幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板錦集八篇

第幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板錦集八篇幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

〔1〕教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？〞

〔2〕教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會(huì)是什么樣的呢？〞

2、欣賞理解

〔1〕幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。

〔2〕教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師用詩(shī)歌語言概括、表述：

“這間快樂的小屋是什么樣的呢？〞

“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？〞

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？〞

〔3〕再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

〔4〕嘗試和著音樂朗誦詩(shī)歌。

3、想像表達(dá)：

〔1〕教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

〔2〕啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？〞

〔3〕教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來快樂的情感。

3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹〞，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

2、音樂磁帶。

3、電腦軟盤。

教學(xué)過程：

一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候，小樹是怎么想的？

2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。

五、討論：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2、大家想什么方法幫助小樹？

〔小樹是怎樣變成怪小樹的？〕

3、大家為什么都愿意幫助它呢？

4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

〔1〕由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？〔小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息?！?/p>

〔2〕師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，開展幼兒的思維能力。

〔1〕教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？

〔2〕教師邊翻連環(huán)畫冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

〔3〕幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

咪咪愛吃魚，因?yàn)閼校韵Ｍ麡渖祥L(zhǎng)出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。

〔1〕幫助咪咪想出方法，讓樹長(zhǎng)出魚來。

〔2〕啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來，人們不想自己走路就創(chuàng)造了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就創(chuàng)造了自來水，你能創(chuàng)造什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？

4、以幼兒繪畫自己的創(chuàng)造創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)那么。

4、能遵守規(guī)那么玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

〔1〕播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕

〔2〕教師提問，幼兒答復(fù)：

——“誰在哭啊？〞

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

〔1〕幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？〞

“蒲公英的家到底在哪兒呢？〞

3、閱讀理解內(nèi)容：

〔1〕幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么？〞

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？〞

“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是誰幫助它找到了家？〞

4、完整欣賞：

〔1〕播放背景音樂，教師講述故事。

〔2〕幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？〞

“那兒有些什么美麗的景物呢？〞

〔3〕師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氣氛中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

-整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的答復(fù)予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多缺乏之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。〞一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)缺乏，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。

2、在感知了解“量詞歌〞的根底上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與《量詞歌》相匹配的圖。

2、Flash制作的圖片〔各種不同量詞的物體圖片〕3、幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

活動(dòng)過程：

1．看圖片說量詞。

〔1〕師：“小朋友，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來看一看，你認(rèn)識(shí)他嗎？〞幼兒答復(fù)：“一〞請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)跟“一〞字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見的東西用一個(gè)〔或只……〕某某說出來。

〔2〕幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯(cuò)那么請(qǐng)其他幼兒說。如果大家都不會(huì)，老師也參與說。

〔3〕突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排〞、“一群〞、“一束〞等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

〔1〕請(qǐng)幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？〔幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同?！场?〕請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一某某某一某某某來編一編。

〔3〕〔出示所有的圖片〕讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

〔4〕讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

〔5〕教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

〔6〕幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說說是一某某，然后用量詞歌的句式來編一編。

〔1〕先自己說說，然后與同伴交流。

〔2〕請(qǐng)幼兒上前面交流。

〔3〕將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過程：

一、通過提問引出課題：

〔1〕一年有幾個(gè)季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜歡秋天嗎？為什么？

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？〔兩個(gè)小朋友討論〕然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

〔3〕秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？〔先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。〕接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛剛我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩(shī)意的語言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的.美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。〞朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x〞就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境〞的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀〞，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠到達(dá)“美讀〞的目的。在讀懂文章內(nèi)容的根底上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解什么是長(zhǎng)大，能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

2．學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖第1號(hào)，幼兒人手一本操作書。

動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象

活動(dòng)過程

一、組織談話導(dǎo)入。

師：過了一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來告訴大家你在哪方面長(zhǎng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言

師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語氣做“自我介紹〞

小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好，大家認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔

小象：兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子勾一勾，大家好，我是小象

小馬：大家好，我是跑步健將小馬

師：小熊他們到底有沒有長(zhǎng)大呢，聽聽故事你們就找到答案了。

二、傾聽故事

第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？〔暑假過去的一天早晨〕

故事里有誰？〔小熊、小馬、小兔、小象〕

小熊在干什么？〔小熊在樹洞里呼呼睡覺〕

小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？

師：小馬是怎么說怎么做的？〔有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作〕小兔是怎么說怎么做的？〔復(fù)述并做動(dòng)作〕

小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？〔要求同上〕

小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說了什么？

小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？

小熊對(duì)大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？我們繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。

小熊到底有沒有長(zhǎng)大？

小熊長(zhǎng)大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？

師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

完整傾聽一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事。

分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。

四、討論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

1、師：我們班級(jí)里最大的孩子

是誰呢？你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？

2、幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

結(jié)束局部：教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇8

大班語言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