八下生物導(dǎo)學(xué)案答案

PAGE八年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案答案第19頁(yè)（共19頁(yè)）】、八年級(jí)生物（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案參考答案第五單元生命的演化第一章生命的起源和進(jìn)化第一節(jié)生命的起源探究主題一生命起源的化學(xué)進(jìn)化『自主學(xué)習(xí)』1.氧氣；2.紫外線.閃電.高溫；有機(jī)小分子物質(zhì)；原始海洋3.原始海洋4.第一個(gè)階段:從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì)的階段；第二個(gè)階段：從有機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段：從有機(jī)大分子物質(zhì)組成獨(dú)立體系；第四個(gè)階段：從獨(dú)立體系演變?yōu)樵忌?。第四個(gè)階段是生命起源過程中最復(fù)雜和最有決定意義的階段?！汉献鹘涣鳌?.異養(yǎng)厭氧型2.不能。生命在地球上的出現(xiàn)是在原始地球條件下，各種物質(zhì)相互作用的結(jié)果，在現(xiàn)今地球條件下，作為生命起源的基本條件已經(jīng)不存在了。探究主題二生命起源的實(shí)驗(yàn)探索『自主學(xué)習(xí)』1.氨基酸；無機(jī)小分子物質(zhì)；有機(jī)小分子物質(zhì)2.氨基酸；二『合作交流』原始大氣和原始海洋達(dá)標(biāo)提升1—5ACADB6.（1）原始大氣；氧氣（2）閃電（3）水蒸氣；原始海洋；氨基酸=4\*GB2（4）無機(jī)小分子物質(zhì)拓展延伸提示：不正確?？稍O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。例如：取兩個(gè)同樣經(jīng)過消毒的瓶子分別放入質(zhì)量相等的同種肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（蒼蠅可以進(jìn)出），幾天后，比較瓶中的變化。第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)探究主題一化石證據(jù)『自主學(xué)習(xí)』1.化石2.簡(jiǎn)單；低等；復(fù)雜；高等『合作探究』化石探究主題二解剖學(xué)證據(jù)『自主學(xué)習(xí)』1.同源器官是指起源相同，解剖結(jié)構(gòu)上具有相似性，而形態(tài)和功能不同的器官；親緣關(guān)系2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來的。探究主題三分子生物學(xué)證據(jù)『自主學(xué)習(xí)』1.親緣關(guān)系越近的生物，其蛋白質(zhì)或核酸分子的相似性越高；親緣關(guān)系越遠(yuǎn)的生物，其蛋白質(zhì)或核酸分子的差別越大。達(dá)標(biāo)提升1—5CDCD第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程探究主題一生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)『自主學(xué)習(xí)』填表類群生活環(huán)境根莖葉花果實(shí)種子輸導(dǎo)組織藻類植物水中無無無無無無無苔蘚植物陰暗潮濕無有有無無無無蕨類植物潮濕有有有無無無有裸子植物分布較廣有有有無無有有被子植物分布廣泛有有有有有有有植物進(jìn)化的趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜.從水生到陸生.從低等到高等。3.=1\*GB2（1）

魚類；一心房；一心室；變=2\*GB2⑵兩棲類；兩心房；一心室；變=3\*GB2⑶

爬行類；兩心房；一心室；心室；不完全的隔膜；變=4\*GB2⑷鳥類；哺乳類；兩心房；兩心室；強(qiáng)動(dòng)物進(jìn)化的趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜.從水生到陸生.從低等到高等?！汉献魈骄俊惶崾荆罕蛔又参锾骄恐黝}二生物進(jìn)化的主要?dú)v程『自主學(xué)習(xí)』營(yíng)養(yǎng)方式；原始苔蘚植物；原始蕨類植物；A.原始腔腸動(dòng)物；扁形動(dòng)物；環(huán)節(jié)動(dòng)物；軟體動(dòng)物；節(jié)肢動(dòng)物B.原始魚類；原始兩棲類；原始爬行類；原始鳥類和原始哺乳類?！汉献魈骄俊惶崾荆菏怯捎跔I(yíng)養(yǎng)方式的不同。植物是自養(yǎng)，動(dòng)物是異養(yǎng)。達(dá)標(biāo)提升1—5CCCBC6.（1）魚類；兩棲類；鳥類⑵低等動(dòng)物；第四節(jié)生物進(jìn)化的原因探究主題一自然選擇學(xué)說『自主學(xué)習(xí)』1.達(dá)爾文曾隨英國(guó)海軍勘探船進(jìn)行了5年的環(huán)球科學(xué)考察。每到一個(gè)地方，達(dá)爾文都要仔細(xì)考察當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和礦物資源，并采集了大量的生物標(biāo)本和礦物標(biāo)本。經(jīng)過觀察和研究，他提出了以自然選擇為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化理論。2.