青島版五年級科學17夏季星空課件

青島版五年級科學17夏季星空11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。青島版五年級科學17夏季星空青島版五年級科學17夏季星空11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。1t馬)救年數(shù)學下1)X空夏季星空初中化學的核心是培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高學生的科學素養(yǎng)。所以教師要在教學上改變以往過于強調應試學習、死記硬背、機械訓練的狀況，要積極倡導學生主動參與、勤于動手，強調自主獲取新知識的能力、解決問題的能力及交流合作的能力。為了“步步為營”實現(xiàn)上述目標，結合多年教學的經驗和思考，現(xiàn)將初中化學教學總結為“三步曲”，即興趣啟蒙、實驗輔助、復習鞏固三個步驟。一、第一步：興趣激發(fā)做鋪墊由經驗我們可以深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。興趣是人們積極探索客觀事物的一種動力，會使學生產生學習自覺性和對學習的直接興趣，同時它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒，營造樂學的氛圍。因此，在日常教學中教師要引導學生充分發(fā)揮其主體性，以自己的情感去影響和感染學生，使學生在潛移默化中產生學習化學的興趣和動力。在教學中，教師首先要能掌握教學大綱規(guī)定的知識內容，因材施教，使枯燥的教學借用多種手段激發(fā)學生興趣。擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識能自己消化，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能更加順利。下面總結幾種活躍課堂氣氛，提高學習興趣的方法：①在教學中注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，能自覺思考和探索，使新舊知識相互銜接，讓新知識具有充分的吸引力，為學生接受新知識作好鋪墊;②堅持面向全體學生，設置合理目標。講課時，力求所有學生都能聽懂聽明白，堅持在日常大課堂上不以講難題、偏題為重點，而是重在實現(xiàn)全面的課堂效果和基礎知識的傳授。教法上采用小步子，步步到位，控制課堂的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能嘗到甜味的感覺，以成就感提升學習興趣;③借助直觀、形象、生動的媒體教學吸引學生興趣，多從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材。二、第二步：教學實驗促理解眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是輔助化學教育的一種最有效的教學形式。目前的化學教材在內容上都加入了許多有趣的實驗，有的要求學生自己動手完成，有些稍有難度的實驗也要求教師精心準備演示實驗，這不僅是激發(fā)學生學習興趣好方法，還提高學生的實踐操作能力。學生通過實驗觀察和總結學到的知識比在課堂上照本喧科地空講強百倍。化被動為主動所接受知識，對學生來說會更根深蒂固。例如，在講解“對燃燒的探究”時，可以讓學生自己動手完成蠟燭燃燒的多組對比試驗，并觀察實驗效果，讓其通過觀察和比較明白蠟燭燃燒時的火焰分層，以及哪一層溫度最高，氧氣具有助燃性等，也深刻記住二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁的原理。而對于許多效果很明顯的演示實驗來說，學生很容易被突如其來的現(xiàn)象所吸引而忘乎所以，忽略了實驗本身的目的在于觀察實驗過程中物質的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產生氣體，生成沉淀等現(xiàn)象。因此，教師要細致地指導學生學會觀察，通過課堂上的“引領”，使學生逐步形成獨立觀察習慣，善于帶著問題去觀察，力爭做到看準、看細和抓重點，抓本質，避免感知信息的片面性。例如，做鎂帶的燃燒實驗，教師指導學生觀察實驗現(xiàn)象除了“劇烈反應，發(fā)出耀眼的強光”外，還伴隨有一鏤白煙升起，更重要是燃燒前物質由銀白色、金屬光澤變?yōu)槿紵蟮陌咨瑹o光澤，松散粉米狀固體。