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文檔簡介
2023中考語文模擬測試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各項中,沒有語病的一項是A.政府各部門采取了互聯(lián)網辦公、電話預約等辦法,改善了服務水平。B.連徐高鐵建成后,我們到南京的時間將縮短一倍多。C.近幾年來,他幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。2.下面詞語中書寫完全正確的一項是()A.詰責更勝一籌禁錮恪盡職守B.褻瀆龍吟鳳穢清洌通宵達旦C.闌語相得益彰混淆翻來復去D.愜意神秘莫測沉緬斷壁殘園3.下列標點符號使用不規(guī)范的一項是()A.“唯有牡丹真國色,花開時節(jié)動京城。”近日,圓明園的百種牡丹迎來盛花期。此外,園內的丁香、桃花、海棠、二月蘭等也相繼開放,吸引大批游客前來觀賞。B.愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。只要人與人之間能以仁愛之心相待,又有共同的美好志向,實現和睦相處并不難。C.作家梁衡常講起季羨林的《牛棚雜憶》和楊絳的《干校六記》中的內容,身處逆境,這些學者從未放棄讀書,因為“只要有閱讀,人就不會倒,不會老”。D.有些遇見,會帶來無限美好的故事。宗璞因為遇見盛開的紫藤蘿花,于是重新喚起對生活的信心,海倫·凱勒因為遇見安妮·莎莉文老師,她的生命才創(chuàng)造了奇跡。4.下列句子沒有語病的一項是A.智能設備本來應該是現代社會輔助學習的最佳工具,但在實踐中卻因使用得當與否而造成了學習障礙。B.設立“中國旅游日”,旨在以強化旅游宣傳,培養(yǎng)國民旅游休閑意識,提升國民生活質量為目的。C.里海萎縮很大程度上是附近發(fā)展農業(yè)和工業(yè),使得流入里海的河流進行了改道或者水量減少。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。5.古詩文默寫峰巒如聚,_____________。(張養(yǎng)浩《潼關懷古》)采菊東籬下,_________________。(陶淵明《飲酒》)長風破浪會有時,______________________。(李白《行路難》)__________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)___________________,大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)__________________________________,雖然他的姓名并不為許多人所知道。(魯迅《藤野先生》)《觀滄?!芬辉娭型ㄟ^大海吞吐宇宙的氣象,可以領略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負的句子是:______________________________?!督亲印っ苤莩霁C》一詞中借用典故,表達作者愿馳騁疆場、為國立功的句子是:_____________________。6.閱讀下面材料,完成小題父親節(jié)將至,班級準備開展《傅雷家書》讀書交流會,要求以小組為單位,圍繞“父愛”分享交流。1.小濤同學看到書中收錄了那么多封書信,不知如何在短時間內完成閱讀交流的任務,請你向他提出可行的建議并說明理由。2.作家畢飛宇在江蘇文藝出版社出版的《傅雷家書》序言中寫道:“對我,對我們這一代作家來說,傅雷是特殊的。我致敬傅雷?!钡瑫r也說:“我不愿成為傅雷的兒子。”你是否贊同畢飛宇的說法?請閱讀以下家書和(鏈接資料),談談你的看法。一九五四年一月十八日晚孩子,你這一次真是“一天到晚堆著笑臉”!教人怎么舍得!老想到五三年正月的事,我良心上的責備簡直消釋不了。孩子,我虐待了你,我永遠對不起你,我永遠補贖不了這種罪過!這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦,只是不敢向媽媽說。人生做錯了一件事,良心就永久不得安寧!真的,巴爾扎克說得好:有些罪過只能補贖,不能洗刷!一九五四年一月十九日晚昨夜一上床,又把你的童年溫了一遍。可憐的孩子,怎么你的童年會跟我的那么相似呢?我也知道你從小受的挫折對于你今日的成就并非沒有幫助;但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯誤。自問一生對朋友對社會沒有做什么對不起的事,就是在家里,對你和你媽媽作了不少有虧良心的事。這些都是近一年中常常想到的,不過這幾天特別在腦海中盤旋下去,像惡夢一般。可憐過了四十五歲,父性才真正覺醒!今兒一天精神仍未恢復。人生的關是過不完的,等到過得差不多的時候,又要離開世界了。分析這兩天來精神的波動,大半是因為:我從來沒愛你像現在這樣愛得深切,而正在這愛得最深切的關頭,偏偏來了離別!這一關對我,對你媽媽都是從未有過的考驗。別忘了媽媽之于你不僅僅是一般的母愛,而尤其因為她為了你花的心血最多,為你受的委屈——當然是我的過失——最多而且最深最痛苦。園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受,可是在離別的關頭怎么免得了割舍不得的情緒呢?跟著你痛苦的童年一齊過去的,是我不懂做爸爸的藝術的壯年。幸虧你得天獨厚,任憑如何打擊都摧毀不了你,因而減少了我一部分罪過??墒墙Y果是一回事,當年的事實又是一回事:盡管我埋葬了自己的過去,卻始終埋葬不了自己的錯誤。孩子!孩子!孩子!我要怎樣的擁抱你,才能表示我的悔恨與熱愛呢!一九六零年十二月三十一日親愛的孩子:你并非是一個不知感恩的人,但你很少向人表達謝意。朋友對我們的幫助、照應與愛護,不必一定要報以物質,而往往只需寫幾封親切的信,使他們快樂,覺得人生充滿溫暖。既然如此,為什么要以沒有時間為推搪而不聲不響呢?