過度繁殖；生存斗爭(zhēng)；遺傳和變異；適者生存。3.嘗試描述長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程。=1\*GB2（1）古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異。=2\*GB2⑵在進(jìn)化過程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是適者生存。=3\*GB2（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了選擇的作用。=4\*GB2（4）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化相適應(yīng)。=5\*GB2（5）生存下來的個(gè)體是通過遺傳來積累特性的。=6\*GB2（6）現(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿是通過優(yōu)勝劣汰的自然選擇和遺傳積累逐漸形成的?！汉献魈骄俊惶崾荆撼?jí)細(xì)菌的形成是人們?yōu)E用抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇的結(jié)果。探究主題二人工選擇『自主學(xué)習(xí)』1.在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們根據(jù)自己的需求和愛好不斷選擇和培育生物新品種的過程，叫做人工選擇。2.相同點(diǎn)：都是對(duì)生物的變異進(jìn)行選擇。不同點(diǎn)：人工選擇是根據(jù)人的愛好和需要進(jìn)行選擇，自然選擇是選擇對(duì)生存有利的性狀?！汉献魈骄俊惶崾荆杭银澬缕贩N的形成速度較快，而長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成速度十分緩慢。達(dá)標(biāo)提升1—5DDBCC6.C7.遺傳和變異；自然選擇第二章人類的起源和進(jìn)化第一節(jié)人類的起源探究主題一人類起源于古猿『合作探究』1.黑猩猩；大猩猩；猩猩；長(zhǎng)臂猿2.赫胥黎；比較解剖；《人類起源與性的選擇》；古猿3.化石；古猿頭骨化石；犬齒和臼齒發(fā)達(dá)；門齒??；類人猿；人；ABOAB；基因；感冒.肺結(jié)核『合作探究』提示：黑猩猩探究主題二古猿到人的演化1.樹棲為主的；滅絕；樹棲；類人猿；人類2.能否直立行走3.重心下移.下肢骨增長(zhǎng).骨盆變短增寬.脊柱從弓形變?yōu)椤癝”形『合作探究』達(dá)標(biāo)提升1—5BCDAA6—7C拓展延伸現(xiàn)代類人猿已經(jīng)不可能進(jìn)化成人類。一方面現(xiàn)代類人猿的形態(tài)結(jié)構(gòu).生理特點(diǎn)和生活習(xí)性與森林古猿不完全相同；另一方面，現(xiàn)在地球上的自然條件與森林古猿進(jìn)化時(shí)的情況不同。第二節(jié)人類的進(jìn)化探究主題一人類進(jìn)化的歷程『自主學(xué)習(xí)』1.直立行走2.說明能人已經(jīng)可以制造簡(jiǎn)單的工具,并且用這些工具來打獵以維持自己的生活。3.使用火；腦容量4.南方古猿；能人；直立人；智人5.制造工具；學(xué)會(huì)用火『合作探究』1.比較人類進(jìn)化的歷程：內(nèi)容生活時(shí)間腦容量工具的制造和使用南方古猿420萬～150萬450～530毫升能使用天然工具，但不能制造工具能人200萬～150萬680毫升能制造簡(jiǎn)單的工具直立人200萬～20萬1000毫升會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火智人20萬～1萬1360毫升已學(xué)會(huì)人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長(zhǎng)矛進(jìn)行狩獵。探究主題二現(xiàn)代人種的分化『自主學(xué)習(xí)』1.蒙古利亞人；高加索人；尼格羅人；澳大利亞人2.自然選擇3.不是。種族是人類經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展.對(duì)環(huán)境的適應(yīng)而產(chǎn)生的具有共同體質(zhì)特點(diǎn)的人群。民族是指人們?cè)谝欢ǖ臍v史發(fā)展階段形成的有共同語言.共同地域.共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)于共同的民族文化特點(diǎn)上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定共同體?！汉献魈骄俊惶崾荆簺]有，因?yàn)檫@四個(gè)人種同屬于智人人種。達(dá)標(biāo)提升1—5ACAA第六單元生物與環(huán)境第一章生物與環(huán)境的相互作用第一節(jié)環(huán)境對(duì)生物的作用『自主學(xué)習(xí)』1.非生物因素；生物因素；光；溫度；空氣；水分；土壤2.寄生；共生；捕食3.生物；同種生物；不同種生物『合作探究』作出假設(shè)：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中得出結(jié)論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中『交流釋疑』(1)不可以，用1只黃粉蟲幼蟲做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的誤差和偶然性很多。