這一現(xiàn)象說明反應變化后，生成了新的物質，這正是此實驗的本質。三、第三步：復習鞏固保質量無論是課前的興趣啟蒙還是實驗，都是為了更好的掌握知識而打基礎，因此最后一步的畫龍點睛之筆格外的重要。對于課后的復習鞏固，每一個階段我們要復習什么內容，都要提前做好規(guī)劃。在單元復習時，應將章節(jié)作整體考量，把分散的知識點依據(jù)之間的相互關系串聯(lián)起來，這樣即可使無序的知識條理化、系統(tǒng)化，還方便日后再次鞏固時采用專題復習的形式，幫助學生更好地記憶，提高復習效果。對于復習所選的習題、測試都要經過嚴格的篩選，教師可以自己編題或精心選擇一些有代表性的題目，針對不同層次的學生采用不同的題目進行輔導和練習。對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，讓學生歸納出各類題的解題規(guī)律，養(yǎng)成一題多解、解后深思的良好習慣;對基礎薄弱的學生，強化基礎練習，選擇典型題目做好課后的輔導，要有詳有略，突出重點，以鼓勵為主，一步步攻克薄弱知識點。其實化學就在生活中，生活也離不開化學。綜上，只有通過有效的教學方式提高課堂教學的效益，激發(fā)學生的興趣，加之實驗的輔助促進，再通過復習實現(xiàn)質的升華，才能真正指導學生學會學習，培養(yǎng)其學習素質，才是達到教學的精髓。教學“三步曲”是將化學知識轉化為能力的橋梁和紐帶，學生掌握了科學的方法也將終身受益，做到“會學”從而學有所獲?！境踔畜w育教學只有針對學生的生理、心理及個體的智力發(fā)展,不同的認知與接受能力,并結合教育對象的發(fā)展性、層次性和差異性,不斷地尋求和完善符合學生的發(fā)展,才能讓學生體會到進步,感受到成功,感受到體育是使他身心愉悅的方式,從而培養(yǎng)學生的終身體育習慣。一、教學目標的設定初中體育教學目標不應該僅僅設定在身體運動能力這一個方面,而要涉及語言能力、音樂能力、空間能力、人際交往能力和自我反省能力等各方面。中學體育的教學目標,不僅是增強體質和掌握一些有用的體育技能,而且要學會保健常識,學會觀看比賽,享受體育。例如:思維邏輯能力方面,能使學生對一些常見的體育社會現(xiàn)象有自己的看法;音樂能力方面,使學生能聽懂音樂,并能在音樂的伴奏下和著節(jié)拍運動,能用自己的肢體語言表達出自己的思想情感;語言能力方面,學生能用語言清楚地表達出自己在運動中的體驗,明確某項技能的要點;人際交往能力方面,學生能愉快地與他人合作且能以較好的心態(tài)面對成功與失敗。二、教學內容的選擇發(fā)展學生的各種能力在選擇教學內容時,不僅要注重發(fā)展學生的運動能力,而且要注意其他各方面能力的發(fā)展,這就要求各方面的選擇教學內容。例如,在發(fā)展學生的音樂能力時,可以在教學中用特定的音樂作為背景,要求學生按照音樂編排徒手操或準備活動;在發(fā)展思維邏輯能力時,可以用一些智力性游戲或反應性游戲,針對某個問題提出問題引導學生思考;在發(fā)展空間能力時,可以通過隊列隊形的練習、球類的戰(zhàn)術練習有目的地引導學生發(fā)展這方面的能力。另外,增加一些保健學、心理健康等現(xiàn)代社會基本知識和技能的傳授,開展一些如網球、太極拳、健美操等體育項目,以滿足學生健美健身、娛樂等多方面的需求,以適應終身體育的需要。三、教學方法的靈活性每個學生都是潛在的天才,關鍵在于如何開發(fā)。對于一個孩子的發(fā)展,最重要最有用的教育方法是幫助他尋找一個他的才能可以盡情施展的地方,在那里他可以滿意而能干。因此,學校體育教育的教學方法應該按照每個學生的特點,采用不同的手段,對之進行教育。比如,對于學得快的同學,可以增加其學習的難度,提高要求,而對學得慢的同學,就要多加指導,讓其他同學多加幫助,降低要求,讓其也體會到成功的樂趣。在上課時,可以讓學生自由發(fā)揮想像力,組織準備活動或編制游戲,使學生充分展示自己的創(chuàng)新才華。由學生選擇上課的內容和考試項目,使學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,集中學習自己感興趣的和較滿意的項目。讓教師由原來的主授者變?yōu)榻M織者和輔導者,學生由被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。教師應該積極采用啟發(fā)式、問題式教學方法,引導學生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題,培養(yǎng)學生探究和發(fā)現(xiàn)問題的能力。