你應該明白我兩年來沒有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人誤會,以為我們冷漠忘恩,你很懂這些做人之道,但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習慣。人人都多少有些惰性,假如你的惰性與偏向不能受道德約束,又怎么能夠實現我們教育你的信條:“先為人,次為藝術家,再為音樂家,終為鋼琴家?”他寫給孩子的家書,是一位中國君子教他的孩子如何做一個真正的中國君子。——金庸117年,在傅聰的答謝音樂會上,傅聰發(fā)脾氣了,說暴怒都不為過。有人在音樂廳里大聲地說話,不停地說話,肆無忌憚。傅聰在演奏,卻側過了腦袋,他在怒視。最終,傅聰抬起了胳膊,他停止了演奏。他站了起來,他來到了臺前。他的臉漲得通紅。因為沒有麥克,他大聲喊道:——請尊重樂音!——你們再說話我就不彈了!是的,這是傅聰。那個滿臉漲得通紅的男人就是傅聰。他儒雅,通身洋溢著大師才有的親和。但是,傅聰也剛烈。這是傅家祖?zhèn)鞯膭偭?。傅家的人容不得褻瀆。傅雷還活著,就在臺上,他站立在傅聰的骨架子里頭?!咃w宇3.在家書(一)中,傅雷想到先前“虐待”傅聰的事,總覺得“人生做錯了一件事”,這讓小濤想到《五猖會》中魯迅的父親做的一件讓小魯迅“忐忑”“詫異”的事。請概括這件事。結合下面的(鏈接資料)和《朝花夕拾》中的相關內容,說說你從魯迅父親對孩子的教育中得到哪些啟發(fā)。魯迅有著深厚的傳統(tǒng)文化功底。例如他的學術著作《中國小說史略》和用古奧的文言翻譯的《域外小說集》,那里面的古文學術含量,連蔡元培、郭沫若、胡適、鄭振鐸等都贊嘆不已。再如,《吶喊》中多篇關于鄉(xiāng)村人物形態(tài)的描寫,其手法就取自古小說和雜記;《故事新編》中,有明顯的六朝味道;眾多反傳統(tǒng)的雜文,無論思想立意還是表達方式,都深受阮籍、嵇康的影響。的確,對于一個現代中國作家來說,如果沒有傳統(tǒng)文化的根基,那他的作品肯定難立得住腳。——《名作欣賞》118年第2期《魯迅憑什么坐上現代文學第一把交椅》無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫?知否興風狂嘯者,回眸時看小於菟?!斞浮洞鹂驼V》4.在名著閱讀后,小濤同學所在的小組又在網絡上查閱了關于父愛的討論帖。閱讀下面討論帖,回答問題。隨著《復聯(lián)4》的播出,鋼鐵俠“愛你3000遍”的臺詞大火,連帶著各種短視頻迅速刷屏。而雷神也成為了關注焦點,因為其在《復聯(lián)4》里面的形象和以前相比變化很大,成為了一個油膩的有著啤酒肚的中年長發(fā)大叔。近日,雷神和鋼鐵俠的扮演者分別在社交網絡中曬出的帶娃照片,再次引發(fā)了大家的熱議。(A)沒想到同樣是帶娃方式,明星爸爸卻有著天壤之別。在現實生活中,鋼鐵俠是個孩子奴:他帶著寶寶在海灘曬太陽的時候,貼心地給寶寶做好了整套防曬措施,還給她一個充滿愛意的吻。反觀雷神,自帶坑娃屬性,大大咧咧地將孩子拎在手上,讓她在半空中懸掛著,整個畫面令人震驚。網友紛紛調侃鋼鐵俠和雷神帶孩子是“爸爸愛你三千遍”VS“爸爸捶你三千遍”:一個是溫柔呵護型,一個是豪放硬核派。(B)其實,。(A)句語序不當,應當調整為_________________________用議論的表達方式,在(B)處補寫一個結尾________________根據上面的討論帖為班級辯論會設計一個辯題________________________二、閱讀7.閱讀下文,回答問題??鬃邮兰屹澨饭唬骸对姟酚兄骸案呱窖鲋?,景行行止?!彪m不能至,然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書,想見其為人。適魯,觀仲尼廟堂車服禮器,諸生以時習禮其家,余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣,當時則榮,沒則已焉??鬃硬家?,傳十余世,學者宗之。自天子王侯,當時則榮,沒則已焉。自天子王侯,中國言《六藝》者折中于夫子,可謂至圣矣!1.本文作者________(人名),在選文中他自稱“_________”,這是他當時所任職的官名。2.解釋文中加點詞語的意思。適魯(__________________)余袛回留之不能去云(__________________)沒則已焉(__________________)孔子布衣(__________________)3.請具體解釋題目中的“贊”的意思。4.開篇作者即引用《詩經》中的名句表達對孔子的崇敬,除此外,還能從哪里讀出他對孔子“鄉(xiāng)往”之情呢?請用自己的語言概括出來。5.孔子的言行對后世影響深遠,(課文遷移)中的三則語錄是孔子從哪些方面對后人進行的教誨?子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?!保ā妒龆纷釉唬骸袄险甙仓笥研胖?,少者懷之?!薄豆遍L》8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。葉秀發(fā)傳宋濂秀發(fā)師事呂祖謙、唐仲友,極深性理之學,以余力為文,輒擢慶元丙辰進士第。初授福州長溪簿,丁父憂而歸。服除,轉慶元府學教授。秩滿關升循從政郎、建寧府政和令。丁母憂,服闋。調安慶府桐城丞。金人犯蘄、黃二州,桐城為鄰壤,萬目睽睽不相保。騎兵將迫,家人號泣求避,秀發(fā)叱之曰:“此正臣子竭力致身之日,雖死何憾?茍先去之,與邑民何異?”修城浚濠,日為備御計。會金人使諜者至,秀發(fā)擒之,亟斬于城門以徇。金人計沮不得近,邑賴以完。事定,制閫忌其功不自己出,上其擅斬非法。降迪功郎,俄以前事罷免。秀發(fā)退居余十年,無一毫觖望意,獨憤李誠之之冤,上書訟于朝。初,誠之守蘄,蘄陷,一城士卒皆戰(zhàn)死無降者,誠之亦望闕再拜,拔劍自剄。議者不錄其忠,反咎其不能全人,故秀發(fā)不平而訟之。史彌遠當國,人有自桐城來者,彌遠以秀發(fā)事為問,其人歷言撫綏安定之詳,且謂:“某等得保首領至今,皆葉桐城之賜,不然已無桐城久矣?!