(2)放回原處(3)提示:另設(shè)計(jì)一個(gè)變量如溫度，其余條件均與本實(shí)驗(yàn)設(shè)置相同。達(dá)標(biāo)提升1—5BDBBB6—10BDAAC11—14DAAC第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響『自主學(xué)習(xí)』1.適應(yīng)性；蹼；普遍2.0℃～35℃；-2℃～50『合作探究』1.A蓮藕莖中有發(fā)達(dá)的氣腔，這是對(duì)水中空氣缺乏生活的適應(yīng)B仙人掌的葉退化為刺，這是對(duì)沙漠干燥生活的適應(yīng)2.生物能適應(yīng)環(huán)境，但生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的3.蚯蚓生活在陰濕的土壤中，能夠疏松土壤，分解土壤中的有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。地衣是地球上的“開路先鋒”，能夠加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)地球土壤層的形成。綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡，其蒸騰作用能夠提高大氣的濕度。4.植物蒸騰作用增加空氣濕度，降低空氣溫度.影響降水量。某些植物的葉可吸滯塵埃，吸收有毒氣體，起到凈化空氣的作用。達(dá)標(biāo)提升1—5DBDBA6—10DCDBD11.環(huán)境影響生物的生存；生物能適應(yīng)一定的環(huán)境；自然選擇12.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境；生物能影響環(huán)境第二章生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成『自主學(xué)習(xí)』1.生物；環(huán)境；生物圈；生物；環(huán)境2.非生物成分；生物；光；空氣；水；土壤；生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；生產(chǎn)者3.各種動(dòng)物4.營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌5.相互聯(lián)系.相互依存6—8AAC『合作探究』1.不是；一片樹林；一條小河；一座小山2.非生物成分：為生物提供能量.營(yíng)養(yǎng)和生存空間；生產(chǎn)者：利用光能，通過光合作用把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物為自身和生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)和能量來源；消費(fèi)者：能夠促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)；分解者：分解動(dòng)植物的遺體遺物，促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。3.提示：生產(chǎn)者主要指各種植物消費(fèi)者主要是指各種動(dòng)物分解者主要是指營(yíng)腐生生活的各種微生物；作用見第2題；關(guān)系見第4題圖解4.生產(chǎn)者生產(chǎn)者非生物成分：氧氣、二氧化碳消費(fèi)者分解者達(dá)標(biāo)提升1—5DDBBC6—10CBADD11.D12.有光的地方；能夠提供小魚和水藻生活所需要的各種非生物成分和生物成分第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)『自主學(xué)習(xí)』1.食物；食物鏈2.青草→蚱蜢→青蛙→蛇；青草；蚱蜢青蛙蛇；蚱蜢；青蛙；蛇3.食物鏈；消費(fèi)者級(jí)別；逐步增加4.食物鏈5.生物種類越豐富6.食物鏈；食物網(wǎng)；能量流動(dòng)；物質(zhì)循環(huán)『合作探究』1.（1）DDT一旦被生物吸收就很難分解，通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷地積累，其濃度也會(huì)隨之消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加（2）DDT會(huì)在人體內(nèi)不斷積累導(dǎo)致人體內(nèi)的DDT含量大大超過魚體內(nèi)的含量引起中毒，甚至?xí)鹚劳觥＃?）鉛容易污染蔬菜，主要能造成人體造血功能.神經(jīng)系統(tǒng)和腎臟的損傷。魚是汞的天然濃縮器，汞在體內(nèi)代謝緩慢，可引起蓄積中毒，并通過血腦屏障進(jìn)入大腦，影響腦細(xì)胞的功能。水生生物.陸生植物可富集鎘，鎘對(duì)機(jī)體的危害是破壞腎臟的腎小管，造成鈣等營(yíng)養(yǎng)素的丟失，使病人骨質(zhì)脫鈣，導(dǎo)致“痛痛病”。2.（1）青草→兔→鷹；青草→蝗蟲→蛇→鷹（2）略；在食物網(wǎng)中消費(fèi)者級(jí)別不是是固定不變的（3）食物鏈；食物網(wǎng)；能量流動(dòng)；物質(zhì)循環(huán)達(dá)標(biāo)提升1—5BDBBB6—8CAC9.（1）甲→丙→乙；非生物成分和分解者（2）⑵先增加后減少（最后趨于平衡）（3）①取自水庫(kù)其他地方的優(yōu)質(zhì)水②等量的魚③若甲缸中的魚大量死亡，則說明調(diào)查結(jié)果是正確的，否則，調(diào)查結(jié)果不正確。（答案合理即可）10.