幼兒園教育教學(xué)大班教案5篇

幼兒園教育教學(xué)大班教案5篇幼兒園教育教學(xué)大班教案2

活動目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，完整地用語言表達(dá)自己的想法。

2.感受、理解詩歌中美麗的意境，學(xué)會朗誦詩歌。

3.啟發(fā)幼兒大膽奇怪地綻開想象，嘗試制造性地創(chuàng)編詩歌。

活動預(yù)備

課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

活動過程

一、談話：以觀賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

“孩子們，今日曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”

運(yùn)用動漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，孩子通過觀賞圖片，對有翅膀能處處飛行的小天使布滿艷羨之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

二、引導(dǎo)幼兒綻開遐想，假如我有翅膀

1.假如你有翅膀，你會怎樣飛?

“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛行、騰云駕霧的那種拘束的感覺，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標(biāo)一的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?”綻開想象，啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的想法。

是特地為完成目標(biāo)一而設(shè)計的，充分調(diào)動幼兒思維的樂觀性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?”綻開聯(lián)想，讓孩子們相互之間先溝通，然后用語言完整的表達(dá)自己的想法。進(jìn)展了幼兒的想象力，語言表達(dá)力量及表現(xiàn)力量.

三、觀賞詩歌，朗誦詩歌。

“你們的想法太好了，老師也盼望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?”

1.播放課件，加動作朗誦詩歌。

2.幼兒跟讀。

3.師幼有表情朗誦詩歌。

在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗詩歌中的美麗意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀，填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式關(guān)心幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的把握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動掀起了高潮。

四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

“我們每個人都有自己奇怪的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

1.老師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要”的形式，把自己的想法變成一句完整、美麗的話說給小伴侶聽。老師作記錄。

2.觀賞集體創(chuàng)編的詩歌，并學(xué)著讀一讀。

3.集體朗誦，結(jié)束活動。

在幼兒把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參加熱忱高，使活動又推向了另一個高潮。

幼兒園教育教學(xué)大班教案3

活動目標(biāo)

1.讓幼兒熟悉各種水果，并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發(fā)幼兒對水果活動的愛好。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

教學(xué)重點、難點

重點是要熟悉各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

活動預(yù)備

水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

活動過程

一·老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處?小伴侶回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的養(yǎng)分，水分，關(guān)心消化。

二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

1·熟悉各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

三·老師把預(yù)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間非常鐘，老師檢查后表揚(yáng)。

1·第一小組把水果在清水中洗潔凈。

2·其次小組動手剝水果皮。

3·第三小組切水果并裝盤。

時間到后，老師評價，小伴侶都特別仔細(xì)，發(fā)覺一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

幼兒園教育教學(xué)大班教案4

活動目標(biāo)

1、對滾動的物體產(chǎn)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通物體滾動的軌跡，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動預(yù)備

1、三角形、梯形、方形積木;

2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透亮?????膠帶等物體;

3、記錄卡片16份、小筐8個

活動過程

一、引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示一圓形物體，操作滾動。

老師：這是什么?

老師把它輕輕一推，看它怎樣了?

(向前運(yùn)動、動了、滾動……)

2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗操作。

1、老師：老師還給大家預(yù)備了一些好玩的東西，看看有些什么?

(揭密神奇袋，幼兒了解操作的材料)

2、老師：請小伴侶去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀看記錄表(一)。

3、個別指導(dǎo)：你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒敘述自己的操作過程。

4、師幼共同總牢固驗結(jié)果。

5、老師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?

幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

6、老師：請小伴侶認(rèn)真觀看一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

1、老師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?

請小伴侶再次玩一玩。這次要認(rèn)真觀看，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

2、個別指導(dǎo)：你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

3、幼兒說自己的操作發(fā)覺，老師征求大家看法后記在大記錄紙上。重點敘述球體的滾動路線。

4、從這張大記錄表上你能發(fā)覺哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

為什么它們走的路線會一樣?

5、小結(jié)：(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記)：

像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

像透亮?????膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的外形它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

四、活動延長

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動起來嗎?

然后再去發(fā)覺它們的滾動軌跡。

幼兒園教育教學(xué)大班教案5

活動目標(biāo)：

1、通過多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的力量。

2、通過活動培育幼兒對民間舞龍活動的愛好，體驗舞龍的歡樂。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和舞龍。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動重難點：

能夠跟隨音樂熟識舞龍動作。

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)全都。

活動預(yù)備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的愛好。

他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今日我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

(進(jìn)行熱身活動，活動一下。)

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動合作

1、小伴侶自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí))

2、老師示范：舞龍有許多種，今日我們就來學(xué)一下“蟠龍出?！?。

老師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習(xí)，老師巡察訂正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進(jìn)行練習(xí)。(老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒訂正動作。)

4、老師小結(jié)幼兒剛才舞龍狀況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小伴侶想到的舞龍動作還有那些?(幼兒樂觀表演，師幼共同總結(jié))

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球敏捷運(yùn)動，后面的人跟著龍頭運(yùn)動)

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等

四、鞏固練習(xí)，不斷提高