睆涍h頷之,從容問參知政事宣繒,其言同。彌遠嘆曰:“幾失賢矣!”命知高郵軍。尋轉承議郎。紹定庚寅九月卒,年七十。1.下列句中的“以”與“俄以前事罷免”中的“以”的意義和用法相同的一項是()A.故臨崩寄臣以大事也 B.策之不以其道C.令辱之,以激怒其眾 D.以中有足樂者2.下列對文章的理解有錯誤的一項是()A.葉秀發(fā)在他父親母親去世后,都回家守喪,可見他的孝心。B.金人入侵時,眼看桐城不保,葉秀發(fā)并沒有聽從家人建議躲避起來,而是每天謀劃防備抵御金人的計策。C.桐城之戰(zhàn)后,葉秀發(fā)對于議事者看不到他的忠誠,反而責怪他,感到非常不平,所以上書朝廷。D.史彌遠當政的時候,他向從桐城來的人詢問葉秀發(fā)的情況,聽后他很贊賞葉秀發(fā)并重用了葉秀發(fā)。3.解釋下列句子中的加點字。①茍先去之茍:______②誠之亦望闕再拜再:______③反咎其不能全人全:______④尋轉承議郎尋:______4.翻譯下列句子。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。會金人使諜者至,秀發(fā)擒之,亟斬于城門以徇。9.閱讀下面文字,回答后面小題昔晉公子重耳出亡,過鄭,鄭君不禮。叔瞻諫曰:“此賢公子也,君厚待之,可以積德。”鄭君不聽。叔瞻又諫曰:“不厚待之,不若殺之,無令有后患?!编嵕植宦?。及公子返晉邦,舉兵伐鄭,大破之,取八城焉。晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐虢,大夫宮之奇諫曰:“不可。脣亡而齒寒,虞、虢相救,非相德也。今日晉滅虢,明日虞必隨之亡?!庇菥宦?,受其璧而假之道。晉已取虢,還,反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也,而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也,而二君不聽,故鄭以破,虞以亡。故曰:“其安易持也,其未兆易謀也?!惫?jié)選自《韓非子·喻老》①叔瞻:春秋時期鄭國的宰相;②虞:古代諸侯國名,下文的“虢”也是古代諸侯國名,③胰理:皮膚、肌肉的紋理,是外邪入侵人體的門戶,這里比喻事物禍害剛露苗頭時。④持:控制,⑤兆:征兆。1.解釋下列句子中加著重號的詞語昔晉公子重耳出亡亡:(__________)鄭君不禮禮:(__________)舉兵伐伐:(__________)反滅虞反:(__________)2.下列選項中,與“晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐鍵”的“以”字意義與用法不相同一項是()A.全石以為底(《小石潭記》)B.醒能述以文者,太守也(《醉翁亭記》)C.不以物喜,不以己悲(《岳陽樓記》D.咨臣以當世之事(《出師表》3.把下列句子翻譯成現代漢語。此賢公子也,君厚待之,可以積德。虞君不聽,受其璧而假之道。4.本文告訴我們一個什么道理?請用文中的句子回答。5.從文中可以看出鄭君和虞君的性格有什么異同?請結合內容分析。10.閱讀下面的文章,完成后面小題風景李小云①從這個角度望出去,拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是櫛比的高樓,右邊是起伏的群峰。剛下了些小雪,灰禿禿的山頂上,多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描!小翠陶醉在這美麗的風景中。②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒。仔細一聽,是罵熱力公司,這么冷的天,居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿起桌上的報紙,一則啟事吸引了她。市里要舉辦“泉市好人”畫展,獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動,立即決定參加這次比賽。畫誰呢?她想了想,一時半會兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構思她的畫作。忽然,一高一矮兩個人,從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱,她想畫一幅雪景,送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候,學校組織去福利院做公益時認識的一個患先天性心臟病的孩子,他特別喜歡畫畫。從那時起,小翠就常常去教他。有好一陣子沒有去了,正好送一幅雪景畫給他。④那兩個人走近了,肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上,有熱力公司的徽標。小翠明白,暖氣不暖,他們是來處理的。兩人走到窗外,鉤開地上的井蓋,貓著腰向井里看。矮個子回身打開工具包,取出一條皮褲子。兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子,下到井里,高個子拿著手電朝里照著,吆喝著,和井下的矮個子聯(lián)絡著。⑤過了一會兒,矮個子從井口探出了頭,和高個子交流著井下的情況,然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具,一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭來取工具,一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了,那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上!小翠驚訝地發(fā)現,皮褲上,絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。