（1）非生物成分和分解者（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)；蜘蛛.食蟲鳥.蛇.鷹（3）鷹11.（1）C（2）植物（3）生物富集；科學(xué)放牧，禁止開荒（合理即可）第三節(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案『自主學(xué)習(xí)』1.（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能；依賴于生產(chǎn)者的光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能（2）能量流動(dòng)的主渠道是：食物鏈和食物網(wǎng)；能量流動(dòng)的過程：生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能有三個(gè)去處：=1\*GB3①一部分被自身的生命活動(dòng)消耗了，即通過細(xì)胞呼吸作用釋放的能量被生物體的生命活動(dòng)利用了；=2\*GB3②儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝食同化流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；=3\*GB3③沒被初級(jí)消費(fèi)者利用的枯枝落葉和初級(jí)消費(fèi)者攝食未消化而排出的糞便中的這一部分能量被分解者釋放出來。對(duì)于初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量，也是這三個(gè)去處。并且可以認(rèn)為，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量＝呼吸散失的能量＋分解者釋放的能量＋被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同。2.（1）這種說法有道理，在“一山”范圍內(nèi)，能夠?yàn)槔匣⑻峁┑哪芰渴枪潭ǖ?，不能為兩只老虎提供充足的能量?）單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減；能量在傳遞到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)會(huì)以熱量等形式散失掉大部分；能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率只有10％～20％3.（1）物質(zhì)是指組成生物體的化學(xué)元素；循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的往復(fù)。（2）一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)4.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。但是，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)又有本質(zhì)上的區(qū)別：能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，而且流動(dòng)是單向的.不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機(jī)環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運(yùn)動(dòng)，不會(huì)消失。總之，能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相成.密不可分的統(tǒng)一整體?！汉献魈骄俊簧鷳B(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是不能逆向或者循環(huán)的，是沿著食物鏈上的營(yíng)養(yǎng)級(jí)單向流動(dòng).逐級(jí)遞減的。物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機(jī)環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運(yùn)動(dòng)，不會(huì)消失。達(dá)標(biāo)提升1—5CDDBC6.C7.（1）5（2）二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣（2分）（3）12508.（1）A→C→B→D2500千焦（2）分解者和非生物因素（3）生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單（自我調(diào)節(jié)能力?。?）棲息地的破壞和喪失（5）遷出該湖泊，人工圈養(yǎng)，建立繁殖研究中心進(jìn)行繁育等9.（1）D；ABC（2）D→A→B→C（3）D；C（4）C（5）D第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型『自主學(xué)習(xí)』1.自然生態(tài)系統(tǒng)；人工生態(tài)系統(tǒng)2.陸地生態(tài)系統(tǒng)；水域生態(tài)系統(tǒng)3.溫度；降水量4.森林生態(tài)系統(tǒng)；草原生態(tài)系統(tǒng)；荒漠生態(tài)系統(tǒng)；高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)5.