初三語文辨析并修改病句

一、（“一切出版物”包含“報(bào)紙”、“雜志”，不能并列）1、我們報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率……2、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

（“消防車”不能與謂語“放棄”搭配）

句中有并列詞或并列短語時(shí)，要檢查這幾個(gè)概念是否相互包容或各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配。二、1、通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對環(huán)保重要性的認(rèn)識。

2、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

（刪去“通過”，“這次學(xué)習(xí)”作整個(gè)句字的主語。）（刪去“經(jīng)過”，“老主任”作整個(gè)句子的主語）

以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。三、

機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。

句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查其中一面或兩面的搭配問題。

（前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）四、1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。2、只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識。

（前后兩個(gè)分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。本句“他”應(yīng)移到“如果”后）（有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。）

句子有關(guān)聯(lián)詞，要檢查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒或關(guān)聯(lián)詞是否配套使用或分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。

五、

這青山綠水、茂林豐田，對于這些老弄墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶。

（雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問句表達(dá)否定的意思；否定句式的反問句表達(dá)肯定的意思；類似“無時(shí)無刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定意思。本句應(yīng)去掉“不”。）

句子含有“否定”詞，要考慮是否誤用多重否定。

六、

去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。

（應(yīng)該是“今年”和“去年”比較）

句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。七、

今年全國招收的自費(fèi)生，是自高考制度恢復(fù)以來招收最多的一年。

句子的謂語是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語和賓語意義上是否一致。規(guī)律：謂語是“是”等詞時(shí)，主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。

（刪“一年”或刪前面“全國招收的自費(fèi)生”）八、

搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。（“這方面”指代不明）

句子里有代詞，可考慮代詞是否指代不明。九、

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名愛國將領(lǐng)吉鴻昌的女兒吉瑞芝給我們作了一個(gè)生動的報(bào)告會。

句子有多層定語和多層狀語時(shí)，可以考慮語序是否不當(dāng)或是否產(chǎn)生歧義。（“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”應(yīng)移到“女兒”后）十、

想起過去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。

句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，考慮是否搭配。（“500多個(gè)”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”）十一、3月報(bào)7日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的大事都作了詳細(xì)報(bào)道。

句子有“關(guān)于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。（“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者；“對”和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強(qiáng)，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。本句的“關(guān)于”就應(yīng)該為“對于”。十二、

多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。

句子中有謙辭和敬辭時(shí)，要考慮是否用錯(cuò)對象。（“笑納”指自己送的東西請別人收下。）十三、

廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。

句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞“的”、“和”、“或”，要檢查是否搭配不當(dāng)或語序失當(dāng)或歧義。（“兩個(gè)工人的合理化建議”歧義。）

1．下列各句中，語意明確的一句是（

）（全國卷，山東、河南、河北、安徽等地區(qū)）

A．松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。

B．美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。

C．世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長和東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會議。

D．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

拜見校長大人官名。秦、漢下級軍官。校為軍事編制單位名，校長當(dāng)取校中之長意，但非校的最高指揮官，后者為校尉。《續(xù)漢書·百官志二》謂每一陵園設(shè)令一人，下有丞及校長大人各一人，校長主兵戎盜賊事。則校長為陵園衛(wèi)兵之隊(duì)官。2、秦亭長所屬人員有校長，見出土云夢秦簡《封診式》，與“求盜”并列。3、漢代守衛(wèi)皇帝陵園的官名。；拜見校長大人kfh74ndg校長大人的職責(zé)在各個(gè)國家也有所不同。如美國和日本的學(xué)校校長，除對外代表學(xué)校、對內(nèi)負(fù)責(zé)全校工作外，大多不直接擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)。而蘇聯(lián)則強(qiáng)調(diào)拜見校長大人除領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校外，還要直接從事教學(xué)、教育工作，如兼課等。事兒了。”“你這奴才，就你猴精，爺讓你起來了嗎？”“是，是，奴才這不是怕爺渴了，給爺端茶去嘛?！钡谝季淼诙逭禄卦L年夫人不得不佩服凝兒的神機(jī)妙算，此刻正不由得又壹遍在心中贊嘆起她那聰明、懂事的乖女兒來。正想著呢，大管家年峰進(jìn)來稟報(bào)：雍親王府遞來了帖子，王爺要拜訪年府！凝兒怎么算得這么準(zhǔn)！果然是前面先打三棍子，后面就給幾個(gè)大甜棗兒！王爺親自登門，這是多大的榮耀！看著王府的帖子，不管是年總督，還是大爺二爺，都再次清楚地認(rèn)識到：壹朝天子壹朝臣，既然已經(jīng)劃到了雍親王的門下，既然隨著二少奶奶的過世，與明珠壹家斷了姻親關(guān)系，既然八貝勒爺已經(jīng)被皇上棄之不用，那么忠心耿耿地做好壹個(gè)門人，為王爺效力賣命，是擺在年家面前的現(xiàn)實(shí)問題。對于年家的兩次拜訪，王爺已經(jīng)牢牢地把握了主動權(quán)，徹徹底底地處于了上風(fēng)。他也是見好就收的人，畢竟威逼只是手段，拉攏才是目的，不管真的假的，至少表面上，年家算是表明了立場，他是壹個(gè)賞罰分明的人，現(xiàn)在打也打過了，嚇也嚇過了，總歸還得喂點(diǎn)兒甜頭，恩威并施，不怕這幫奴才不死心踏地。為此，他決定親臨年府表明自己的姿態(tài)：如果你對本王忠心耿耿，萬死不辭，本王自會加倍對你好。但是，如果你敢朝秦暮楚，就休怪本王不客氣，決不會姑息手軟！雖然話是這么說，但年家畢竟官高位重，也是他未來需要倚靠的朝中重要?jiǎng)萘Γ撉么虻囊呀?jīng)敲打了，現(xiàn)在是需要施行懷柔政策，該拉攏的時(shí)候，壹定要及時(shí)拉攏。此時(shí)，廳堂外，自然是年總督和大爺二爺負(fù)責(zé)接待，年夫人和玉盈在后面指揮著下人們緊張地忙碌著。于是就見年府中壹個(gè)有趣的樣子：壹進(jìn)院，安安靜靜，賓主盡歡地品茗寒暄、談天說地；二進(jìn)院，靜情悄悄，年夫人和玉盈丫鬟坐鎮(zhèn)廳堂，運(yùn)籌帷幄、有條不紊地對管家發(fā)號施令；三進(jìn)院，因?yàn)檫B著下人房和廚房，壹派熱鬧非凡的景象：端盤子的，端茶的，端酒水的，端手巾的，男的，女的，似是將這院子踏破壹般。而四進(jìn)院，竟如往常壹樣安謐沉靜。因?yàn)榧抑醒缈?，冰凝?dú)自在房中用了晚膳，壹個(gè)人閑閑地看了會子書，又寫了會子字兒，可是客人還沒有走，實(shí)在無聊，就拿出琴來。彈壹首什么呢？在這春風(fēng)沉醉的夜晚，望著皎潔的月光，沒有什么比