⑥矮個子脫下皮褲,高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋,走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾,朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道。真是的,自己供不好暖,居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有理睬媽媽,皮褲的濕冷和惡臭,又浮現在她腦海。⑧“咚咚咚!”有人敲門。媽媽打開門,小翠側頭看見是高個子和矮個子。他們說明來意,媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的,媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間。⑨再見到這兩個人的時候,還是在那個窗前:一高一矮,面帶笑容,沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然發(fā)現了神秘的寶藏一樣,興奮不已,這不就是泉市好人嗎!她立即攤開紙筆,在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房,在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候,小翠在右下方鄭重地寫上標題:溫暖的使者。⑩秋天,小翠由媽媽陪著出席“泉市好人”頒獎儀式。會議結束后,她們隨著人流進入碑林參觀,小翠突然發(fā)現一幅刻在碑上的版畫:輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫,她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目:堅強的翅膀。創(chuàng)作說明:她,因車禍截肢,卻堅強不屈;她,潛心作畫,用美溫暖福利院的孩子。她為社會灑下愛的種子,為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者:佳佳!小翠含羞一笑,原來自己在不經意間,也成為了別人眼中的風景。1.第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”,請根據文本,寫出他們“爭執(zhí)”的內容。2.請結合文本內容,分析小翠這一人物的形象特征。3.文章題目是“風景”,作者在文中寫了哪些風景?4.對文中有關句子的理解與分析,不正確的一項是()A.“拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是……右邊是…”,表明小翠在專注地構思畫作。B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,委婉地表現了被媽媽的責罵聲驚醒后的不滿。C.“真是的,自己供不好暖,居然麻煩我們”,表現了媽媽對熱力工人工作的不理解。D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”,暗示了小翠因車禍而截了肢。11.閱讀下面文章,完成小題。世上最辛酸的秘密樓下的簡易房里住著父子倆,房子是臨時建筑,門窗不嚴,屋子極破,沒有床,只有兩個鋪蓋卷。我每次回家,都要經過這間簡易房,促使我多看兩眼的原因,是我想知道什么人住在這里。是父子倆,白天他們去撿破爛兒,晚上回來就住在這兒,父親四十多歲的樣子,兒子十多歲吧。更讓人心酸的是,他們都有殘疾,走路一拐一拐的。父親駝背,看上去只有一米六的樣子,五官像擠在一起;兒子臉相卻很好看,和父親一點也不相像,只是腿腳也不好。他們一拐一拐地去撿破爛兒,一前一后緊挨著走。也收破爛兒,有一輛破三輪車。搬家的時候,我把不要的東西給了他們——舊書舊報舊家具,還有一張小床。我說:“不要錢,是我送給你們的?!憋@然,他們很感動。就這樣,我們認識了。男人姓白,是從安徽過來的,因為窮,媳婦嫁過來不到兩個月就跟人走了。他一個人帶著孩子來北方,靠撿破爛兒生活。男人舍不得花一分錢,常年穿著那身破衣服,只有在過年的時候給孩子買身新的。他們在簡易房里過年,有人給他們送餃子,我送了單位里發(fā)的臘肉,他感激地說:“城里人真好?!蹦翘?,有件事使我大吃一驚。下班回來,鄰居突然對我說,老白好像有對象了。我說:“真的啊,誰能看上他?。俊笨珊髞?,我還真看到了。是一個也拉扯著一個孩子的女人,家在本地,有房子,打算和他一起過。老白卻不愿意。我有點納悶兒,去問老白,老白抽著煙,一袋一袋地抽著。他說:“我不敢結婚,一是怕耽誤人家,二是我得攢錢。兒子的腿要做手術,得十多萬。大夫說越早做越好。我不能讓他一輩子一拐一拐的走路。我不能結婚,一結婚,負擔就更重了?!焙髞?,我很多天沒有看到老白,我總懷疑他去了外地,因為簡易房拆掉了。只是可憐天下父母心,十幾萬,什么時候可以攢夠啊?!再后來,我聽說了一件事,眼淚當時就掉下來。是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的,招了一個男人,沒做幾天,就從樓上掉下來了,公司要給他治病,他說:“別治我了,我都四十多歲了,賠我點錢,給我兒子做手術吧?!惫镜娜瞬焕斫?,也不愿意給這筆錢。男人哭著說:“求求你們,給他做手術吧,我……我是故意的……出了意外就會賠錢,我想讓你們給我兒子做手術,這孩子跟著我不容易;我還想告訴你們,兒子……兒子是我撿來的,我根本就不能生育……”所有人驚呆了。那個朋友哭了,他告訴公司的人,給他兒子做手術,也要救他!孩子做了手術,手術后再也不一拐一拐地走路了,可男人仍然是一拐一拐的,父子倆依舊撿破爛兒為生。過年過節(jié),父子倆就給我的朋友送點玉米山芋過去,他們知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意場上,可是,他忘不了那個秘密。