海洋生態(tài)系統(tǒng)；淡水生態(tài)系統(tǒng)6.森林生態(tài)系統(tǒng)；綠色水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)7.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；城市生態(tài)系統(tǒng)8.結(jié)構(gòu)；功能『合作探究』1.（1）人類活動(dòng)的加劇,使大量植被破壞，環(huán)境遭到破壞,引起了水土流失.氣候變化異常是引起沙塵暴頻繁發(fā)生的主要原因；（2）“三北”防護(hù)林可保護(hù)植被.保持水土.防風(fēng)固沙，減少沙塵暴的發(fā)生。2.由于農(nóng)田中大量施用農(nóng)藥DDT，隨雨水沖刷進(jìn)入水體后，導(dǎo)致水中生物中毒，甚至遠(yuǎn)在南極的企鵝也難逃幸免。地球可以看作是一個(gè)大的生態(tài)系統(tǒng)，地球上的任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的而是相互聯(lián)系的。3.保護(hù)水土，減少城市風(fēng)沙危害，維護(hù)脆弱的城市生態(tài)系統(tǒng)達(dá)標(biāo)提升1—5DDCAC6—9BBCA第五節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)『自主學(xué)習(xí)』1.動(dòng)態(tài)平衡2.生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；動(dòng)態(tài)的平衡3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；生物種類；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)4.自我調(diào)節(jié)；一定限度5.穩(wěn)定性；結(jié)構(gòu)；自我調(diào)節(jié)能力；相對(duì)穩(wěn)定；協(xié)調(diào)發(fā)展『合作探究』1.（1）馴鹿數(shù)量上升，狼的食物增多，狼的數(shù)量上升，馴鹿被狼捕殺，數(shù)量下降，狼的食物減少，數(shù)量隨之下降（2）鹿群會(huì)先上升后下降2.（1）草場(chǎng)會(huì)被破壞，草原承載能力下降應(yīng)該控制草原牲畜數(shù)量，維護(hù)草原生態(tài)平衡（2）熱帶雨林（3）如：人類濫伐森林造成森林生態(tài)平衡被破壞；海洋赤潮的形成是人類污染海洋，造成海水富營(yíng)養(yǎng)化，海洋生態(tài)平衡被破壞，藻類大量繁殖造成的等。（4）不會(huì)；生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力達(dá)標(biāo)提升1—5CADCA6.（1）A→E→C→B→D（2）D（3）D（4）太陽(yáng)能五第三章生物多樣性及保護(hù)第一節(jié)生物多樣性探究主題一認(rèn)識(shí)生物的多樣性『自主學(xué)習(xí)』1.地球上所有的生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性。它包括遺傳(基因)多樣性.物種多樣性.生態(tài)系統(tǒng)多樣性。參見課本P82，只要合理即可。『合作探究』1.給我們提供了豐富的食物.藥物.燃料.建材及各種工業(yè)原料2.各種生物基因的多樣性3.生物多樣性的外在形式是生物物種的多樣性，決定他的內(nèi)在因素是基因的多樣性，外在因素是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物物種的多樣性是組成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的結(jié)構(gòu)成分，生態(tài)系統(tǒng)又往往引起基因的變化。探究主題二生物多樣性的價(jià)值『自主學(xué)習(xí)』1.直接使用價(jià)值；間接使用價(jià)值；潛在使用價(jià)值2.直接使用價(jià)值3.間接價(jià)值：生物資源的間接價(jià)值是與生態(tài)系統(tǒng)功能有關(guān)，在維持物質(zhì)循環(huán).能量流動(dòng)以及凈化環(huán)境.涵養(yǎng)水源.調(diào)節(jié)氣候.改良土壤等方面發(fā)揮著重要的作用，它們的價(jià)值可能大大超過直接價(jià)值。潛在價(jià)值：是指潛藏的.一旦條件成熟就可能發(fā)揮出來的價(jià)值。如自然保護(hù)區(qū)中多種多樣的物種。有些目前尚未能明確它們的價(jià)值，隨著科學(xué)技術(shù)水平提高以及人們認(rèn)識(shí)的深入，就有可能揭示出這些物種的經(jīng)濟(jì).科研和生態(tài)意義。『合作探究』生物多樣性的潛在使用價(jià)值達(dá)標(biāo)提升1—5BACCA6.A第二節(jié)《生物多樣性的保護(hù)》探究主題一生物多樣性面臨的威脅『自主學(xué)習(xí)』1.在1850年以后鳥類和哺乳類滅絕的速度加快；原因有人口數(shù)量急劇增加，人類集中活動(dòng)的區(qū)域不斷擴(kuò)大，大面積砍伐森林，開辟農(nóng)田，人類對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大，使鳥類和哺乳類的棲息地喪失，還有濫捕亂殺.偷獵，以及環(huán)境污染加劇等造成的。2.（1）森林大面積減少造成生物棲息地喪失，破壞了它們的生存環(huán)境，導(dǎo)致生物多樣性喪失。