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三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)1觸感的體驗(yàn)-從材質(zhì)談手機(jī)的形態(tài)設(shè)計(jì)三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)觸感的體驗(yàn)-從材質(zhì)談手機(jī)的形態(tài)設(shè)計(jì)三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)2針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)套產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)形態(tài)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并進(jìn)行討論。針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)套產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)33-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件43-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件53-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件63-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件73-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件83-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件93-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件103-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件113-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件123-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件133-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件143-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件153-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件163-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件173-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件183-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件193-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件20針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)形態(tài)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并進(jìn)行討論:討論主題:1.什么樣的觸感形態(tài)產(chǎn)品能吸引人?2.觸感舒服的產(chǎn)品就是好產(chǎn)品嗎?3.我們消費(fèi)者需要什么樣的觸感形態(tài)商品?針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)形21三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)22觸感的體驗(yàn)-從材質(zhì)談手機(jī)的形態(tài)設(shè)計(jì)三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)觸感的體驗(yàn)-從材質(zhì)談手機(jī)的形態(tài)設(shè)計(jì)三.以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)23針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)套產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)形態(tài)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并進(jìn)行討論。針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)套產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)243-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件253-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件263-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件273-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件283-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件293-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件303-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件313-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件323-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件333-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件343-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件353-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件363-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件373-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件383-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件393-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件403-1以觸摸為主題的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)-課程設(shè)計(jì)課件41針對(duì)以下10個(gè)手機(jī)產(chǎn)品案例進(jìn)行分析,分別指出其不同材質(zhì)帶來(lái)形態(tài)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并進(jìn)行討論:討論主題:1.什么樣的觸感形態(tài)產(chǎn)
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