老白曾說:“這個秘密我不想讓兒子知道,因為兒子說我是世界上最好的爹?!崩习變A盡所有愛著這個孩子,這個孩子卻不知道,老白不是他的生父。我和我的朋友都相約著要把這個秘密藏在心底,那應該是世界上最令人心酸的秘密了。也許真正的愛就是這樣:我愛你,不圖一絲回報;我愛你,用我的心,用我的命,用我的所有——只要我有。1.文題“世上最心酸的秘密”是指什么?“心酸”一詞表達了“我”怎樣的情感?2.文中老白對兒子的愛表現在哪幾件事情上?用簡要的語言寫出其中的兩件事情。3.請分別說明文中兩個劃線句子在文章中的主要作用。房子是臨時建筑,門窗不嚴,屋子極破,沒有床,只有兩個鋪蓋卷。他們一拐一拐地去撿破爛兒,一前一后緊挨著走。4.讀了全文,你覺得老白是個怎樣的人?三、應用12.班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學習活動,請完成下面的任務。語文老師為本次專題學習提供了一個示例,請參照示例,確定專題學習內容,并策劃自己小組的專題學習任務。示例:專題學習內容:淵明與酒專題學習任務:搜集閱讀陶淵明與酒相關的詩文,探究“酒”與陶淵明文化性格的關系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。有個小組在活動中發(fā)現劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處,就用擬寫對聯(lián)的方式表達自己的理解,請幫他們將下面的對聯(lián)補充完整。上聯(lián):劉禹錫陋室讀經,苔痕上階綠下聯(lián):陶淵明,四、綜合性學習與寫作13.從以下兩題中任選一題,完成作文。半命題作文請以“___在心間流淌”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。要求:先將題目補充完整,然后作文,力求寫出真切體驗與獨特感受,文中不得出現真實的人名、地名、校名。自命題作文蘇軾的《定風波》中:“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生?!睂懥嗽~人與朋友出游,旅途中突遇風雨,“同行皆狼狽,余獨不覺”詞人頂風冒雨,從容前行,不畏坎坷,樂觀豁達的情懷,讓人敬仰。人生如旅途,一道道風景,讓你經歷得意與失意,喜悅與農傷,淚水與汗水,每經歷一處風景,你就會擁有一份寶貴的閱歷,人生就會多一份精彩。請以“路上風景”為寫作內容,自擬題目,寫一篇文章。力求寫出真切體驗與獨特感受。要求:選擇你最能駕馭的文體寫作(詩歌除外);文中不得出現真實的人名、地名、校名;不少于600字。
2023學年模擬測試卷參考答案(含詳細解析)一、積累1、D【答案解析】
測試卷分析:A.搭配不當,將“改善”改為“提高”。B.不能說“縮短一倍多”,應該改為“縮減了一半”。C.詞語使用錯誤或否定不當,可將“無時無刻”改為“時刻”。D.正確。據此,答案為D。2、A【答案解析】
關于字形,要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項正確。BCD三項修改為:B.龍吟鳳噦;C.翻來覆去;D.沉湎斷壁殘垣。3、D【答案解析】
本題考查學生對常用標點符號的把握。ABC三項正確。D項,句子結構是總分。“喚起對生活的信心”后的“逗號”改為“分號”。4、D【答案解析】測試卷分析:A兩面與一面不對應。把“使用得當與否”改為“使用不得當”。B句式雜糅。去掉“為目的”。C成分贅余。去掉“進行了”。點睛:做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎。(2)理主干:在理解語意的基礎上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。(3)析關系:要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。5、(1)波濤如怒(2)悠然見南山(3)直掛云帆濟滄海(4)山重水復疑無路(5)安得廣廈千萬間(6)他的性格,在我的眼里和心里是偉大的(7)日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。(8)持節(jié)云中,何日遣馮唐【答案解析】
默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類測試卷是通過書寫的方式考背誦,關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據上下文默寫要難,首先要根據詩歌內容選準詩句,然后不要出現錯別字。此題要注意“疑、廈、遣”等字詞的書寫。6、1.小濤,《傅雷家書》雖然編入很多書信,但每封信都獨立成篇,你可以根據自己的興趣或目的進行選擇性閱讀;因為閱讀專題交流會需要進行主題探討,所以你可以先確定一個主題,然后選擇若干跟主題有密切關聯(lián)的書信進行具體閱讀。2.示例:我贊同畢飛宇的說法。從《傅雷家書》中我們看到,傅雷能及時自我反省,懺悔覺醒;他關心兒子的生活,能在藝術上指導兒子,能在做人上給予中肯的建議;傅聰的成功,是與傅雷的嚴格要求是分不開的。但是,傅雷對兒子的教導過于嚴苛,有時采取的簡單粗暴的教育態(tài)度對兒時傅聰的心理會造成一定的傷害。3.(1)答案:年幼的魯迅興奮地想去看五猖會時,被父親勒令背《鑒略》。(2)中國傳統(tǒng)教育中父親對兒童的早期教育很嚴格;早期教育會影響孩子的一生(或為一生奠基);在嚴苛教育下長大的孩子,長大成為父親后可能憐愛孩4.沒想到同樣是明星爸爸,帶娃方式卻有著天壤之別。示例:育兒要拿捏合適的尺度,溫柔或豪放,不論哪種帶娃方式,最重要的是讓孩子健康快樂地成長。例如:細致呵護/豪放養(yǎng)育對孩子的成長更有利【答案解析】1.要求向小濤同學提出可行的建議并說明理由。針對“不知如何在短時間內完成閱讀交流的任務”的問題來提。當然要根據《傅雷家書》的特點來考慮建議內容,如可以根據自己的興趣或目的進行選擇性閱讀;可以先確定一個主題,然后選擇能表現與此主題的書信讀。