（2）過度采伐和亂捕濫殺，生存環(huán)境片段化或喪失，外來物種的入侵，農(nóng)業(yè).牧業(yè)和林業(yè)品種的單一化等。（3）水資源的不合理利用帶來的環(huán)境惡化，漁業(yè)資源的過度捕撈，旅游.采礦對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞等。3.（1）棲息地的破壞或喪失是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因。（2）掠奪式的開發(fā)和利用：亂砍濫伐，亂捕濫殺。（3）環(huán)境污染（4）外來生物入侵等?！汉献魈骄俊?.導(dǎo)致中國(guó)犀牛滅絕的主要原因是人們的亂捕濫殺和犀牛棲息環(huán)境的破壞。2.一種生物的滅絕必然會(huì)影響其所在的生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，會(huì)進(jìn)一步增加物種多樣性和遺傳多樣性的喪失。探究主題二生物多樣性的保護(hù)對(duì)策『自主學(xué)習(xí)』1.（1）瀕危的原因：人類的過度捕殺，棲息環(huán)境的急劇惡化和縮小等；措施：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行就地保護(hù)或遷地保護(hù)，建立繁殖研究中心等。（2）遷出原地，人工圈養(yǎng)，建立繁殖研究中心進(jìn)行繁育等。2.歸納總結(jié)（1）生物多樣性的保護(hù)對(duì)策包括就地保護(hù).遷地保護(hù).加強(qiáng)教育和法制管理；就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑。（2）就地保護(hù):是指在野生動(dòng)植物原來的棲息地對(duì)野生生物實(shí)施有效保護(hù)的措施。主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)：（3）我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》.《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》.《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律文件?！汉献魈骄俊?.外來物種入侵脫離了原有食物鏈中天敵的制約，會(huì)無限制地增長(zhǎng)，形成單種優(yōu)勢(shì)，壓制或排擠本地物種，導(dǎo)致生物多樣性的喪失。2.第一，要謹(jǐn)慎引種；第二，要清查我國(guó)現(xiàn)有的外來有害物種的種類及危害狀況；第三，要加強(qiáng)對(duì)已知的外來有害物種的防治及綜合治理工作。達(dá)標(biāo)提升1—5BCDDD6—7CC8.（1）生態(tài)系統(tǒng)（2）自動(dòng)調(diào)節(jié)（3）對(duì)各列中的數(shù)據(jù)計(jì)算總和（或取平均值）；物種引進(jìn)第七單元生物技術(shù)第一章生活中的生物技術(shù)第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)探究主題一乳酸發(fā)酵『自主學(xué)習(xí)』1.微生物的發(fā)酵作用；加工2.（1）乳酸菌；發(fā)酵（2）適宜的溫度；無氧；葡萄糖；乳酸（3）泡菜『合作探究』1.合理即可3.結(jié)論：制作酸奶時(shí)需要適宜的溫度和無氧的環(huán)境。（1）殺死其中的微生物，防止雜菌污染，有利于乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖。（2）封口的玻璃瓶，制作酸奶需在無氧條件。（3）滅菌；接種；密封；發(fā)酵。（4）如果實(shí)驗(yàn)沒有成功，可能的原因是器具清洗不干凈，摻有雜菌，溫度不適宜或玻璃瓶密封不嚴(yán)等探究主題二酒精發(fā)酵『自主學(xué)習(xí)』1.酵母菌2.適宜的溫度和無氧酒精3.葡萄酒4.制曲；發(fā)酵5.霉菌酵母菌6.食品加工藥品生產(chǎn)『合作探究』（1）出現(xiàn)小氣泡（2）氣球膨脹，原因是酵母菌會(huì)把淀粉分解成酒精，二氧化碳和水。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，二氧化碳增多，小氣球會(huì)逐漸膨脹。（3）澄清石灰水變渾濁，原因是酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了二氧化碳（4）使酵母菌與淀粉充分接觸=5\*GB2（5）不能發(fā)生，酵母菌以淀粉作為培養(yǎng)基，利用淀粉來進(jìn)行呼吸作用，沒有淀粉就不能進(jìn)行呼吸作用，不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。(6)原因是酵母菌會(huì)把淀粉分解成酒精，二氧化碳和水。該過程是在無氧環(huán)境中發(fā)生的。=7\*GB2（7）出現(xiàn)的藍(lán)色但會(huì)隨時(shí)間的延長(zhǎng)而越來越淺，原因是淀粉被酵母菌逐漸分解。=8\*GB2（8）分解淀粉=9\*GB2（9）適宜溫度可以提高酵母菌活性；不會(huì)發(fā)生；較低的溫度抑制了酵母菌的活性達(dá)標(biāo)提升1—5ABBCB6—7DC8.（1）④→⑥→③→①→②→⑤（2）酵母菌；（3）二氧化碳=4\*GB2（4）①經(jīng)常打開容器，雜菌感染②器皿消毒不嚴(yán)③器皿沒蓋嚴(yán)④酒曲含雜菌等（任答一點(diǎn)，其它答案合理即可）第二節(jié)食品保存探究主題一食品腐敗的主要原因『自主學(xué)習(xí)』1.