比如在教傳球時,教師先不講正確的傳球方法,而是讓學生自己去體會并討論以怎樣的方式完成動作才最有效、最省力,然后,在教師的啟發(fā)引導下,學生逐步發(fā)現(xiàn)正確的傳球方法。四、培養(yǎng)學生各種能力的具體運用語言能力的培養(yǎng):體育教學中,教師針對特定的情況,向學生提問、讓學生討論并歸納總結;還可以布置家庭作業(yè),要求學生針對某一問題查找資料,寫出心得體會等等,可以發(fā)展語言能力。視覺及空間能力的培養(yǎng):通過能力性游戲、反應性游戲或針對某一問題,運用提問和暗示,要求學生作出思考并回答,可以發(fā)展邏輯及思維能力。通過隊列隊形變換;“按圖索寶”“奪旗”等游戲;爬山、郊游、航模、定向運動等活動,還有球類運動的戰(zhàn)術訓練,都能使學生的視覺及空間能力得到鍛煉。觀察與識別能力的培養(yǎng):全班同學按某種能力的高低水平不同成立互助小組,培養(yǎng)學生與人和睦相處及無私奉獻的精神。這些方法都可以發(fā)展學生的人際交往能力。通過戶外運動,例如定向運動、野外生存等形式,提高學生對大自然的觀察與識別能力。組織協(xié)調能力的培養(yǎng):通過“小團體”模式教學、“搶救傷員”“找朋友”等情景性游戲、課堂分組競賽,培養(yǎng)學生的團隊合作精神;開展“今天我來當老師”、輪流擔任體育委員等活動,提高學生的組織協(xié)調能力;自省能力的培養(yǎng):通過課堂常規(guī)、課堂紀律及思想品德教育,培養(yǎng)學生自知、自律、和自制等自我意識;通過自我總結、自我評價等手段,可以認識和反省自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,使學生的自省能力得到發(fā)展。音樂及節(jié)奏能力的培養(yǎng):教師通過讓學生編排徒手操、集體舞,在課的不同部分用不同音樂伴奏(如:用堅定明快的進行曲結合節(jié)奏有能的徒手操,引導學生進入開始部分;而結束部分可用輕緩的小夜曲來使學生放松)等方法發(fā)展學生的音樂及節(jié)奏能力。青島版五年級科學17夏季星空11、獲得的成功越大，就越令人高11t馬)救年數(shù)學下1)X空1t馬)救年數(shù)學下2青島版五年級科學17夏季星空課件3青島版五年級科學17夏季星空課件4青島版五年級科學17夏季星空課件5青島版五年級科學17夏季星空課件6北極星北斗七星(北斗星)北極星7春季北斗七星北極星春季北斗七星8認識夏季星空中的顯著星座銀河認識夏季星空中的顯著星座9銀河,我國民間又稱“天河天漢”。它看起來像一條白茫茫的亮帶,從東北向西南方向劃開整個天空。像太陽這樣的恒星在銀河中有2000多億顆很多恒星有衛(wèi)星。在太空俯視銀河看到的銀河像個旋渦。銀河,我國民間又稱“天河10織女里牛朗星織女里11青島版五年級科學17夏季星空課件12青島版五年級科學17夏季星空課件13青島版五年級科學17夏季星空課件14青島版五年級科學17夏季星空課件15青島版五年級科學17夏季星空課件16青島版五年級科學17夏季星空課件17青島版五年級科學17夏季星空課件18青島版五年級科學17夏季星空課件19青島版五年級科學17夏季星空課件20青島版五年級科學17夏季星空課件2166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?2青島版五年級科學17夏季星空11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。青島版五年級科學17夏季星空青島版五年級科學17夏季星空11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。1t馬)救年數(shù)學下1)X空夏季星空初中化學的核心是培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高學生的科學素養(yǎng)。所以教師要在教學上改變以往過于強調應試學習、死記硬背、機械訓練的狀況，要積極倡導學生主動參與、勤于動手，強調自主獲取新知識的能力、解決問題的能力及交流合作的能力。為了“步步為營”實現(xiàn)上述目標，結合多年教學的經驗和思考，現(xiàn)將初中化學教學總結為“三步曲”，即興趣啟蒙、實驗輔助、復習鞏固三個步驟。一、第一步：興趣激發(fā)做鋪墊由經驗我們可以深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。