此題在考查學生的知識遷移能力,答案比較開放,所提建議合理即可。2.此題是一道開放題,針對畢飛宇的這種說法,仁者見仁智者見智,各自的觀點定然不會相同,有贊同的,也有否定的,但是無論哪種見解,都要圍繞文章的內容說出相應的理由。根據自己的生活實際或社會實踐來談依據。如答贊同畢飛宇的說法??蓮母道钻P心兒子的生活,能在藝術上和做人上指導兒子的角度作答。當然也可答不贊同畢飛宇的說法,從嚴父更有益于孩子成長的角度作答。3.(1)要求請概括這件事。也就是概括《五猖會》中魯迅的父親做的一件讓小魯迅“忐忑”“詫異”的事。本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《五猖會》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據問題進行回答即可?!段宀肥恰冻ㄏκ啊分械牡谒钠饕洈ⅰ拔摇睂簳r急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦《鑒略》時“我”的痛苦感受。(2)說說你從魯迅父親對孩子的教育中得到哪些啟發(fā)??催^這篇文章,我們從先生平淡的話語中感受到了先生那種淡淡的無奈,和對人們的一種潛在的呼喚,先生似乎在用自己的親身經歷告訴我們,孩子的天性是快樂而張揚的,在那種因為父母望子成龍望女成鳳的思想,一個快樂的年會變得索然無味,而父子之間也因此產生了隔閡。這是中國傳統(tǒng)教育對人性的摧殘。4.(1)A句語序不當。把“帶娃方式”與“明星爸爸”對調位置即可。(2)屬于補寫。補寫語段或句子是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子,要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在結尾,應當有如下作用:使文章首尾呼應、結構嚴謹,點明中心。同時注意“用議論的表達方式”的要求。注意通讀文章后,從育兒要拿捏合適的帶娃方式與尺度的角度作答。(3)為班級辯論會設計一個辯題。辯題要有可辯性,創(chuàng)新性,指導性、可聽性等角度來設置。特別是可辯性,有沒有可辯性關鍵看兩點:第一有沒有沖突,第二有沒有可討論的內容。如可根據材料內容,設定“細致呵護”與“豪放養(yǎng)育”哪一個對孩子的成長更有利的辯題。一定不要脫離材料設計。二、閱讀7、1.司馬遷太史公2.(1)往(2)離開(3)停止(結束)(4)沒有官職的人3.(1)《史記》以“太史公曰”的形式,對所記的歷史人物或事件加以評論,一般稱為贊。贊,文件名。4.讀孔子的書想象他的為人;到魯地看到他的遺物和教風不忍離去;用天下君王賢能對比(反襯)孔子對后世影響深遠;稱贊孔子為“至圣”。5.孔子做學問,講求學習方法和學習態(tài)度,為人謙虛好學,有寬廣的胸懷、高尚的品德和強烈的社會責任感。?!敬鸢附馕觥?.考查對文學常識的理解。《孔子世家贊》是西漢文學家司馬遷寫的一篇贊。太史公:司馬遷的官名,用以自稱。2.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“去”:離開?!斑m”:往?!安家隆保汗沤癞惲x詞,古義是沒有官職的人。3.贊:文體名?!妒酚洝芬话偃?,每篇最后都以“太史公曰”的形式,對所記的歷史人物或事件加以評論,一般稱為贊。4.考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內容,這是歸納概括的前提和基礎?!犊鬃邮兰屹潯烽_篇借用《詩經·車舝》里的兩句詩,云:巍峨的高山可以仰望,寬廣的大道可以行走。自己雖然不能到達那里,但心中對它卻充滿向往。贊語又云:“余讀孔氏書,想見其為人。”對于司馬遷來說,讀孔子書即如面對孔子本人?!斑m魯,觀仲尼廟堂、車服、禮器,諸生以時習禮其家。余低回留之,不能去云。仲尼雖逝,然其遺物依然,其遺教猶在司馬遷面對這一切,恍若重逢故人,不忍離去。天下君王、賢人眾矣,他們生前的榮耀與其自身的生命一起完結;孔子身為平民百姓,可其思想學說在后世卻一直廣為流傳,從天子王侯到其他所有研究六經的人,都以孔子的學說為準則。正是在這種意義上,司馬遷給孔子無以復加的贊譽,即孔子“可謂至圣矣”。概括時語言要簡明。5.考查知識的遷移與拓展。第一章提出以學習為樂事,做到人不知而不慍,反映出孔子注重學習方法和自身的修養(yǎng),嚴格要求自己的主張。第二章“三人行,必有我?guī)煛?,“擇其善者而從之,其不善者而改之”體現孔子虛心好學的態(tài)度和精神。第三章體現孔子尊老愛幼思想,一代圣者的慈憫之心?!敬鸢更c睛】譯文:太史公說:《詩經》有這樣的話:"巍峨的高山令人仰望,寬闊的大路讓人行走。"盡管我不能回到孔子的時代,然而內心非常向往。我閱讀孔氏的書籍,可以想見到他的為人。去到魯地,觀看仲尼的宗廟廳堂、車輛服裝、禮樂器物,儒生們按時在孔子故居演習禮儀,我流連忘返以至留在那里無法離去。天下從君王直至賢人,是很多很多了,生前都榮耀一時,死后也就完??鬃邮莻€平民,傳世十幾代,學者尊崇他。上起天子王侯,中原凡是講習六經的都要以孔夫子為標準來判斷是非,孔子可說是至高無上的圣人了!8、1.D2.C3.①如果,假如②兩次③保全④不久4.(1)月色灑滿庭院,如同積水自上而下充滿院落,清澈透明,水中水藻、荇樹交叉錯雜,原來是竹子、柏樹的影子。(2)恰逢金人派的間諜來了,葉秀發(fā)抓捕了他,立即在城門將他斬首示眾?!敬鸢附馕觥?.D句中的“以”與“俄以前事罷免”中的“以”的意義和用法相同。都是“因為”之意。A把。B按照。C目的連詞“來”。2.C對文章的理解有錯誤。葉秀發(fā)上書朝廷是為李誠之伸冤??煞治鲈洹靶惆l(fā)退居余十年,無一毫觖望意,獨憤李誠之之冤,上書訟于朝”。3.考查文言實詞。先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“尋”:不久。