探究食品腐敗原因：=1\*GB2（1）作出假設(shè)：微生物的生長(zhǎng)和繁殖是引起食品腐敗的原因。=2\*GB2（2）熟悉操作方案，找出自己的困惑。=3\*GB2（3）得出結(jié)論：微生物的生長(zhǎng)和繁殖是引起食品腐敗的原因。2.微生物的大量繁殖食品腐敗的主要原因3.防止食品腐敗的主要措施有控制環(huán)境溫度，盡可能殺死微生物或抑制微生物繁殖?！汉献魈骄俊?.討論交流探究活動(dòng)中出現(xiàn)的相關(guān)問題。2.控制環(huán)境溫度和氧氣含量探究主題二食品保存的常用方法『自主學(xué)習(xí)』1.合理即可2.低溫冷藏冷凍；干燥處理；真空包裝；氣調(diào)包裝；鹽漬；煙熏；加熱等3.食品保存的原理是采用一定的方法殺死其中的微生物或抑制微生物在食品中的生長(zhǎng).繁殖?！汉献魈骄俊?.交流討論設(shè)計(jì)的幾種防腐保鮮的方法。2.根據(jù)不同的食品種類采取不同的保存措施有利于食品的保存和保鮮，減少食品中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的損失。3.合理即可達(dá)標(biāo)提升1—5DBBDD6—9BDBC10.（1）A細(xì)菌（2）BA瓶煮沸；B瓶不做處理（3）是=4\*GB2（4）A第二章現(xiàn)代生物技術(shù)第一節(jié)基因工程探究主題一基因工程的原理『自主學(xué)習(xí)』1.基因工程是在分子水平上進(jìn)行的遺傳操作。=1\*GB3①分離出人體的生長(zhǎng)激素基因，=2\*GB3②取出大腸桿菌的環(huán)狀DNA并切開，=3\*GB3③將人的生長(zhǎng)激素基因連接到大腸桿菌的環(huán)狀DNA上，=4\*GB3④將新的環(huán)狀DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)，挑選可以產(chǎn)生生長(zhǎng)激素的大腸桿菌，這樣工程菌就培育成功。2.基因控制生物的性狀；人和細(xì)菌的遺傳密碼是通用的。3.含有非自身基因的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物?！汉献魈骄俊?.細(xì)菌繁殖快，可以在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量生長(zhǎng)激素，且成本低2.提取美洲擬蝴蝶魚的抗凍基因；在體外將抗凍基因與番茄的DNA進(jìn)行拼接組合；將新的DNA組合轉(zhuǎn)移到番茄體內(nèi)，使其表現(xiàn)出抗凍的特性。探究主題二基因工程的應(yīng)用和安全性『自主學(xué)習(xí)』1.=1\*GB2（1）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們可以定向地改良作物和家畜品種=2\*GB2（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以提高作物的抗病蟲害能力。=3\*GB2（3）應(yīng)用基因工程，可以生產(chǎn)某些藥物。2.基因工程作為改造生物的方法，具有明顯的優(yōu)點(diǎn)。它沖破了物種間的鴻溝，使本來風(fēng)馬牛不相及的生物間也能進(jìn)行基因交流，為人類創(chuàng)造了許多生命奇跡，但基因工程在為我們展示美好前景的同時(shí)，也引起人們的疑慮和不安。例如，吃了轉(zhuǎn)基因食品，會(huì)不會(huì)影響我們的健康？基因重組會(huì)不會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難性的新病毒？轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入環(huán)境，會(huì)不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定？等等。為了控制基因工程給人類帶來的負(fù)面影響，許多國(guó)家和國(guó)際組織制定了一些生物技術(shù)安全方面的法規(guī)和條例，如國(guó)際上的《21世紀(jì)議程》《生物多樣性公約》以及我國(guó)的《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物管理?xiàng)l例》等?！汉献魈骄俊缓侠砑纯蛇_(dá)標(biāo)提升1.D2.（1）鼠的大小；大鼠生長(zhǎng)激素基因（2）基因（3）控制性狀的基因=4\*GB2（4）Ｃ=5\*GB2（5）=1\*GB3①大腸桿菌；繁殖速度快，成本低；=2\*GB3②鼠胰島素3.（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)（2）控制生物的性狀（3）提取控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因；在體外將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因與馬鈴薯的DNA進(jìn)行拼接組合；將新的DNA組合轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)，使其表現(xiàn)出富含牛肉蛋白質(zhì)的特性。第二節(jié)克隆技術(shù)探究主題一克隆技術(shù)『自主學(xué)習(xí)』閱讀課本P115—P116相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。1.