興趣是人們積極探索客觀事物的一種動力，會使學生產生學習自覺性和對學習的直接興趣，同時它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒，營造樂學的氛圍。因此，在日常教學中教師要引導學生充分發(fā)揮其主體性，以自己的情感去影響和感染學生，使學生在潛移默化中產生學習化學的興趣和動力。在教學中，教師首先要能掌握教學大綱規(guī)定的知識內容，因材施教，使枯燥的教學借用多種手段激發(fā)學生興趣。擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識能自己消化，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能更加順利。下面總結幾種活躍課堂氣氛，提高學習興趣的方法：①在教學中注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，能自覺思考和探索，使新舊知識相互銜接，讓新知識具有充分的吸引力，為學生接受新知識作好鋪墊;②堅持面向全體學生，設置合理目標。講課時，力求所有學生都能聽懂聽明白，堅持在日常大課堂上不以講難題、偏題為重點，而是重在實現(xiàn)全面的課堂效果和基礎知識的傳授。教法上采用小步子，步步到位，控制課堂的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能嘗到甜味的感覺，以成就感提升學習興趣;③借助直觀、形象、生動的媒體教學吸引學生興趣，多從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材。二、第二步：教學實驗促理解眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是輔助化學教育的一種最有效的教學形式。目前的化學教材在內容上都加入了許多有趣的實驗，有的要求學生自己動手完成，有些稍有難度的實驗也要求教師精心準備演示實驗，這不僅是激發(fā)學生學習興趣好方法，還提高學生的實踐操作能力。學生通過實驗觀察和總結學到的知識比在課堂上照本喧科地空講強百倍。化被動為主動所接受知識，對學生來說會更根深蒂固。例如，在講解“對燃燒的探究”時，可以讓學生自己動手完成蠟燭燃燒的多組對比試驗，并觀察實驗效果，讓其通過觀察和比較明白蠟燭燃燒時的火焰分層，以及哪一層溫度最高，氧氣具有助燃性等，也深刻記住二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁的原理。而對于許多效果很明顯的演示實驗來說，學生很容易被突如其來的現(xiàn)象所吸引而忘乎所以，忽略了實驗本身的目的在于觀察實驗過程中物質的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產生氣體，生成沉淀等現(xiàn)象。因此，教師要細致地指導學生學會觀察，通過課堂上的“引領”，使學生逐步形成獨立觀察習慣，善于帶著問題去觀察，力爭做到看準、看細和抓重點，抓本質，避免感知信息的片面性。例如，做鎂帶的燃燒實驗，教師指導學生觀察實驗現(xiàn)象除了“劇烈反應，發(fā)出耀眼的強光”外，還伴隨有一鏤白煙升起，更重要是燃燒前物質由銀白色、金屬光澤變?yōu)槿紵蟮陌咨瑹o光澤，松散粉米狀固體。這一現(xiàn)象說明反應變化后，生成了新的物質，這正是此實驗的本質。三、第三步：復習鞏固保質量無論是課前的興趣啟蒙還是實驗，都是為了更好的掌握知識而打基礎，因此最后一步的畫龍點睛之筆格外的重要。對于課后的復習鞏固，每一個階段我們要復習什么內容，都要提前做好規(guī)劃。在單元復習時，應將章節(jié)作整體考量，把分散的知識點依據(jù)之間的相互關系串聯(lián)起來，這樣即可使無序的知識條理化、系統(tǒng)化，還方便日后再次鞏固時采用專題復習的形式，幫助學生更好地記憶，提高復習效果。對于復習所選的習題、測試都要經過嚴格的篩選，教師可以自己編題或精心選擇一些有代表性的題目，針對不同層次的學生采用不同的題目進行輔導和練習。對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，讓學生歸納出各類題的解題規(guī)律，養(yǎng)成一題多解、解后深思的良好習慣;對基礎薄弱的學生，強化基礎練習，選擇典型題目做好課后的輔導，要有詳有略，突出重點，以鼓勵為主，一步步攻克薄弱知識點。其實化學就在生活中，生活也離不開化學。