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“空明”:清澈透明?!敖粰M”:交叉錯雜。“會”:恰逢,正趕上。“亟”:立即,急忙。還有“水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”判斷句的翻譯?!敬鸢更c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。翻譯:葉秀發(fā)師從呂祖謙、唐仲友的時候,對性理學已有了很高的造詣,學有余力的時候寫文章,慶元丙辰年間擢升進士第。最初授官福州長溪主薄,父親去世,回家守喪。守喪期滿,轉任慶元府學教授。任滿后,升任循從政郎、建寧府政和令。母親去世,他又回家守喪。守喪期滿,調任安慶桐城縣丞。金人侵犯薊州和黃州時,桐城與之鄰壤,眾目睽睽,眼看城池不保。金人騎兵迫近,家人都哭號著請求逃避,葉秀發(fā)呵斥他們說:“現在正是作為臣子竭力獻身的時候,即使死了,又有什么遺憾呢?假如率先逃跑,和縣里的普通百姓有什么區(qū)別呢?”修筑城墻,疏通護城河,每天謀劃防備抵御金人的計策。恰逢金人派的間諜來了,葉秀發(fā)抓捕了他,立即在城門將他新首示眾。金人攻城的計謀受阻不能靠近,縣邑賴以保存下來。事情結束后,大帥記恨這功勞不是從自己這里產生的,就上奏朝廷說葉秀發(fā)擅自殺了金國間諜是非法的。降職迪功郎,不久又因為以前的事被免職,葉秀發(fā)退居十多年,毫無怨恨之意,唯獨對李誠之的冤屈憤憤不平,上書給朝廷。當初,李誠之守衛(wèi)薊州,薊州滄陷,全城的士兵都戰(zhàn)死了,沒有一人投降,李誠之也是望著城樓拜了兩次,拔劍自刎。議事者不記載他的忠義,反面譴責他不能保全百姓,所以葉秀發(fā)為他鳴不平而上書朝廷。史彌遠當朝執(zhí)政的時候,有個從桐城來的人,史彌遠就詢問了葉秀發(fā)的情況,那個人詳述了葉秀發(fā)如何安撫百姓、抵御外侵的情況,并且說:“我們能夠保全頭顱到現在,都是受葉桐城(葉秀發(fā))的恩賜,否則桐城淪陷已經很久了?!笔窂涍h很是贊賞葉秀發(fā),并又詢間了參知政事宣繒,得到了相同的回答。史彌域感慨道:“差一點失去了一個賢能的人??!”下令讓葉秀發(fā)管理高郵軍事。不久又轉任承議郎。紹定庚寅九月(葉秀發(fā))去世,終年七十歲。9、1.逃亡以禮相待討伐同“返”,返回2.C3.(1)重耳是賢明的公子,您好好待他,可以積德。(2)虞君沒有聽從(宮之奇的建議),接受了晉國的寶玉,借給晉軍道路。4.其安易持也,其未兆易謀也。5.同:都不聽取他人的正確建議,無遠見,看問題膚淺。異:鄭君不肯“厚待重耳”可見其傲慢;虞君接受了晉國的“垂棘之璧”而讓道,可見其貪婪。【答案解析】1.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納,加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記,并學會遷移運用?!巴觥保沤癞惲x,今義為“死亡”,古義為“逃亡”;“禮”,詞類活用,名詞作動詞,意為“以禮相待”;“伐”,古今異義,今義為“砍伐”,古義為“討伐”;“反”,通假字,通“返”,意為“返回”。做題時要結合語境,認真分析,確認詞義。2.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內容,要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時,首先要把握“以”的基本用法,然后結合語境來分析。例句和ABD項中的“以”,意思都是介詞,意為“用,把,拿”;C項中的“以”,是連詞,意為“因為”。故選C。3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順.此句中重點的詞有:(1)賢,賢明;厚待,優(yōu)厚地對待。(2)聽,聽從;受,接受;假,借。4.本題考查理解主旨。文章主旨句一般出現在文章最后。本文借兩個故事說明了事情安定時容易維持,事情未露苗頭時容易想法處理的道理,即本文的主旨句“其安易持也,其未兆易謀也”。5.本題考查分析人物形象。分析人物形象,可以從以下方面解答:典型事件,人物的正面描寫,作者評價和側面烘托等。“鄭君不聽”“鄭君又不聽”“虞君不聽”表現出二人的相同點是都不聽取他人的正確建議,無遠見,看問題膚淺;“‘此賢公子也,君厚待之,可以積德?!嵕宦牎北憩F了鄭君的傲慢,“受其璧而假之道”表現了虞君的貪婪,這是二人的不同之處。參考譯文:從前晉公子重耳出外流亡,路過鄭國,鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道:“這是賢明的公子,您好好待他,可以積德?!编嵕宦爮?。叔瞻又勸說道:“不好好待他,還不如殺了他,不要讓他日后給我們帶來禍患?!编嵕植宦爮摹5鹊街囟祷貢x國,起兵伐鄭,大敗鄭國,奪取了鄭國的八座城。晉獻公用垂棘的寶玉相贈來向虞國借路去攻打擄國,大夫宮之奇勸說道:“不可借路。唇亡而齒寒,虞、虢互相救援,并不是在互相施恩。今天晉滅虢,明天虞必定會跟著滅亡?!庇菥宦?,接受晉國寶玉,借給晉軍道路。晉在攻取虢后,返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時就想出了辦法,但兩位君主卻不采納,所以鄭國因此戰(zhàn)敗了,虞國因此滅亡了。所以《老子》說:“事情安定時容易維持,事情未露苗頭時容易想法處理。”10、1.爭著要下井去干又臟又臭的活2.堅強(截肢之后不沉淪),有愛心(對佳佳的關愛),善理解(對工人、母親的理解),有追求(對藝術)。3.自然風景(雪景)、人文風景(工人、小翠、佳佳)、自然與人文完美結合的藝術風景(《溫暖的使者》《堅強的翅膀》)4.B【答案解析】1.此題考查的是對文中情節(jié)的把握。結合文章的主題是歌頌人間的溫暖,聯(lián)系上下文,可以看出;兩個人在爭著下井去干又臟又累的活。據此理解作答。2.此題考查的是對人物形象的把握。解答此類測試卷時,首先從文中找出對該人物的描寫,然后結合這些描寫分析人物形象即可。