展示課《四個太陽》教學(xué)實(shí)錄教案設(shè)計及教學(xué)反思

展示課《四個太陽》教學(xué)實(shí)錄教案設(shè)計及教

學(xué)反思《四個太陽》教案設(shè)計及教學(xué)反思設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，要珍視同學(xué)的獨(dú)特感受。在本課的設(shè)計中力求在敬重同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識字的主動權(quán)交給同學(xué)，通過自學(xué)、小組合作、全班溝通等多種形式豐富同學(xué)的識字閱歷。在教學(xué)指導(dǎo)中，針對生字的不同類型，不同特征，引導(dǎo)同學(xué)重視識字方法的總結(jié)與運(yùn)用，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成“舉一反三”的力量。本文語言美麗，布滿童真。因此，本設(shè)計著重對同學(xué)進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓同學(xué)在讀中感悟、在激情中創(chuàng)新。讓同學(xué)意識到：任何問題都有解決的方法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。課前預(yù)備1.制作相關(guān)課件；制作同學(xué)活動卡；預(yù)備四幅畫。（老師）2.制作本課的生字卡片；彩筆。（同學(xué)）課時支配2課時。教學(xué)過程第一課時.播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)同學(xué)說一說歌曲中提到了哪些好玩的事。.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界到處布滿暖和。今日，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？（課件出示課本插圖）讓我們一起來觀賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。設(shè)計意圖：通過悅耳、明快的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)熱忱表達(dá)的同時，使同學(xué)對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過觀賞小男孩的畫，讓同學(xué)對畫中不同顏色的太陽產(chǎn)生疑問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。二、初讀課文，集中識字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不熟悉的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請教，也可以用自己的方法解決。2.老師示范讀文，同學(xué)聽讀識字。仔細(xì)傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。.分段讀課文，請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音，，等方面進(jìn)行評價。.出示學(xué)習(xí)要求，同學(xué)按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。⑴依據(jù)各組學(xué)習(xí)力量狀況，用自己喜愛的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自同學(xué)字，對生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。⑵溝通會認(rèn)的字，根據(jù)先音、形，再組詞的挨次進(jìn)行介紹。⑶熟悉兩個新偏旁“舌”“頁.全班匯報溝通識字方法。⑴各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。⑵認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)狀況。⑶組織同學(xué)溝通生字識記狀況。設(shè)計意圖：把識字的主動權(quán)交給同學(xué)，通過自學(xué)、小組合作、全班溝通等多種形式豐富同學(xué)的識字閱歷。在同學(xué)進(jìn)行識字學(xué)習(xí)的過程中，老師首先以自學(xué)要求規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，然后在溝通中引導(dǎo)同學(xué)把生字分類，對同學(xué)歸納總結(jié)不完善的方面進(jìn)行補(bǔ)充,對同學(xué)識記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。三、再讀課文，理清脈絡(luò).自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。.齊讀課文。留意讀得流暢精確。設(shè)計意圖：通過多種形式讀文，讓同學(xué)一邊讀一邊理清思路，初步感受課文內(nèi)容，用自己的話說一說每個自然段寫了什么，豐富同學(xué)的認(rèn)知和體驗,熬煉同學(xué)的表達(dá)力量。四、指導(dǎo)觀看，書寫生字.出示“因“，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)章：先進(jìn)入，后關(guān)門。.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“口”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地,“口”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。.指導(dǎo)書寫。⑴老師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿態(tài)。(2)同學(xué)練習(xí)寫，同桌溝通評價。⑶評價之后，同學(xué)再練習(xí)寫3?5個。(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀看“陽”字，請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。⑵強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)章：從左到右。⑶老師范寫，要求同學(xué)書空練習(xí)筆順。(4)同學(xué)練習(xí)書寫，同桌之間溝通評價。⑸組詞練習(xí)。.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。(1)老師范寫，要求同學(xué)書空練習(xí)筆順。(2)同學(xué)練習(xí)書寫，同桌之間溝通評價。⑶組詞練習(xí)。設(shè)計意圖：教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)觀看生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解書寫規(guī)章，并根據(jù)書寫規(guī)章正確寫字，提高同學(xué)的寫字力量。其次課時L“開火車”檢查生字識記狀況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個同學(xué)組的詞不一樣。有力量的同學(xué)也可以一個字組多個詞。.導(dǎo)入：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。.過渡：你們有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課文，在課文中查找答案。.齊讀課文題目。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)生字，鞏固對生字的熟悉和把握；依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的不同提出不同層次的要求，利用同學(xué)的好勝心理培育同學(xué)積累詞語的習(xí)慣；引導(dǎo)同學(xué)帶著問題來讀課文，培育同學(xué)的閱讀愛好。二、細(xì)讀課文，感悟意境.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思索每句話說了什么。⑵學(xué)習(xí)第一句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？⑶學(xué)習(xí)其次句話。①介紹頓號。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校內(nèi)”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個詞嗎？（處處。）③你們能用“處處”說一句話嗎？⑷你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？⑸老師引讀：我畫了個（）,掛在（）。高山、（）、（）、（）,處處（）。⑹全班背誦第1自然段。.學(xué)習(xí)第2自然段。⑴找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思索每句話都說了什么。⑵學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點(diǎn)。老師即時播放課件展現(xiàn)秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是漂亮的、成熟的季節(jié)。⑶學(xué)習(xí)其次句話。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)當(dāng)是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①老師舉例：A.大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。②同學(xué)仿照范例，用比方或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。⑷學(xué)習(xí)第三句話。①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？⑸齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。⑹指導(dǎo)背誦第2自然段。.學(xué)習(xí)第3自然段。⑴指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思索每句話都說了什么。⑵學(xué)習(xí)第一句話。①這一句話我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？②讀一讀，比一比，看誰讀得好。⑶學(xué)習(xí)其次句話。①你們有過“凍僵”的體驗嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起觀賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。③自由讀其次句話。比一比，看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。⑸根據(jù)老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思索每句話都說了什么。⑵學(xué)習(xí)第一句話。①出示“？”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么？⑶學(xué)習(xí)其次句話。①說一說從這句話中你讀懂了什么。②老師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起觀賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？⑷用自己喜愛的方式背誦第4自然段。⑸指名讀，背誦第4自然段。.出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個（）的小男孩。設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)中我注意了以下幾個方面：.合理地運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)感悟季節(jié)的特點(diǎn)，有序地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說話練習(xí)。.指導(dǎo)兩種背誦方法，充分敬重同學(xué)，讓同學(xué)用自己喜愛的方式進(jìn)行背誦。.課文第2自然段的第三句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)同學(xué)感