綜上，只有通過有效的教學方式提高課堂教學的效益，激發(fā)學生的興趣，加之實驗的輔助促進，再通過復習實現(xiàn)質的升華，才能真正指導學生學會學習，培養(yǎng)其學習素質，才是達到教學的精髓。教學“三步曲”是將化學知識轉化為能力的橋梁和紐帶，學生掌握了科學的方法也將終身受益，做到“會學”從而學有所獲。【初中體育教學只有針對學生的生理、心理及個體的智力發(fā)展,不同的認知與接受能力,并結合教育對象的發(fā)展性、層次性和差異性,不斷地尋求和完善符合學生的發(fā)展,才能讓學生體會到進步,感受到成功,感受到體育是使他身心愉悅的方式,從而培養(yǎng)學生的終身體育習慣。一、教學目標的設定初中體育教學目標不應該僅僅設定在身體運動能力這一個方面,而要涉及語言能力、音樂能力、空間能力、人際交往能力和自我反省能力等各方面。中學體育的教學目標,不僅是增強體質和掌握一些有用的體育技能,而且要學會保健常識,學會觀看比賽,享受體育。例如:思維邏輯能力方面,能使學生對一些常見的體育社會現(xiàn)象有自己的看法;音樂能力方面,使學生能聽懂音樂,并能在音樂的伴奏下和著節(jié)拍運動,能用自己的肢體語言表達出自己的思想情感;語言能力方面,學生能用語言清楚地表達出自己在運動中的體驗,明確某項技能的要點;人際交往能力方面,學生能愉快地與他人合作且能以較好的心態(tài)面對成功與失敗。二、教學內容的選擇發(fā)展學生的各種能力在選擇教學內容時,不僅要注重發(fā)展學生的運動能力,而且要注意其他各方面能力的發(fā)展,這就要求各方面的選擇教學內容。例如,在發(fā)展學生的音樂能力時,可以在教學中用特定的音樂作為背景,要求學生按照音樂編排徒手操或準備活動;在發(fā)展思維邏輯能力時,可以用一些智力性游戲或反應性游戲,針對某個問題提出問題引導學生思考;在發(fā)展空間能力時,可以通過隊列隊形的練習、球類的戰(zhàn)術練習有目的地引導學生發(fā)展這方面的能力。另外,增加一些保健學、心理健康等現(xiàn)代社會基本知識和技能的傳授,開展一些如網球、太極拳、健美操等體育項目,以滿足學生健美健身、娛樂等多方面的需求,以適應終身體育的需要。三、教學方法的靈活性每個學生都是潛在的天才,關鍵在于如何開發(fā)。對于一個孩子的發(fā)展,最重要最有用的教育方法是幫助他尋找一個他的才能可以盡情施展的地方,在那里他可以滿意而能干。因此,學校體育教育的教學方法應該按照每個學生的特點,采用不同的手段,對之進行教育。比如,對于學得快的同學,可以增加其學習的難度,提高要求,而對學得慢的同學,就要多加指導,讓其他同學多加幫助,降低要求,讓其也體會到成功的樂趣。在上課時,可以讓學生自由發(fā)揮想像力,組織準備活動或編制游戲,使學生充分展示自己的創(chuàng)新才華。由學生選擇上課的內容和考試項目,使學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,集中學習自己感興趣的和較滿意的項目。讓教師由原來的主授者變?yōu)榻M織者和輔導者,學生由被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。教師應該積極采用啟發(fā)式、問題式教學方法,引導學生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題,培養(yǎng)學生探究和發(fā)現(xiàn)問題的能力。比如在教傳球時,教師先不講正確的傳球方法,而是讓學生自己去體會并討論以怎樣的方式完成動作才最有效、最省力,然后,在教師的啟發(fā)引導下,學生逐步發(fā)現(xiàn)正確的傳球方法。四、培養(yǎng)學生各種能力的具體運用語言能力的培養(yǎng):體育教學中,教師針對特定的情況,向學生提問、讓學生討論并歸納總結;還可以布置家庭作業(yè),要求學生針對某一問題查找資料,寫出心得體會等等,可以發(fā)展語言能力。視覺及空間能力的培養(yǎng):通過能力性游戲、反應性游戲或針對某一問題,運用提問和暗示,要求學生作出思考并回答,可以發(fā)展邏輯及思維能力。通過隊列隊形變換;“按圖索寶”“奪旗”等游戲;爬山、郊游、航模、定向運動等活動,還有球類運動的戰(zhàn)術訓練,都能使學生的視覺及空間能力得到鍛煉。觀察與識別能力的培養(yǎng):全班同學按某種能力的高低水平不同成立互助小組,培養(yǎng)學生與人和睦相處及無私奉獻的精神。這些方法都可以發(fā)展學生的人際交往能力。通過戶外運動,例如定向運動、野外生存等形式,提高學生對大自然的觀察