“因車禍截肢,卻堅強不屈”寫出了小翠的堅強;“用美溫暖福利院的孩子”體現出小翠有愛心;將兩個工人捕捉進自己的畫里,可見她充分理解了工人的辛苦;“小翠怦然心動,立即決定參加這次比賽”,“潛心作畫”體現了小翠有追求,有理想。據此理解作答。3.此題考查的是文章標題的含義。通常情況下,分析標題的含義分兩方面:表層含義和深層含義(比喻義或象征義)。此文的標題“風景”表層含義指自然風景,即美麗的雪景;深層含義指這種人文美景,包括工人為了居民不辭辛苦的工作,小翠關愛孤兒院的佳佳,佳佳感恩小翠等,同時還指兩幅自然與人文完美結合的藝術風景《溫暖的使者》和《堅強的翅膀》。據此理解作答。4.此題考查的是文章內容的理解。文中第二段寫到“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,從下文的情節(jié)可以看出,是為了以這個細小的動作表現天氣的寒冷,突出一高一矮兩個工作冒寒工作的艱辛,從而表現文章的主旨。文中并沒有表現出小翠的不滿。故選B。11、1.①老白傾盡所有愛著他的兒子,兒子卻不知道,老白不是他生父。②同情、敬重。2.①為了給兒子攢錢,老白不敢再婚。②老白故意摔傷,犧牲自己,為兒子爭取手術的機會。③過年只給孩子買新衣服而自己常年穿破衣服。④媳婦走了,自己一個人領著孩子過生活。(任意寫兩件)3.(1)突出老白父子倆生活極其貧困、艱難。(2)這是動作描寫,突出老白父子倆相依為命,感情深厚,為下文寫老白犧牲自己為兒子爭取手術機會埋下鋪墊。4.懂得感恩、關愛兒子、關愛人家【答案解析】1.測試卷分析:考查對題目的理解。在感知文章內容的基礎上概括作答。從文章所講述的故事很容易概括出“世上最心酸的秘密”是指老白想盡一切方法為兒子治病,然而卻不是兒子的生父。從文章中老白為了能給兒子治病在工地故意摔傷的故事,讓人產生憐憫之情。據此理解作答。2.測試卷分析:考查概括文章的內容。通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),根據主要人物的活動,采用“人+事”的方法進行概括,不要遺漏主要情節(jié),不必敘述細節(jié),語言要簡潔通順。能體現老白對兒子的愛的事件主要有:老白為攢錢不再婚;老白故意摔傷,為兒子爭取手術的機會;平時省吃儉用,自己不做什么新衣服,卻給兒子買等。3.測試卷分析:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。結合語境,對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,或表現手法,表現的情境等。賞析時,要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。(注意作者的情感)。(1)本題從環(huán)境描寫的角度分析作答。(2)從動作描寫的角度分析作答。點睛:自然環(huán)境描寫(景物描寫)的作用:①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等;②渲染……氣氛;③烘托人物的……心情(命運);④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。4.測試卷分析:本題考查欣賞作品的形象,領悟作品的藝術魅力。其主要方法是:①把人物放在具體的故事情節(jié)中,了解人物在各個情節(jié)中的表現。②抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫,特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。③重視人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)和氣質等,因為這些人物的言談舉止能提示人物的性格特點。④小說中的人物都是在一定得歷史背景下人物活動,所以分析人物就一定把他們放在一定得社會背景下去理解。⑤注意作者對人物的介紹和評價。本題可以從懂得感恩、關愛兒子、真誠純樸等方面分析作答。三、應用12、(1)(示例)專題學習內容:淵明與菊花專題學習任務:搜集閱讀陶淵明與菊花相關的詩文,探究“菊花”與陶淵明文化性格的關系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。(2)東籬采菊悠然見南山【答案解析】這是一道語文綜合活動題。第(1)小題考查學生對主題學習內容、專題學習任務的設定?;卮鸫祟}時,一要仿照格式回答,二是要選取與陶淵明相關的事物。因為與陶淵明相關的事物一是酒,二是菊花,我們可以選取菊花來回答此題。第(2)小題考查學生補充對聯(lián)的能力。補寫時要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關字詞、根據詞性和詞義來確定此位置的詞語,一般的原則是:相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數相等。例句為:劉禹錫陋室讀經,苔痕上階綠。其結構為:人名加地點加詩句,補寫的句子也應符合這個格式。四、綜合性學習與寫作13、愛在心間流淌愛是春天里的和煦春風,讓人們沐浴著春的溫暖,愛是秋日里的陣陣秋風,給人們帶來絲絲涼爽,愛更是冬日里的一米陽光,給人們的生活帶來溫暖,帶來快樂……用心感受,我們會發(fā)現愛在點滴中,愛就在我們的身邊,也許是一句話語、一個眼神、一個動作……愛無處不在,我們就生活在一個被愛包圍的世界里?!白蠲缷寢尅眳蔷掌荚阪ゆ氖畼堑粝聛淼乃查g挺身而出,勇救妞妞,用自己的行動創(chuàng)造了奇跡;“最美教師”姜文和陳霞用“一個孩子都不能少,一個細節(jié)都不能放過”的責任心救回了三條生命,向人們傳遞著愛的喜訊。不管是最美老師還是最美媽媽,當我讀了她們的
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