福建,曾隨父旅居臺灣、湖南。庚子事變之后思想劇變，決計(jì)獻(xiàn)身革命，將個(gè)人生死置之度外。光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會。她經(jīng)常登壇演講，鼓吹革命，又學(xué)習(xí)射擊和制造炸藥，準(zhǔn)備日后進(jìn)行武裝斗爭，成為激進(jìn)的革命活動家。后參與組織"光復(fù)軍",準(zhǔn)備與徐錫麟同時(shí)在安徽與浙江起義。7月6日，徐錫麟在安慶先期發(fā)動，失敗犧牲。13日，秋瑾在紹興被捕，15日,從容就義。1913年，孫中山曾