克隆是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群?？寺?shí)質(zhì)是無性生殖。2.取一只黑臉綿羊的成熟卵細(xì)胞，并剔除其細(xì)胞核；從一只白臉綿羊的乳腺細(xì)胞中取出細(xì)胞核，并移植到黑臉綿羊的去核卵細(xì)胞中，使其形成一個(gè)新的“卵細(xì)胞”；然后再實(shí)驗(yàn)室里讓這個(gè)新的“卵細(xì)胞”發(fā)育成胚胎；當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度，再把它植入另一只黑臉母羊的子宮中，最終這只黑臉“代孕媽媽”生出了白臉綿羊“多莉”『合作探究』1.作為對(duì)照，增強(qiáng)結(jié)論的說服力。2.“多利”的遺傳物質(zhì)與與白臉綿羊的遺傳物質(zhì)相同，白臉綿羊乳腺細(xì)胞含有該綿羊全套遺傳基因，通過無性生殖的“多莉”羊其遺傳物質(zhì)來自白臉綿羊。3.卵細(xì)胞體積大,易操作,且有供胚胎初期發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。4.生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)減半。5.普通綿羊通過有性生殖產(chǎn)生后代，后代有較多變異，而多利是無性生殖產(chǎn)生的，性狀表現(xiàn)與親代一樣。探究主題二克隆技術(shù)的應(yīng)用與倫理『自主學(xué)習(xí)』1.家畜；基因工程藥物；轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；瀕危動(dòng)物2.使人倫關(guān)系模糊混亂，導(dǎo)致遺傳上的退化等?！汉献魈骄俊?.關(guān)于能否克隆人的信息收集2.關(guān)于能否克隆人的辯論，合理即可。達(dá)標(biāo)提升1—5BACDD6.（1）細(xì)胞核移植；胚胎移植（2）卵細(xì)胞體積大,易操作,且有供胚胎初期發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（3）白色；“盼盼”的全部細(xì)胞核基因來自白面綿羊=4\*GB2（4）細(xì)胞全能性=5\*GB2（5）相同相同不會(huì)初中學(xué)業(yè)水平考試模擬生物試題（一）參考答案第Ⅰ卷（25題。每題2分，共50分）題號(hào)號(hào)號(hào)12345678910111213答案DCCACBCCCDAAC題號(hào)141516171819202122232425答案BBCBADCCDADB第Ⅱ卷（有標(biāo)注的按標(biāo)注，其余每空1分，共50分）26.（11分）（1）器官（2）[③]胚根(3)導(dǎo)管分生伸長(zhǎng)有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量(4)子房傳粉和受精(缺一不得分)(5)根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)(6)清水甲＜乙27.（8分）（1）A左心室（2）=4\*GB3④肺動(dòng)脈；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只是一層扁平的上皮細(xì)胞（3）由含氧豐富的動(dòng)脈血變?yōu)楹瑺I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血（4）腎小球和腎小囊壁的濾過作用.腎小管的重吸收作用（2分）；腎小球發(fā)生病變。28.(7分)(1)甲→丙→乙非生物成分和分解者（2）1500（3）先增加后減少（最后趨于平衡）（其他答案亦可得分）（4）①取自水庫(kù)其他地方的優(yōu)質(zhì)水②等量的魚③若甲盆中魚大量死亡，則說明調(diào)查結(jié)果正確，否則調(diào)查結(jié)果不正確29.(8分)（1）大腦皮層（2）2小腦（3）C→A→E→B→D（4）非條件4脊髓軀體感覺（5）不能反射弧不完整，不能完成反射活動(dòng)30.（11分）（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)（基因工程）（2）控制生物性狀（3）氨基酸小腸內(nèi)壁有大量的環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起，小腸絨毛壁很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管（2分。答對(duì)其中兩項(xiàng)即得分）（4）低（或少）；同一支（5）4分31.（5分）（1）植物在夜晚只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳（2）隨著光合作用的進(jìn)行，二氧化碳在植物體內(nèi)的貯存量逐漸減少（3）將A（或B）組植物放置在光下，將B（或A）組植物放置在無光照的環(huán)境中，其它培養(yǎng)條件均相同（2分）（4）光照影響牽?；ɑò觐伾淖兓ɑ蚬庹帐怯绊憼颗；ɑò觐伾兓囊蛩兀┏踔袑W(xué)業(yè)水平考試模擬生物試題（二）參考答案第Ⅰ卷（25題，共50分）題號(hào)12345678910111213答案ADBBADBBBADCA題號(hào)141516171819202122232425答案BCBBDCDCCBAD第Ⅱ卷（有標(biāo)注的按標(biāo)注，其余每空1分，共50分）26.（9分）（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)

二氧化碳

相同（或